摘 要：經(jīng)過(guò)初中、高中甚至大學(xué)的學(xué)習(xí)，有的人英語(yǔ)學(xué)得越來(lái)越好，有的人卻放棄了。當(dāng)然放棄的原因很多，主客觀的原因都有。這使我回想起了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

關(guān)鍵詞：閱讀；表達(dá)；聽力；寫作；理解

10年前，我去了一個(gè)風(fēng)景區(qū)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太，與外國(guó)人比劃著賣一些旅游產(chǎn)品。出于好奇，我也留心了一下他們的交流，老太太的話雖然簡(jiǎn)單，但是很實(shí)用。這個(gè)老太太是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的呢？原因很簡(jiǎn)單，環(huán)境使然。正如我們學(xué)母語(yǔ)，不斷地自我學(xué)習(xí)，并把所學(xué)用于所用。

在我們開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有的同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)很難，放棄了；而有些人卻通過(guò)不斷的努力，獲得成功。

華為創(chuàng)始人任正非先生，在接受央視專訪時(shí)說(shuō)道：人類即將進(jìn)入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售都需要大專以上和掌握一定英語(yǔ)知識(shí)的人才。

聽說(shuō)讀寫是英語(yǔ)的4種技能，我愿意和大家分享一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)。

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。要想學(xué)好語(yǔ)言，每個(gè)學(xué)習(xí)者都必須獨(dú)立地和有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，如果你想成為一個(gè)流暢地說(shuō)英語(yǔ)的人，那么你就必須懂得講英語(yǔ)最好的方法就是聽，每天都要聽一些英語(yǔ)。我常把自己的心得講給學(xué)生和一些學(xué)英語(yǔ)的人，而且他們也取得了進(jìn)步。當(dāng)然在聽的過(guò)程中，你應(yīng)學(xué)習(xí)體會(huì)怎樣有效地聽并抓住每一論題的重要信息。因此，對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人，掌握聽的策略是很有必要的。這里有幾個(gè)讓我們一起來(lái)分享的小竅門。

首先，要保持鎮(zhèn)靜，瀏覽那些帶有選項(xiàng)的問(wèn)題。對(duì)于人名、地名、數(shù)字、日期，要盡可能做筆記，這樣可以幫助我們獲取重要的信息。

其次，將注意力集中于每一對(duì)話或段落的主題上，而不是備選項(xiàng)上，這樣可以防止漏聽一些主要的觀點(diǎn)。特別要留心這樣的詞，像：however，but，so，therefore，thus 等，因?yàn)檫@些詞有提供了一些主要的信息，有可能傳達(dá)著問(wèn)題的答案。

第三，聽完之后，要回想你所聽到的主要內(nèi)容，仔細(xì)檢查答案，給出正確的結(jié)論。這樣，你就能有效地完成聽力。

這樣不斷地去練習(xí)，你就能逐漸體會(huì)出如何來(lái)聽并抓住對(duì)話中的主要信息，從而形成聽的能力。

閱讀對(duì)于每一個(gè)成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是關(guān)鍵的。當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們都必須面對(duì)的是語(yǔ)言的輸入和輸出。閱讀也是一個(gè)交流過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們和不同的人在不同的時(shí)間和場(chǎng)合交換自己的思想感情和觀點(diǎn)。我們會(huì)被故事內(nèi)容所感動(dòng)，會(huì)被情節(jié)所吸引，想知道故事中主人公會(huì)遭遇什么或發(fā)生什么事。有人曾說(shuō)，閱讀就像是一次有趣的旅程，一路上，有那么多的朋友們一起分享喜悅分擔(dān)憂愁。實(shí)際上，閱讀也是快捷體驗(yàn)生活的一種方法。因此，當(dāng)我們讀完了很多書，我們?cè)隗w驗(yàn)著豐富的人生的同時(shí)，也提高了英語(yǔ)水平。

總之，閱讀對(duì)于每一個(gè)成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是關(guān)鍵的。

你讀的越多，也就能學(xué)的越多，在閱讀的過(guò)程中，我們無(wú)可避免地會(huì)遇到新單詞和語(yǔ)法以及文化理解的問(wèn)題。不要?dú)怵H，我們要做的，就是好好思考、理解，并記下它們。日積月累，隨著詞匯量的增加、語(yǔ)法的熟練、文化的融通，英語(yǔ)也就會(huì)變得簡(jiǎn)單。

關(guān)于說(shuō)英語(yǔ)，我們應(yīng)該做的，是盡可能說(shuō)，腦海中有說(shuō)的沖動(dòng)，不斷重復(fù)，記憶所學(xué)到的常用句型，且在不同的場(chǎng)合下，都試著用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。不要怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)槊恳粋€(gè)錯(cuò)誤的糾正都是英語(yǔ)進(jìn)步的階梯。

聽力的理解，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難，辦法只有一個(gè)，盡可能多聽，從簡(jiǎn)單句子開始，一步步走向成功。

怎么樣才能寫作好呢？前提是多讀，并記下模式句型以及常用的表達(dá)，并把它們有意識(shí)地用到自己的寫作中，內(nèi)化為腦海中的一部分。在一本好字典的幫助下，我們能夠比較容易地理解英語(yǔ)文章。下面的一些方法來(lái)分析閱讀課文，對(duì)于我們提高寫作是很有效的。

第一，用課文中的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)來(lái)寫有關(guān)課文主題的短句。寫句子時(shí)，努力地使用本單元課文中用到的語(yǔ)法，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、各種名詞性從句、各類的簡(jiǎn)單句、并列句及各種非謂語(yǔ)動(dòng)詞。通過(guò)添加適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把這些句子組成段落。

第二，縮編課文是一種提高英語(yǔ)寫作技巧的較好的方法。首先確認(rèn)文體的結(jié)構(gòu)；然后，找出每一段的主題句，按自己的思維構(gòu)筑安排這些主題句，并按課文內(nèi)容增添或刪改細(xì)節(jié)。當(dāng)上述準(zhǔn)備妥當(dāng)，那就開始寫作，要注意多使用課文中的句式結(jié)構(gòu)。

總之，議論文在寫作中要注意的是：（1）是否掌握了議論文的框架結(jié)構(gòu)，是否能夠根據(jù)模板將文章分段。（2）是否使用了正確的銜接詞，銜接是否流暢。（3）高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式是否正確地運(yùn)用，這樣的運(yùn)用是否提高了文章的檔次。最后，確定無(wú)拼寫及語(yǔ)法錯(cuò)誤。

如果你有效地讀了一本英語(yǔ)小說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的英語(yǔ)變好了。因?yàn)?，你開始自覺(jué)或不自覺(jué)地在作文和電子郵件中，用了好多新詞匯和句法，有時(shí)自己也會(huì)感到吃驚。隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)此以往，我們就能夠自然地、不加思索地使用語(yǔ)言了。

知識(shí)是苦根上的甜果，沒(méi)有什么東西能夠不付出努力和時(shí)間就能得到。最后借用華為公司一句企業(yè)理念：“沒(méi)有傷痕累累，哪來(lái)皮糙肉厚，英雄自古多磨難！”

參考文獻(xiàn)：

[1]王黎.英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（07）：76-78.

[2]郭桂萍.思維導(dǎo)圖輔助高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)理論探討[J].學(xué)周刊，2019（25）：120.

作者簡(jiǎn)介：

王海成，男，漢，山西平定，教師，本科，山西省陽(yáng)泉市平定縣職業(yè)高中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，045200.