歐陽谷泉

【摘要】 ?初中信息技術(shù)教師在教學(xué)時，需要全面認識到微課教學(xué)的重要性，將教學(xué)內(nèi)容制作成微課視頻，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，以此夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況，選擇合適的微課視頻，通過反復(fù)觀看、隨意暫停微課視頻，更好地理解和掌握知識點。

【關(guān)鍵詞】 ?微課 初中 信息技術(shù) 重要性

【中圖分類號】 ?G633.67 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-174-01

在初中階段，信息技術(shù)教師需要合理運用微課進行教學(xué)，重視微課的設(shè)計，明確學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主體地位;充分利用微課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);運用微課視頻幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)內(nèi)容中的難點與重點;借助微課視頻，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

一、微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的重要性

目前，很多學(xué)生都存在眼高手低的問題。學(xué)生認為自己已經(jīng)掌握教師所教學(xué)的理論知識了，但是在實際的操作過程中卻存在諸多問題，無法順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此時，教師就需要幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點，使其能夠準確把握操作步驟，更快、更好地完成學(xué)習(xí)目標。教師要充分利用微課的優(yōu)勢，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個部分，學(xué)生可以按照板塊進行學(xué)習(xí)。這能有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。此外，教師還可以將微課上傳到交流平臺中，學(xué)生能隨時下載和觀看這些視頻。

二、微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法

（一）精心設(shè)計微課，明確主體地位

在初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師要想合理運用微課資源進行教學(xué)，那么就需要明確學(xué)生在課堂中的主體地位。教師要了解并尊重學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的理解能力、性格特點、發(fā)展規(guī)律等方面的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作多樣化、趣味化的微課資源。此外，還可以借助有趣的材料、豐富的表現(xiàn)形式等集中學(xué)生分散的注意力，有效增加教師與學(xué)生之間的互動，促使全體學(xué)生都能參與到信息技術(shù)課堂中。

例如，在教學(xué)加工圖片的內(nèi)容時，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作微課視頻。首先，在上課時教師要先提出問題：“你們最喜歡的一個明星是誰？你們是否收集過這些明星的照片呢？你是否想親自美化一下自己偶像的照片呢？”當學(xué)生聽到這個問題后，將會十分積極地參與到問題的回答中，這能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。之后，教師就要借助微課給學(xué)生展示精修過的照片，并對比原圖。利用這樣的方式，激活學(xué)生處理和美化照片的求知欲與好奇心，使其能夠主動參與到信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)中。

（二）充分利用微課，優(yōu)化課堂教學(xué)

初中階段是學(xué)生系統(tǒng)性掌握和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵時期。在此階段中，學(xué)生將會遇到很多的問題與困難，而這將會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要教師能夠妥善運用微課視頻，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，不斷優(yōu)化信息技術(shù)課堂的結(jié)構(gòu)。微課視頻能在較短的時間內(nèi)詳細地講解某一知識點，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，還能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在教學(xué)多媒體作品的制作時，教師就可以提前制作好微課視頻，系統(tǒng)地梳理該節(jié)課的知識點，并且為學(xué)生展示多媒體作品制作的過程。在上課時，教師要為學(xué)生認真講解基礎(chǔ)知識，之后再帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看微課視頻，使學(xué)生能夠了解并掌握制作多媒體作品的方法與步驟。學(xué)生需要根據(jù)微課視頻的內(nèi)容進行實際操作。當學(xué)生在制作多媒體作品時遇到問題，那么就需要重新觀看一邊微課視頻。教師需要深入到學(xué)生內(nèi)部，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。微課能大大提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)牢牢掌握知識。

（三）合理運用微課，解決重點和難點

信息技術(shù)學(xué)科中存在很多難點和重點，而這些內(nèi)容是學(xué)生難以一次性掌握和吸收的。此時，教師就需要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)進行回顧與練習(xí)，使其能夠逐漸突破這些難點和重點。教師要將教學(xué)內(nèi)容中的重難點整合成微課視頻，并將其中的操作步驟具體演示出來，降低學(xué)生理解和運用這些知識的難度。此外，微課視頻能夠節(jié)約大量的教學(xué)時間，還能系統(tǒng)地講解信息技術(shù)知識，可以切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，在教學(xué)視頻的采集與班級這一單元的內(nèi)容時，很多學(xué)生無法準確掌握其中的難點和重點，即如何將多個視頻整合成一個視頻。此時，教師就可以將該部分的知識點制作成微課視頻，系統(tǒng)地總結(jié)和歸納剪輯視頻的知識點，為學(xué)生講解視頻剪輯的方法與步驟。其中要重點講解如何將多個視頻剪輯成一個視頻，并引導(dǎo)學(xué)生自行進行練習(xí)和操作。教師需要將自己制作的微課視頻分享給學(xué)生，使其能夠利用課余時間進行有效的鞏固與復(fù)習(xí)。也可以鼓勵學(xué)生自行制作一個視頻，并在上課時將自己的作品分享給大家。

（四）充分利用微課，提高學(xué)生操作能力

在初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師需要鍛煉和提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。因此，教師要充分利用微課，教給學(xué)生正確的操作方法，最大程度提高學(xué)生的操作能力和實踐能力。

例如，在教學(xué)Excel表格的制作時，該部分涉及到非常多的知識點，操作也較為復(fù)雜。教師在教學(xué)時需要合理運用微課，首先借助微課展示該節(jié)課的知識點，標記出重點和難點;其次，借助微課教給學(xué)生制作Excel的步驟，尤其是排序方法、公式計算等，注重強調(diào)其中的重點內(nèi)容;再次，學(xué)生需要結(jié)合微課視頻制作簡單的Excel表格;最后，教師要為學(xué)生設(shè)定好課后作業(yè)的主題，如調(diào)查本年級中各個班男生女生的人數(shù)、體重、身高等信息，并將這些內(nèi)容制作成Excel表格。學(xué)生在完成各自的Excel表格后，就要上傳到交流平臺中，由教師提前進行簡單的點評。

結(jié)束語

總而言之，在初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要妥善運用微課，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探究能力，使學(xué)生能夠更好地掌握信息技術(shù)知識，實現(xiàn)學(xué)生操作能力的穩(wěn)步提升。此外，教師需要增加微課的趣味性與多樣性，吸引學(xué)生的注意力，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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