張婷

【摘要】 ?高中教育新課改理念下，對于教師的教學理念和教學方式提出了新的要求，要求教師改變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新運用各種教學方式突出學生學習的主體地位，培養(yǎng)和提升學生獨立思考能力和自主學習能力，促進學生綜合學習水平的提升。高中語文教學應該實施新的教學策略，運用堅持發(fā)展為本和培養(yǎng)學生終身學習觀念、創(chuàng)設課堂活動和提升學生自主學習能力、滲透傳統(tǒng)文化教育和提高學生綜合素養(yǎng)等，更好地啟發(fā)學生自主學習意識，讓學生在獨立思考、合作探究和持續(xù)學習中獲得豐富的語言文化知識，從而提高學生綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 ?高中語文 新課改理念 終身學習 課堂活動 自主學習 綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-011-01

傳統(tǒng)的高中語文教學不僅教學內(nèi)容陳舊，而且形式較為單一，一些知識與理念已經(jīng)與現(xiàn)實生活和時代發(fā)展不相適應，傳統(tǒng)的教學方式也無法提升課堂教學效果，無法提升學生語文學習的實際效果。高中語文實際教學中，由于其教學內(nèi)容涉及到很多古代文言文和詩詞內(nèi)容，如果教師教學理念和教學方式不當，就會導致學生聽不懂、不愿學，給實際教學帶來很多困難。高中階段的新課改發(fā)布以來，不同學科都相繼進行了教學方面的改革，那么作為高中階段最為基礎(chǔ)的學科之一的語文，應該如果應對新課改理念，實施新的教學策略呢？

一、堅持發(fā)展為本和培養(yǎng)學生終身學習觀念

隨著信息化時代和互聯(lián)網(wǎng)社會的來臨，社會所產(chǎn)生與人類所創(chuàng)造的知識信息呈現(xiàn)爆炸式增長，社會競爭日益激烈，個人在面對社會和人生發(fā)展的過程中，需要通過持續(xù)學習才能保持自身的競爭力，才能更好地適應社會的發(fā)展和新時代的需要，這是一個終身學習的時代。素質(zhì)教育教學理念中明確提出了終身學習的要求，新課程改革核心理念中也提到了“以學生發(fā)展為根本任務，根據(jù)學科教學的特點，全方位落實和發(fā)展素質(zhì)教育，奠定學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，因此在高中語文教學中，教師應該堅持以學生發(fā)展為本、培養(yǎng)學生終身學習的觀念。

語文學科作為教授學生漢語語言、文化知識的最為基本的學科，不僅擔負著對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)任務，而且還擔負著培養(yǎng)學生良好思想道德素養(yǎng)和行為習慣的重要任務，因此教師應該根據(jù)新課改理念的要求，改變傳統(tǒng)的語文教學方式，通過互聯(lián)網(wǎng)引入豐富多彩的教學內(nèi)容，改革和創(chuàng)新教學方式。在高中語文教學方式上，應該堅持“自主、合作、探究”的基本理念，將原來老師是課堂主導者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導者、參與者和促進者，從而為學生留下更多的自主學習與合作探究的時間，促進學生學習效果的提升;在教學內(nèi)容上，教師應該盡可能地選擇學生感興趣的知識內(nèi)容，通過與實際內(nèi)容的結(jié)合將它們展現(xiàn)在多媒體上，讓語文課堂教學更具趣味性、針對性和實效性;在教學評價上，應該針對學生和各小組的學習態(tài)度、學習過程和學習結(jié)果等進行綜合評價，更多地鼓勵和引導學生。

二、創(chuàng)設課堂活動和提升學生自主學習能力

課堂活動是課堂教學中非常重要的內(nèi)容，新課改理念下，高中語文教學應該增加課堂活動的內(nèi)容，創(chuàng)設新的課堂活動形式，增加自主閱讀分析、討論和實際操作的相關(guān)活動，提升學生自主參與課堂學習與教學的意識，將語文課堂打造成學生自主探究學習和展示創(chuàng)造的舞臺。教師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，指導學生通過小組合作探究、組織表演課本劇等方式進行學習，提升學生自主學習能力。

例如，在《雷雨》一文教學中，教師就可以指導學生通過認真編排、組織表演課本劇，從而讓學生更好地認知戲劇矛盾沖突、理解如何通過獨特的個性化語言塑造更為立體的人物形象。在此過程中，教師通過指導學習分角色表演劇本內(nèi)容，不僅能夠讓學生掌握良好的人物寫作方法，而且還能夠讓學生認識到資本主義社會剝削的本質(zhì)和必然滅亡的趨勢。

三、滲透傳統(tǒng)文化教育和提高學生綜合素養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育也是新時代教育教學改革中一項著重強調(diào)的內(nèi)容，是更好落實立德樹人教育理念的重要教學內(nèi)容，通過在實際教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，能夠更好地培養(yǎng)學生形成正確的道德觀念、正確的價值觀和良好的行為習慣，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。高中語文教學中含有豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在實際教學中滲透傳統(tǒng)文化教育，也更加符合新課改理念要求。例如，在《師說》一文中，教師可以指導學生自主探究學習，讓學生認識到諷刺恥于相師的世態(tài)，更好教育學生形成正確的學習理念，有利于轉(zhuǎn)變學習風氣，從本篇古文中能夠有效滲透傳統(tǒng)文化中尊師重道的良好思想品行。同時，教師還應該定期在教學中滲透中國古代諸子百家思想、中國傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣、中國書畫等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過這些內(nèi)容能夠有效培養(yǎng)和提高學生綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，高中語文教學中，教師要根據(jù)新課改的理念要求進行相關(guān)教學改革，實施新的教學策略，促進教學效果的提升。教師可以根據(jù)高中語文教學內(nèi)容、教學目標和新課改的理念，通過運用堅持發(fā)展為本和培養(yǎng)學生終身學習觀念、創(chuàng)設課堂活動和提升學生自主學習能力、滲透傳統(tǒng)文化教育和提高學生綜合素養(yǎng)等具體措施，不斷培養(yǎng)和提高學生自主學習能力與綜合素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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