吳剛

摘 要：隨著我國高等院校的不斷發(fā)展進步，一些教學問題也隨之出現(xiàn)。尤其是要求嚴格的體育教學，其中存在著一系列的教學問題，主要是教學手段、內(nèi)容單一等問題，以至于嚴重影響到教學管理工作的有效進行。隨著當今社會的快速發(fā)展，就對社會人才提出了更高的要求，傳統(tǒng)的體育人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)當前的社會需求了，因此，我國高等院校的體育教學管理就需要實現(xiàn)革新，進而為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：體育教學;教學管理;革新

一、高等院校體育教學管理工作中的突出問題

1、沒有足夠重視體育教學管理工作。當前，一些院校的管理系統(tǒng)包括了教學管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)就需要進行優(yōu)化，加強教學管理，制定具有針對性的教學管理措施。但實際上，一些院校并沒有根據(jù)相關(guān)要求構(gòu)建教學管理系統(tǒng)，完善教學制度，以至于在教學管理上獨斷專行，即使體育教學管理部門強調(diào)了教學管理的重要意義，但是其教學管理仍沒有引起各大院校的重視。

2、教學管理隊伍的素質(zhì)水平較低。部分教學管理者對自身的要求較松，沒能正確認識到自身的缺陷，以至于教學管理水平無法得到有效提升。他們沒有考慮到學校的實際狀況，也沒有重視院校體育管理制度的更新情況，對學校事務(wù)的了解也不夠全面。這些教學管理者會認為自己的職業(yè)就是鐵飯碗，就會缺乏奮發(fā)向上的精神。高校體育教學管理者就需要加強自身的危機意識，不斷強化自身的素質(zhì)水平，發(fā)揮出自己在教學管理中的作用，進而提高自身的工作水平。

3、教育場地、設(shè)施及師資力量不夠完善。隨著我國高等院校的不斷擴招，大學生數(shù)量持續(xù)增加，但是學校體育場地的開發(fā)速度和體育設(shè)施的采購速度都無法滿足教學需求，由于體育課程主要是在室外進行，所以需要完善的體育場地和體育設(shè)施。但是在院校擴展之后，體育場地并不能滿足室外教學需求，并且教學設(shè)施存在著嚴重匱乏的現(xiàn)象，這種情況下就難以取得理想的教學效果，甚至是導(dǎo)致學生們失去體育學習的興趣。院校學生數(shù)量的增加，就需要足夠的體育教學實施教學，但是部分高校的師資儲備并不能滿足當前的教學需求，以至于體育教學管理質(zhì)量無法得到保證。

二、高等院校加強體育教學管理的途徑

1、明確體育教學管理的中心，注重管理質(zhì)量的提升。通過實踐說明，教研室建設(shè)，課堂教學質(zhì)量的提升，引導(dǎo)學生自主學習，這些是提升教學質(zhì)量的重要因素。就教研室而言，其集教學、管理、科研于一體，教學與學習都依賴于其建設(shè)情況。加強教研室建設(shè)，就是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。其中，教學領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)水平、組織能力、創(chuàng)新能力以及教學經(jīng)驗也都是重要因素。教研室需要加強體育教師責任心、事業(yè)心的培養(yǎng)，還需要通過傳幫帶，發(fā)揮教師的帶頭作用，不斷提升教學水平。

2、重視體育教學管理人員素質(zhì)水平的提升。在體育教學管理工作中，體育教學管理人員的素質(zhì)水平會直接影響到其管理水平。只有具備較高素質(zhì)水平的管理人員，才能過有效提升教學管理效果。因此，在體育教學管理中，就需要加強管理人員素質(zhì)水平的提升，提升他們的實際工作能力。要想真正提升體育教學管理水平，加強教學管理人員的素質(zhì)水平是一個重要途徑，所以就需要對他們進行定期培訓(xùn)，包括專業(yè)理論知識與實際能力等方面的培訓(xùn)，從而全面提升高效體育教師的教學管理水平。

3、建立健全管理制度。制度對教育工作具有重要的指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用，并為有效管理提供了重要幫助。為了取得良好的教學效果，就需要建立健全教學管理制度，根據(jù)高校的教學情況與原則，構(gòu)建完善的規(guī)章體系，促進教學效果的有效提升。其中，在使用規(guī)章體體系規(guī)范教學活動的過程中，還需要不斷完善當前的規(guī)章制度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和教學需求進行規(guī)章體系的改革創(chuàng)新。并且，需要禁止違規(guī)行為的出現(xiàn)，嚴格落實相應(yīng)的規(guī)章制度。另外，體育教學管理機制的制定還需要考慮到教務(wù)系統(tǒng)和教學系統(tǒng)，要能夠讓二者都可以根據(jù)制度開展工作。

4、實現(xiàn)課程設(shè)置的改革，以滿足學生們的需求。對于教學課程的設(shè)置，是需要考慮到素質(zhì)人才的培養(yǎng)，之后在全面考慮其他因素。對于高校院校的體育教學管理而言，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才就是教學管理的主要目標。其次，就要考慮到體育場地和體育設(shè)施對教學的影響。體育課程的設(shè)置應(yīng)該滿足存在差異性學生的需求，盡量做到讓學生們可以自主選擇教學內(nèi)容。另外，還需要增加一些教學內(nèi)容，比如學生們更加感興趣的球類運動，從而有效激發(fā)學生們進行體育運動的興趣和積極性。

5、有效提升運動場地和設(shè)施的利用率。院校的體育場地與體育設(shè)施并不是很完善，隨著學生數(shù)量的增加，就很難滿足教學需求。為此，院校就應(yīng)該從學校自身與外界環(huán)境這兩方面進行考慮。首先，體育課程的設(shè)置需要做到統(tǒng)一規(guī)劃，不斷加強各年級體育教師的配合。體育設(shè)施的使用也要統(tǒng)一安排，以便提升資源利用率。其次，可以借助自然環(huán)境進行教學，比如進行野外跑步等一些活動，在利用自然環(huán)境進行教學的同時也能過使學生們更親近大自然，進而培養(yǎng)學生們的良好情操。

三、結(jié)束語

總之，當前我國高等院校的體育教學管理工作依然存在著一些不足之處，這就需要循序漸進的完善各方面工作，進而提升教學管理質(zhì)量。以上就是本文對高校體育教學管理工作的革新所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為相關(guān)的研究者和工作者提供可參考意見。

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