劉婷婷

摘 要：學(xué)校是由班級(jí)這些更小一層的單位組成的，每一個(gè)班級(jí)都有數(shù)十名學(xué)生構(gòu)成一個(gè)小集體，是他們接受教育的最重要場(chǎng)所，班級(jí)管理的成敗對(duì)學(xué)生教育教學(xué)有著重要的作用，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義.本文就初中班級(jí)管理的相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析論述.

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)管理

班級(jí)管理是一項(xiàng)繁瑣的管理工作，它的管理水平 直接影響到學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展.這就需要學(xué)校各個(gè)部門密切配合，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極探索管理方法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)班級(jí)積極向上、健康發(fā)展， 不僅僅要確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重德育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng).

一、初中班級(jí)管理的重要意義

（1）班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著最直接的影響.良好的班集體可以使學(xué)生處于一種積極向上的氛圍里，健康地成長(zhǎng)、安心地學(xué)習(xí)、友好地相處，保持積極樂觀的心態(tài)不斷努力拼搏進(jìn)取，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大.另外學(xué)生的行為習(xí)慣受也會(huì)受到班級(jí)管理間接的和直接的因素影響， 在語(yǔ)言、思維、行為活動(dòng)方式可以在班級(jí)管理中有意識(shí)、有目的地對(duì)通過訓(xùn)練養(yǎng)成，對(duì)于克服不良習(xí)慣有著重要的作用.

（2）班集體是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校的教育方針貫徹，教學(xué)任務(wù)的完成，教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等都需要班集體采取具體措施落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，班級(jí)管理是學(xué)校教育的直接反映.因此，班級(jí)管理工作直接決定著學(xué)校教育的成敗，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響.

（3）班集體是學(xué)生集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，需要一定的規(guī)章制度保證它的正常運(yùn)行. 一個(gè)組織，一個(gè)集體，沒有適當(dāng)?shù)墓芾硪蟊囟〞?huì)陷入混亂不堪的局面，規(guī)范班級(jí)管理具有十分重要的作用，是開展教育教學(xué)工作的前提條件，也是提高教育教學(xué)工作的重要保證.

二、初中班級(jí)管理的現(xiàn)狀分析

（1）班主任是班級(jí)管理的第一負(fù)責(zé)人，基本上決定涉及了一切事物.但是班級(jí)管理是一個(gè)非常綜合性的活動(dòng)，班主任受傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的影響，和身兼教師身份的特殊地位，使他們過度地以學(xué)生成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)管理的單一方針為重要指標(biāo)，對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的其他因素重視不夠，對(duì)學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的指導(dǎo)不足.

（2）初中階段的學(xué)生，身心發(fā)展程度和小學(xué)生相比都有了一個(gè)巨大的變化， 屬于青春叛逆期的階段，對(duì)規(guī)則和制度不再像以前那樣深信不疑， 他們的自我意識(shí)和批判懷疑精神增強(qiáng).當(dāng)然，這是一把雙刃劍，引導(dǎo)的好對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力培養(yǎng)會(huì)有很大的幫助，可以樹立崇高的人生追求和價(jià)值理想，沒有被好好地引導(dǎo)則可能會(huì)沾染很多不良習(xí)氣，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響.現(xiàn)在，大多數(shù)的初中學(xué)生能夠很好的遵守學(xué)校規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但還有少數(shù)部分學(xué)生如果不好好加強(qiáng)管理，將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的影響。而有的中學(xué)生受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在不知不覺中養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣：生活不能自理，學(xué)習(xí)馬虎、不愛勞動(dòng)、紀(jì)律松散，甚至打架、抽煙等。對(duì)于這些現(xiàn)狀問題，必須引起我們的深入思考，采取積極措施，幫助學(xué)生在和諧友愛的班級(jí)氛圍中健康快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng).

三、初中班級(jí)管理的提高策略

（1）根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，深入研究初中班級(jí)的內(nèi)涵，提高針對(duì)性.前面提到初中生處于青春叛逆期，對(duì)他們的管理除了獎(jiǎng)罰的制度措施外，還要對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以情的情感教育.如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，如果只是受到冷冰冰的處罰措施，那學(xué)生的心理一定產(chǎn)生仇視和不滿，容易加劇他們和老師之間的緊張關(guān)系，而且反而容易會(huì)促使他們作出更加極端的行為， 如產(chǎn)生心理扭曲，厭棄學(xué)習(xí)而產(chǎn)生逃學(xué)， 報(bào)復(fù)他人和社會(huì)等等，這些都不利于學(xué)生健康、全面地發(fā)展.伴隨著學(xué)生的懲罰行為，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極進(jìn)行思想交流，深入探究他們的內(nèi)心活動(dòng)，用美育和德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而自覺地去改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)美好的品德意識(shí)和行為習(xí)慣.同樣對(duì)于某些行為的獎(jiǎng)勵(lì)措施，一方面可以對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)促進(jìn)作用，但是又不能陷入純粹的榮譽(yù)自滿當(dāng)中，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀.總之，班級(jí)管理要實(shí)現(xiàn)制度措施和情感教育的雙重結(jié)合，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感交流，全面激發(fā)學(xué)生積極向上學(xué)習(xí)生活的態(tài)度和動(dòng)力.

（2）根據(jù)班集體的實(shí)際情況，提高班主任的班級(jí)管理水平.班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，是對(duì)班集體了解最全面，認(rèn)識(shí)最深刻的教師個(gè)體.班主任要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，在班規(guī)制定和班級(jí)活動(dòng)的安排時(shí)，制定具有針對(duì)性和啟發(fā)性的制度，充分利用班級(jí)制度的規(guī)范性和強(qiáng)制性保證班級(jí)秩序的有序進(jìn)行，發(fā)揮班干部的優(yōu)秀模仿作用，使學(xué)生在民主和諧的氛圍中共同進(jìn)步.同時(shí)班主任要深入了解每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活進(jìn)行全面的關(guān)注，及時(shí)的與學(xué)生溝通、家長(zhǎng)溝通，密切關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)變化，對(duì)于他們的疑難問題要幫助進(jìn)行答疑解惑，在溝通中增進(jìn)感情，成為良師益友.初中階段的學(xué)生，他們渴望被平等對(duì)待，希望獲得足夠的尊重，班主任要認(rèn)真定義和學(xué)生之間的關(guān)系，去掉高高在上的權(quán)威感，與學(xué)生平等關(guān)系建立之后.學(xué)生才會(huì)愿意對(duì)你敞開心扉，這時(shí)候教師需要用友愛又寬容的心態(tài)接納學(xué)生們的傾訴活動(dòng).青春期階段的學(xué)生思維并不成熟，在學(xué)習(xí)和生活處世方面都需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范.教師要充分發(fā)揮優(yōu)秀的人生導(dǎo)師作用，引領(lǐng)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展.

（3）做好家校之間的聯(lián)系，借助家長(zhǎng)力量搞好班級(jí)管理.學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況受到多方面因素的影響和制約，家庭環(huán)境是學(xué)生成長(zhǎng)最原始的地方，父母對(duì)學(xué)生的影響是持續(xù)而深刻的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供的物質(zhì)和精神上的供給， 家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)期望，都會(huì)在學(xué)生的言行舉止中有深刻的反映，是一個(gè)人才智、品行、心理素質(zhì)等的綜合體現(xiàn).初中階段的學(xué)生的健康發(fā)展，在班級(jí)活動(dòng)中有良好的行為表現(xiàn)，需要學(xué)生、家庭和學(xué)校三位一體共同努力，抵御不良行為思想對(duì)學(xué)生的負(fù)面侵蝕. 有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在家庭和學(xué)校出現(xiàn)截然相反的表現(xiàn)行為，還有學(xué)生的思想表現(xiàn)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理特征等都需要家長(zhǎng)的積極參與才能形成一個(gè)全面、有價(jià)值的評(píng)估.所以通過家長(zhǎng)會(huì)和家訪等各種形式的家校聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生近期的發(fā)展變化，調(diào)整和改進(jìn)教育措施，努力實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，使班級(jí)管理更具有針對(duì)性和有效性，提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校提供一個(gè)優(yōu)良的校園風(fēng)氣.

（4）做好學(xué)生的德育教育，借助道德力量搞好班級(jí)管理.

德育教育是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和保證，精神力量對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義，它是學(xué)生行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力.學(xué)校必須重視對(duì)學(xué)生的德育教育，不僅對(duì)搞好班級(jí)管理有很大的幫助作用，還對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生發(fā)展選擇有重要的意義.學(xué)校要充分利用政治課或其他學(xué)科中的德育教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透，發(fā)揮共青團(tuán)員的帶動(dòng)作用，通過各種校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)， 以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生.最終使學(xué)生提高修養(yǎng)，調(diào)整個(gè)體不良行為.

作為一名政教主任，我對(duì)班級(jí)管理的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)階段的班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行了充分的研究和反思，根據(jù)理論知識(shí)和實(shí)際情況提出了一些改善方法，希望我們的班級(jí)管理水平能夠有效提高，為學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)提供良好的氛圍基礎(chǔ)。班級(jí)管理永遠(yuǎn)不會(huì)止步于某一個(gè)階段，社會(huì)形式在變，教育環(huán)境在變，學(xué)生在變，我們一定要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，探索新的班級(jí)管理的途徑和方法，掌握當(dāng)前社會(huì)中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，為青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航.

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