鄧超玉

摘 要：隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，全社會(huì)已經(jīng)邁進(jìn)了信息化時(shí)代。那么，對(duì)于教師教學(xué)技能的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，務(wù)必要強(qiáng)調(diào)且實(shí)施“信息化教學(xué)”。這對(duì)于目前現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展而言，中職電工技術(shù)教學(xué)必須要依托于信息技術(shù)的應(yīng)用方可順利推進(jìn)，由此來(lái)看，促使信息技術(shù)與電工技術(shù)教學(xué)相結(jié)合則是新時(shí)代背景下的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);電工技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

引言：當(dāng)前，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)，借助于計(jì)算機(jī)的智能化設(shè)計(jì)，對(duì)一些重要數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，進(jìn)一步達(dá)到信息管理的高效化目的。針對(duì)中職電工技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其傳統(tǒng)教學(xué)模式相對(duì)單一，教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法真正地吸引學(xué)生的關(guān)注，自然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、現(xiàn)代電工技術(shù)發(fā)展與現(xiàn)狀

（一）電工技術(shù)的從業(yè)人員素質(zhì)有了很大的提升

在電工技術(shù)行業(yè)中，最初的從業(yè)人員的文化素質(zhì)并不高，大部分是跟隨老一代電工師傅進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，所以無(wú)法真正地實(shí)現(xiàn)有效地傳承和延續(xù)。目前，伴隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多院校的相關(guān)專業(yè)師資力量愈發(fā)強(qiáng)大，進(jìn)而能夠成功地培養(yǎng)成一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，所以，相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)有了大幅度地提升。

（二）新能源的開發(fā)利用

對(duì)于傳統(tǒng)能源利用來(lái)說(shuō)，存在耗能多、污染嚴(yán)重、成本高等缺點(diǎn)，此與當(dāng)前的現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展觀相沖突，無(wú)法凸顯出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色、環(huán)保、節(jié)能等特征，所以需要加強(qiáng)能源開發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新和升級(jí)，促使新能源技術(shù)的全面應(yīng)用。

（三）電工技術(shù)的運(yùn)用更加廣泛

目前，人們的生活與工作對(duì)電的依賴度不斷提升，沒有電，則一切是無(wú)法想象的。對(duì)此，電工技術(shù)的應(yīng)用也愈加廣泛，比如最受老百姓歡迎的電動(dòng)車、新能源汽車等等，在很多城市已經(jīng)全面普及。

二、信息技術(shù)運(yùn)用與電工技術(shù)教學(xué)的必要性

在電類專業(yè)課程中，電工技術(shù)教學(xué)是一個(gè)不可或缺的教學(xué)重點(diǎn)，其具有專業(yè)性、抽象性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，只是由老師進(jìn)行課堂講解，通過(guò)板書的方式明確相關(guān)定義及知識(shí)點(diǎn)，但是不利于學(xué)生全面、有效地理解和吸收，自然會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，且傳統(tǒng)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新和升級(jí)，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面普及，電工技術(shù)教學(xué)也慢慢地摒棄了傳統(tǒng)的枯燥、乏味、難懂的課堂講解，開始實(shí)施生動(dòng)、輕松、直觀、具體的教學(xué)模式。例如，在介紹“安全用電”知識(shí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)一些觸電事故例子進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白在線路調(diào)整和更換變壓器的過(guò)程中需要遵循的具體安全章程，旨在規(guī)避高壓觸電事故的發(fā)生，在進(jìn)行案例講解的時(shí)候，結(jié)合影像資料，能夠使學(xué)生在感官方面獲得更深的體驗(yàn)，使其記憶力更深刻。

三、信息技術(shù)在中職電工技術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用

電工技術(shù)最早是在上世紀(jì)30年代創(chuàng)建而成的，截止到現(xiàn)今，其已經(jīng)歷了數(shù)十年的發(fā)展，現(xiàn)今已慢慢地發(fā)展成為一個(gè)環(huán)保、高效、節(jié)能的現(xiàn)代科技。隨著現(xiàn)代電工技術(shù)的不斷創(chuàng)新和升級(jí)，其覆蓋的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，那么在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，電工教師怎樣將全部的知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練呢？這往往離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐和推動(dòng)。下面我們通過(guò)三個(gè)方面來(lái)探討一下信息技術(shù)在中職電工技術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用。

（一）采用高科技教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于傳統(tǒng)的電工技術(shù)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師是利用課堂講解、板書、習(xí)題訓(xùn)練等方式開展教學(xué)工作，不僅教師的工作壓力大，而且學(xué)生也不容易理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，變得非常迷茫，自然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的提升。所以對(duì)此，在進(jìn)行發(fā)展觀念更新的過(guò)程中，也需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代電工技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新和升級(jí)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用，例如：電子白板、多媒體影視、仿真軟件、微課學(xué)習(xí)等等，能夠讓枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)變得更加地靈活、生動(dòng)、形象和直觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更全面、清晰、高效地理解及吸收知識(shí)點(diǎn)。以講授“交流電的發(fā)生”為例進(jìn)行探討，這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)電工技術(shù)的一個(gè)重要難點(diǎn)，一般是通過(guò)課堂講授使學(xué)生掌握電磁感應(yīng)原理，再通過(guò)高科技教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保該章節(jié)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)更加清晰和明目，這樣有利于學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）利用信息技術(shù)模擬構(gòu)建生活情境

由于信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，將其與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)情境教學(xué)。電工技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生掌握電路知識(shí)，為其以后更好地從事相關(guān)工作做鋪墊。另外，電路存在風(fēng)險(xiǎn)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要把握注意事項(xiàng)，切不可馬虎，因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤都有可能在實(shí)踐中帶來(lái)危險(xiǎn)。比如，在介紹儀器儀表的使用技巧的過(guò)程中，可以通過(guò)場(chǎng)景眼簾的方式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)電路，引導(dǎo)學(xué)生掌握焊接、調(diào)試和搭接電路的具體過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)相應(yīng)的故障排除法等。所以，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，需要借助于現(xiàn)代信息技術(shù)達(dá)到實(shí)景教學(xué)的目的，利用情境模擬，與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演示，并且不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建實(shí)景化實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

我們都知道，電學(xué)是一門有風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)科，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，是容不得出現(xiàn)半點(diǎn)失誤的，否則很有可能會(huì)危及人身安全，這樣的代價(jià)是非常大的。對(duì)此，在具體教學(xué)工作中，務(wù)必要借助于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，構(gòu)建實(shí)景化的實(shí)驗(yàn)體系，利用開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及通過(guò)仿真軟件進(jìn)行動(dòng)手能力訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，便于真正地掌握相關(guān)電力學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，并且不斷地突破自己的局限，不斷地提升自我。例如，在介紹半導(dǎo)體基本知識(shí)時(shí)，可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合圖文演練的手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，待學(xué)生對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行透徹理解之后，可以利用構(gòu)建實(shí)景化的方法，標(biāo)注圖文說(shuō)明，促使微觀知識(shí)更加形象和生動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代電工技術(shù)也在不斷創(chuàng)新和完善，其覆蓋的內(nèi)容愈來(lái)愈多，學(xué)習(xí)難度也在不斷提升。針對(duì)中職院校的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，一定要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，唯有如此，方可真正地摒棄枯燥、乏味的教學(xué)模式，將一些抽象化、難度大的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，利用信息技術(shù)使其變得更加形象、生動(dòng)和直觀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高其學(xué)習(xí)關(guān)注度，促使其全身性地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

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