劉玲玲

摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是順應(yīng)實(shí)踐要求和人民愿望、吸收借鑒人類優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上形成的。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，中職學(xué)校語文教學(xué)課堂必須經(jīng)常被革新、開發(fā)，而且隨著時(shí)代的發(fā)展和思想的進(jìn)步需要更多的東西。本文就這個(gè)話題進(jìn)行討論，提出了一些有效的教學(xué)方法，通過中職語文課堂教學(xué)實(shí)踐，旨在以科學(xué)的方法吸引學(xué)生，增加教學(xué)實(shí)效性，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想教育和武裝中職學(xué)生頭腦。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代;社會主義思想;中職語文

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0207-01

1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)中職語文課堂的意義

近年來，黨和國家大力倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，要求全體公民樹立社會主義核心價(jià)值觀，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記新時(shí)代中國特色社會主義新思想。中職院校的學(xué)生，處于學(xué)習(xí)知識和心理成長的重要時(shí)期，也是形成價(jià)值觀和行為模式的重要時(shí)期，中職學(xué)校培養(yǎng)的是國家技能型人才，只有他們有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。所以中職教師不僅要教給他們豐富的科學(xué)文化知識，也要引導(dǎo)他們提高道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵。語文教學(xué)課堂的性質(zhì)取決于教育的目標(biāo)。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)組織形式，好的課程必須與目標(biāo)密切相關(guān)。教學(xué)如果沒有目標(biāo)志向，學(xué)習(xí)者也就沒有學(xué)習(xí)方向和指導(dǎo)方向”-。因此，在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，語文課堂教學(xué)絕不能無視時(shí)代的發(fā)展與變化而只顧埋頭教學(xué)，也不能脫離社會侈談個(gè)性張揚(yáng)，而應(yīng)該將社會主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)融人課程教學(xué)目標(biāo)之中，確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自然貼切滲透社會主義核心價(jià)值觀。

2.中職語文課堂教學(xué)目標(biāo)的定位

2.1教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)思想

黨的十九大明確提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。所以中職課堂的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)以十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)思想，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值三個(gè)方面來設(shè)計(jì)。以情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)為主線，知識和能力目標(biāo)為輔助，充分顯示中職語文教學(xué)人文性和工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。三個(gè)目標(biāo)互相滲透互相結(jié)合，其中，知識和技能的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)過程的方法與終點(diǎn)，是感情和態(tài)度的基礎(chǔ)、能力的提高、感情的培養(yǎng)、態(tài)度和價(jià)值形成的載體。知識和技能的學(xué)習(xí)，是學(xué)生發(fā)展的基本條件。

2.2圍繞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

課堂教學(xué)中把十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想與培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)融為一體，并自然的滲透在教學(xué)內(nèi)容中，以充分發(fā)揮語文課程的育人功能，更好的構(gòu)筑中國精神，中國價(jià)值，中國力量。突出價(jià)值導(dǎo)向，注重以德塑魂。筆者現(xiàn)使用的高教版中職語文（第三版）中收錄了《夢和淚》、《國家的兒子》、《與妻書》等弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的課文，有助于學(xué)生認(rèn)識中華優(yōu)秀文化蘊(yùn)含的豐富的思想觀念，人文精神和道德規(guī)范，理解中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心，永遠(yuǎn)與人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心，永遠(yuǎn)把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)的情懷，堅(jiān)定堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走中國特色社會主義道路的信心。

2.3圍繞教學(xué)目標(biāo)有效安排課堂練習(xí)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”，并明確要求“加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度”。所以在練習(xí)與思考中，要將語文能力訓(xùn)練與文化熏陶融匯在一起。例如在教學(xué)《離太陽最近的樹》一課時(shí)，設(shè)計(jì)的問題是：探究作者的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感受作者珍愛，生命保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈心聲。在教學(xué)《像山那樣思考》一文中，為喚起學(xué)生對人類破壞生態(tài)平衡的憂患意識，設(shè)計(jì)了這樣的問題：海洋，森林，河流，都與我們的生活息息相關(guān)，面對人類的所作所為，他們又都在想些什么呢？

3.中職語文課堂的教學(xué)方法

3.1問題導(dǎo)向的探究武教學(xué)法

這是以新時(shí)代中國特色社會主義思想為理論基點(diǎn)，教師以問題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并通過自主閱讀，自主探究解決問題的教學(xué)方法。例如，“什么是工匠精神”;“中國夢”的內(nèi)涵;“綠水青山就是金山銀山”的理念;“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想等，教師引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，只有這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)到的知識才是真正屬于他們自己的，遠(yuǎn)比從外部強(qiáng)行灌入食而不化的東西要真實(shí)可靠得多。

3.2寓教于樂的情境武教學(xué)法

這一方法的根本點(diǎn)和要求是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合適妥當(dāng)?shù)目鞓方虒W(xué)情境，喚起學(xué)習(xí)者的興趣和熱情，使學(xué)習(xí)理論成為可能。通過此種教學(xué)方法，我們滲透了新時(shí)代中國特色社會主義思想，完成學(xué)生信念的形成、情感培育、意識形態(tài)進(jìn)步和人格發(fā)展，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境中討論、交流、感知、提高，使學(xué)生展現(xiàn)“真我”，還原“本我”，發(fā)展“自我”。

3.3學(xué)而后教的升華式教學(xué)法

這是立足新時(shí)代中國特色社會主義思想與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合統(tǒng)一，將學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與教師的課堂講授有機(jī)統(tǒng)一的課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法，在教師講解問題的時(shí)候，它理解學(xué)生在聽問題，制定更多的目標(biāo)，有效地教學(xué)。這種方法需要學(xué)生事先預(yù)覽教科書的內(nèi)容，找出問題，并反饋給教師。教師會為問題準(zhǔn)備課程，組織和實(shí)施教學(xué)。通過教師的“后教”解疑、糾偏、改錯(cuò)等解決問題。針對性講解學(xué)生不會的地方、不懂的東西或關(guān)注的問題，講授內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了有的放矢，是能夠有效傳播新時(shí)代中國特色社會主義思想的教學(xué)方法。

4.結(jié)語

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以傳播新時(shí)代中國特色社會主義思想為基點(diǎn)與核心，以馬克思主義基本原理為指引與方法，以培養(yǎng)中職生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為目標(biāo)和任務(wù)，建立師生反饋溝通的交往方式，有效組織和實(shí)施教學(xué)，使新時(shí)代中國特色社會主義思想開出絢麗燦爛之花，結(jié)出豐碩繁榮之果。