嚴(yán)小玲

【考點解讀】

下定義是壓縮語段題型之一。所謂壓縮語段，是通過對一個句群或幾個自然段的信息作篩選提煉、整合，以達(dá)到概括信息的目的的一種題型。2018年、2019年廣東新考綱試題示例中都出現(xiàn)了給語段中的概念下定義、擬寫新聞標(biāo)題并簡述理由、一句話概括語段內(nèi)容做對聯(lián)宣傳三種考查形式。

其實壓縮語段的題型對廣東考生而言并不是新面孔，而是“回頭客”。早在2011—2013年連續(xù)三次出現(xiàn)在中考試卷中。2018年壓縮語段以新面孔重現(xiàn)中考試卷。

2011年廣東省卷第5題是關(guān)于“回南天”的一段說明性文字，要求考生回答：（1）“回南天”形成的主要原因是（不超過50 個字）（2分） （2）“回南天”的主要特征是（不超過15 個字）（2分）。兩道小題都考查考生根據(jù)題目要求篩選關(guān)鍵信息，并簡潔明了回答問題的能力。

2012年廣東省卷第5題是一段富有哲理的文字，材料講述了教授所做的實驗，要求考生思考材料中所蘊涵的道理。（1）請用一句話概括上面材料的觀點。（不超過15個字） （2分）

2013 年廣東省卷第5題是一段對“酷摳族”進(jìn)行詮釋的說明性文字，要求考生能選取材料中的關(guān)鍵信息，能用“下定義”的句式，對文字進(jìn)行重組，回答“什么是‘酷摳族’？（2分）”

2018年廣東省卷第5題是一段對《詩經(jīng)》內(nèi)容進(jìn)行介紹的說明性文字，（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。（2分）兩道小題分別考查考生篩選關(guān)鍵信息和句子仿寫的能力，這兩種能力的綜合考查，體現(xiàn)了廣東語文中考推陳出新、穩(wěn)中有變的特點。

【學(xué)情分析】

應(yīng)該說，本屆畢業(yè)生從2018年就開始接觸壓縮語段的題型。經(jīng)過三個學(xué)期的訓(xùn)練，對于壓縮語文的訓(xùn)練，我校大約85%的同學(xué)仍覺棘手，得分仍不理想。上學(xué)期蓬江區(qū)期末語文試卷考查的題型是“給一段話擬寫新聞標(biāo)題，并說明理由”，兩道小題，各2分。全區(qū)4000多名考生的平均分居然是0.96、0.38，我校的平均分分別是0.99、0.51。所以，壓縮語段對于大部分考生仍是短板。所以，在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)中，仍需要扎扎實實復(fù)習(xí)。

對于下定義，學(xué)生失分反饋有以下幾種：

1.不能用單句表述，表達(dá)時，用復(fù)句的形式對概念做詮釋而已；

2.不能分辨關(guān)鍵信息、次要信息，答題時胡子眉毛一把抓，主要篩選不準(zhǔn)確；

3.對于概念的屬性判斷不準(zhǔn)：或錯誤、或過寬、或過窄；

4.對屬性的修飾語不能合理地排列語序，缺乏邏輯順序；

5.句子表述不通順，句子重組有語病、有錯別字；

6.表述不合乎要求，超過題目中規(guī)定的字?jǐn)?shù)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生回顧下定義的相關(guān)知識，進(jìn)一步明晰下定義的答題要點。并在此基礎(chǔ)上，補充關(guān)于“下定義要刪除的六種信息”“屬性前修飾語的排列順序”兩個板塊的知識，深者得其深，淺者得其淺，從而提高學(xué)生解題的思辨力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握下定義的基本模式和解題思路。（重點）

2.提高有效篩選信息、歸納要點能力。（難點）

3.學(xué)會合理有序組合屬性前的修飾語。（難點）

【教學(xué)時間】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.掌握下定義的基本模式和解題思路。

2.提高有效篩選信息、歸納要點能力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，介紹新考綱

1.介紹2019年中考試卷第5題的題型：仿寫句子、壓縮語段。其中壓縮語段的題型包括：下定義、擬寫新聞標(biāo)題并簡述理由、一句話概括語段內(nèi)容并仿寫（或做對聯(lián)宣傳）三種考查形式。

2.展示上學(xué)期期末考試中學(xué)校各班級第5題的得分情況。

二、溫故知新，回顧下定義

什么是下定義？下定義題型、下定義的答題要點……

從以上方面引導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生對“下定義”知識掌握情況。

三、熱身練習(xí)，快速答題

下列定義對嗎？錯在哪里？

1.自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。（）

2.自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。（）

3.教師不是體力勞動者。（）

4.教師是辛勤的園丁。（）

5.人是有生命的有機物。（）

6.作家是指寫詩歌的一類人。（）

（參考答案：1.對2.錯，做詮釋3.錯，否定句4.錯，比喻句5.錯，屬性范圍過寬6.錯，屬性范圍過窄）

四、例題引路，方法夯實

（一）出示例題

將下面關(guān)于“修辭”的闡述組合成一句話，給“修辭”下個定義?？蛇m當(dāng)增刪詞語。（45個字以內(nèi)）

①這是一種活動。

②這種活動的展開要依據(jù)題旨，也要依據(jù)情境。

③這種活動與寫作者有關(guān)，也與說話者有關(guān)。

④它用在寫作者和說話者要表達(dá)的內(nèi)容上。

⑤它要運用到各種語文材料，也要運用到各種表現(xiàn)手法。

⑥它的表現(xiàn)要恰當(dāng)。

（二）學(xué)生做題，師生點撥

1.學(xué)生獨立做題，之后老師展示學(xué)生有代表性的答案，讓其講述做題的思路；其他學(xué)生判分，并說明判分理由。

2.討論優(yōu)化答案的方案。

點撥：材料提供了六個句子，其中②句、③句和⑤句還是復(fù)句。要組成一個單句給“修辭”下定義，首先可以看看能不能從材料中找到一個“主干句”，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)①句是比較合適的。接下來再對其余五句進(jìn)行“整合”，使之全部變成“活動”的修飾成分。

（參考答案：修辭是依據(jù)題旨情境，運用各種語文材料和表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)寫作者和說話者所要表達(dá)的內(nèi)容的一種活動。）

（三）師生共同回顧答題要點

1.答題格式：×××是……（判斷單句）

×××叫……

2.答題公式：概念= 本質(zhì)+屬性

3.答題思路：“四部曲”

第一步：找屬性，定主干。

第二步：選關(guān)鍵，定本質(zhì)。

第三步：調(diào)語序，定答案。

第四步：回頭看，查錯漏。

4.答題原則

（1）必須是單句。

（2）內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性。

（3）語序必須相對合理。

（4）不能循環(huán)、不能比喻、不能否定。

五、突破難點，本質(zhì)篩選

（一）出示例題，教會學(xué)生下定義時，注意剔除的六種信息

1.重復(fù)信息

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。

④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

（參考答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。）

2.比較信息

①因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報刊和20世紀(jì)的廣播、電視不同。

②它跨越時空，全球一網(wǎng)。

③它信息無限，時效性強。

④它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。

（參考答案：因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強的一種新的媒體。）

3.原因、背景信息

閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一定義。

20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對家蠅的光動力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時并沒有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的氧化作用下，會變得有毒，從而對家蠅、大蟻、象鼻蟲等害蟲起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。

（參考答案：光活化農(nóng)藥是用某些平時無毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲藥〈農(nóng)藥〉。）

4. 描述信息

據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯宦富豪的宅第、宮室、衙署、城門的兩旁，都要立闕，它顯示著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代人“視死如生”，所以墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，像兩座小樓閣，中間是人進(jìn)出的通道。古代的闕有木闕和石闕兩種。研究表明，木闕今天已蕩然無存，而建造在宗廟祠堂、墓室神道兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

（參考答案：闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前的左右各一、中間通人的樓式建筑。）

5.影響、意義、作用信息

轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物具有原來所沒有的全新的特性，達(dá)到改良食品特性、擴充食品內(nèi)容、使食品更有利于人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

（參考答案：轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。）

6.舉例、分類信息

生物學(xué)上有一個轟動世界的發(fā)現(xiàn)，就是可以把影響遺傳的信息，掛在一種叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化合物的某一段上傳下去。這就是把這種高分子人為地變化一下，把一個高分子的某一段遺傳信息切下來，接到另一個上面，改變遺傳的某一特性或創(chuàng)造新的物種。這樣，就有可能打破植物、動物的界限，把植物的某一特性接到動物上面。這樣，不但能使細(xì)胞內(nèi)部發(fā)生變化，而且使細(xì)菌發(fā)生變化，如把胰島素的遺傳信息切下來，接到容易繁殖的大腸桿菌上面去，使產(chǎn)生出來的新的大腸桿菌能制造大量胰島素。這項技術(shù)叫遺傳工程，用它建立了一門新的工業(yè)。

（參考答案： 遺傳工程是人為變化DNA以改變遺傳某一特性或創(chuàng)造新物種的一項技術(shù)。）

（二）小結(jié)：找本質(zhì)，要學(xué)會抓關(guān)鍵信息

刪除冗余信息：①重復(fù)信息；②比較信息；③原因、背景信息；④描述信息；⑤影響、意義、作用信息；⑥舉例信息、分類信息等。

以上六種信息，直接影響著我們定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時必須注意解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確剔除。任何一個定義材料中，需要篩選剔除的信息一般不只一種，須全面綜合考慮。分開介紹是為解釋方便。

第二課時

【課時目標(biāo)】

學(xué)會合理有序組合屬性前的修飾語。

【教學(xué)過程】

一、例題引路，學(xué)中求法

（一）例題一

提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）

①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。

②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。

端午節(jié)是

1.學(xué)生做題，教師點撥

材料中的“主干句”是：“端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日”；能體現(xiàn)“端午節(jié)”本質(zhì)屬性的文字依次是：“我國民間”“傳統(tǒng)節(jié)日”“夏歷五月初五”“紀(jì)念……屈原”“賽龍舟”“吃粽子”。分析、鑒別、篩選出上述信息后，同學(xué)們接下來就應(yīng)對這些短語進(jìn)行“合理排序”。

“夏歷五月初五”是表時間的狀語，自然應(yīng)該放在最前面。余下的文字中，“我國民間”是表領(lǐng)屬的短語，“一個”是表數(shù)量的短語，“以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原”是動詞短語，“傳統(tǒng)”則是一個形容詞。

（參考答案： 端午節(jié)是夏歷五月初五我國民間的一個以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。）

2.方法小結(jié)

一般而言，先排狀語，再排定語；多個定語的排列，一般又遵循下列順序：表領(lǐng)屬的短語——表數(shù)量的短語——動詞短語——形容詞短語——名詞短語。

（二）例題二

請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

1.學(xué)生利用所學(xué)方法，獨立做題，之后老師展示學(xué)生有代表性的答案，讓其講述做題的思路；其他學(xué)生判分，并說明判分理由。

解析：“魔術(shù)是……一種雜技”是該定義的主干成分，點明了魔術(shù)的類屬，這是核心信息?！敖柚锢?、化學(xué)原理或特殊裝置”是前提條件，“以不易察覺的敏捷手法”是技術(shù)特征，“使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化”是藝術(shù)效果。先講“前提條件”，再說“技術(shù)特征”，最后講“藝術(shù)效果”，這是符合事理順序的。

（參考答案： 魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。）

二、課堂總結(jié)

合理有序組合屬性前的修飾語方法：

1. 先排狀語，再排定語；多個定語的排列，一般又遵循下列順序：表領(lǐng)屬的短語——表數(shù)量的短語——動詞短語——形容詞短語——名詞短語。

2.厘清定語之間的邏輯關(guān)系。

三、布置作業(yè)（略）