張巖

【摘要】本研究分別從微視頻教學(xué)案例及其創(chuàng)造真實(shí)語境，提高課堂效率的角度入手，論述高中英語教學(xué)中借助微視頻在提高學(xué)生文化意識(shí)方面的教學(xué)效果，并給出教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語;微視頻;文化意識(shí);主題語境

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 版）》文化自信這一理念的首次提出，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)文化自信觀念、堅(jiān)定文化自信。文化意識(shí)教學(xué)備受教育界關(guān)注，在教學(xué)中的地位也日趨重要，因此，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信成為英語教學(xué)中必不可少的部分。

微視頻（時(shí)長介于2至5分鐘）截取自網(wǎng)絡(luò)視頻資源，來源廣泛，內(nèi)容豐富，為學(xué)生提供真實(shí)的主題語境，有效地解決缺少真正語言環(huán)境、教材內(nèi)容和教學(xué)方式僵化所導(dǎo)致的我國學(xué)生的跨文化意識(shí)普遍比較薄弱的問題。微視頻在課堂中的應(yīng)用能夠多方面幫助提升學(xué)生文化意識(shí)。

一、提升英語文學(xué)作品理解，獲取積極態(tài)度

人教版高中《英語》選修6 Unit 2 Poems “Using Language” 部分I’ve saved the summer是本單元的第二課時(shí)，筆者將本課時(shí)設(shè)計(jì)為語言技能提升課。所選語篇整合靈感來源于兩首詩歌均是Rod McKuen的作品，Rod McKuen是美國詩人、歌手與詞作者，他的作品主題多與愛、自然與靈性相關(guān)。如I’ve saved the summer的主題是父母對(duì)子女無條件的愛，而由Rod McKuen改寫西城男孩演唱的膾炙人口的歌曲Seasons in the sun中第二段表達(dá)了孩子對(duì)父親的感激、愧疚與不舍等復(fù)雜的情感。

筆者在處理本課時(shí)選擇了文本語篇“I’ve saved the summer”與微視頻“ Seasons in the sun ” 相結(jié)合的形式，通過微視頻培養(yǎng)學(xué)生“看”的技能，讓學(xué)生理解非文字資源傳達(dá)的情感與態(tài)度，是學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等活動(dòng)理解語篇所傳遞的信息、觀點(diǎn)與情感態(tài)度，并能利用所學(xué)的詩歌形式創(chuàng)造出新的語言情景。學(xué)生通過微視頻體驗(yàn)英語文學(xué)形式——詩歌，填寫韻腳感受節(jié)奏，體會(huì)是個(gè)表達(dá)的意象。

兩首詩情感的碰撞給學(xué)生帶來巨大的沖擊，讓他們深刻體會(huì)中外文化對(duì)于親情的表述，從作品的意蘊(yùn)美中獲得積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀念啟示，再次審視親子關(guān)系，勇于表達(dá)自己的愛。

二、突出中外社會(huì)習(xí)俗對(duì)比，包容多樣文化

人教版必修3 Unit 1 Festivals的主課文Festivals and Celebrations主要介紹了人與社會(huì)主題語境下世界各地的節(jié)日及其起源和主要慶祝方式。關(guān)于墨西哥亡靈節(jié)的介紹只停留在寥寥幾筆的描述上，因?qū)δ厦乐尬幕纳瑁瑢W(xué)生閱讀之后難以留下深刻的印象。 而皮克斯動(dòng)畫推出的《COCO》，中文名《尋夢環(huán)游記》極富想象力的視覺盛宴背后，是對(duì)親情、家庭、夢想、人生和死亡的思考。微視頻讓學(xué)生對(duì)墨西哥的亡靈節(jié)文化有了更深的認(rèn)同感，對(duì)死亡這個(gè)諱莫如深的話題有了新的解讀，尊重包容文化多樣性。

三、地道介紹中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

BBC紀(jì)錄片《新年》從西方視角大范圍深度講述了世界最大慶典活動(dòng)——中國春節(jié)。本研究截取與中國農(nóng)歷新年習(xí)俗、春節(jié)元素有關(guān)微視頻，突出中國傳統(tǒng)節(jié)日特色，極大喚起了學(xué)生的民族文化認(rèn)同感。英文版《你好，中國》用地道的英語講述中國故事，向世界介紹中國，正所謂民族的才是世界的。

四、了解英美國家地理概況，體味人與自然

人教版選修7 Unit 4 Under the sea的主課文Old Tom the Killer Whale用第一人稱描述了作者在捕鯨船上與水手們一同出海，在虎鯨群的協(xié)助下捕殺須鯨的場面以及一段目睹虎鯨救人的經(jīng)歷。人鯨完美配合捕殺須鯨的場景描寫情節(jié)緊湊、緊張激烈讓人充滿遐想;而虎鯨救人的場面又讓人感嘆于人與動(dòng)物的和諧共生共存狀態(tài)。在這一課的學(xué)習(xí)過程中如果補(bǔ)充BBC紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》中虎鯨群捕食須鯨的微視頻，學(xué)生在欣賞BBC紀(jì)錄片堪稱“每一幀都可以拿來做桌面”的精美畫面所帶來的視覺沖擊的同時(shí)也可以一飽耳福，聽地道迷人的英式發(fā)音。紀(jì)錄片脫離第一人稱視角，客觀地將捕殺場面呈現(xiàn)在觀眾面前，不禁讓人慨嘆自然界的物競天擇，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然與其他物種的敬畏之情。本單元Using Language部分A New Dimension of Life 生動(dòng)細(xì)致地描述了一次浮潛經(jīng)歷，將神奇的海底世界海洋生物呈現(xiàn)在讀者面前。BBC紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》中關(guān)于大堡礁與太平洋島嶼的海底生物的微視頻，可以讓學(xué)生更好的了解英美等國家地理概況、旅游資源，加深對(duì)人與自然關(guān)系的理解。

五、教學(xué)建議

1.合理選取微視頻

網(wǎng)絡(luò)視頻資源豐富，良莠不齊，教師要對(duì)所選資源進(jìn)行甄別，所選內(nèi)容不僅要內(nèi)容健康向上，傳遞正能量，更要符合英語語言知識(shí)，與課堂主題語境密切相關(guān)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容起到促進(jìn)作用。

2.合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

微視頻不僅是主題語境的拓展，開闊學(xué)生的文化意識(shí)。教師更應(yīng)該貼合教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“看前”“看中”“看后”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張俊杰.文化背景對(duì)BBC紀(jì)錄片和CCTV紀(jì)錄片的影響[J].文學(xué)教育（下），2015（1）.

[3]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社， 2017.