盧金芳

【摘要】教育是一個(gè)國(guó)家的重中之重，是國(guó)家大計(jì)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其關(guān)鍵是要落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。以立德為根本，以樹人為核心，沿著正確的教育方向，遵循德育的原則，結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育，通過樹立榜樣、尊重學(xué)生、組織活動(dòng)等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;教學(xué)策略;原則;榜樣

中國(guó)歷史上偉大的教育家、思想家孔子說過：“言而有信。己所不欲，勿施于人?！笨梢娝枷氲赖碌慕逃龔闹袊?guó)古代開始就很重視，中國(guó)傳統(tǒng)教育十分強(qiáng)調(diào)道德信念的作用，可以看出從古至今“德”都站有非常重要的位置。而人的思想是可以通過后天的教育而習(xí)成的，強(qiáng)調(diào)德育，既是我們民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，又符合德育發(fā)展之規(guī)律。

立德樹人是教育的根本，檢驗(yàn)學(xué)校教育是否成功更應(yīng)將標(biāo)準(zhǔn)放在教出來的學(xué)生是否有德有才，教師師否將以德育人作為教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生具備德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)繁榮的今天，總會(huì)頻頻聽到小學(xué)生對(duì)老師的不滿，對(duì)家長(zhǎng)的憤懥，動(dòng)不動(dòng)就打架的現(xiàn)象也時(shí)常可見。出現(xiàn)這些問題，教育是根源，學(xué)校、家庭以及社會(huì)環(huán)境都有著不可推卸的責(zé)任。社會(huì)變得越來越復(fù)雜，未成年學(xué)生缺乏關(guān)愛，加上學(xué)生缺乏明辨是非善惡的能力，容易叛逆。作為教育者的我們，有必要深思：如何才能提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)呢？

良好的品德包括“愛心、尊敬、禮貌的言談舉止、團(tuán)結(jié)友愛”等。我們須秉持“育人以德，以德育人”的教育理念，把德育滲透到日常的班級(jí)管理和教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的為他人服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼等思想品質(zhì)。從教十年有余，在管理班級(jí)中也遇到過很多棘手的難題，通過請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，向書本學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，筆者教的學(xué)生都很有禮貌，體貼關(guān)心家人，熱愛學(xué)習(xí)。下面談?wù)勗鯓幼龊脤W(xué)生的德育工作。

一、遵循德育的原則

德育不是一句口號(hào)，而應(yīng)落在實(shí)處。學(xué)校德育工作尤其重要，學(xué)生的每一處德育點(diǎn)都將是影響學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。身為教師，我們應(yīng)該秉承“立德樹人”“成才先成人”的思想，將學(xué)生的德育工作做好、做深。因此，我們必須在德育工作中實(shí)施德育原則，重視德育過程，跟進(jìn)教育者和受教育者的心理變化，不斷改進(jìn)德育方法，從而達(dá)到合乎德育目標(biāo)的規(guī)定，有質(zhì)有量地完成德育工作。這就要求教育者本身應(yīng)集德智于一身，對(duì)學(xué)生講明道理，疏導(dǎo)思想;因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。要善于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心集體，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的情商與智商。日常教學(xué)中，做到尊重、愛護(hù)、信賴學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的特征進(jìn)行有區(qū)別的教育，只有這樣做才能實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)，保證青少年的健康成長(zhǎng)，否則老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)難免會(huì)因過失而對(duì)學(xué)生造成傷害。

二、學(xué)科教學(xué)中滲透德育

由于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間比重大，學(xué)科教學(xué)中滲透德育就顯得極其重要。其實(shí)，學(xué)習(xí)教材中不乏德育內(nèi)容，例如，愛國(guó)主義、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母等?？迫卫蠋熞欢ㄒ煤媒滩模柚滩臑閷W(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。也可以通過黑板報(bào)的輔助形式，將有趣的德育內(nèi)容設(shè)計(jì)成黑板報(bào)，孩子在課間或是休息的時(shí)間里，有意或無意地閱讀，就能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，思想也受到熏陶。比如，在學(xué)習(xí)寓言《狐假虎威》這則故事時(shí)，學(xué)生都知道狐貍是借助老虎的威風(fēng)去嚇唬百獸的，狡猾的狐貍雖然依仗老虎的威風(fēng)，欺騙百獸、欺壓弱小動(dòng)物，然而，它最終還是失敗了。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以就此進(jìn)行德育引導(dǎo)，可以從課內(nèi)延伸到課外，可以讓學(xué)生談?wù)勆钪信龅降囊恍┡盎⑼钡摹昂偂钡墓适?，然后分析總結(jié)，讓學(xué)生明白做人要誠(chéng)實(shí)、要以德服眾，欺騙和囂張都是一時(shí)的，沒有實(shí)力的人終究是會(huì)失敗的。如此的學(xué)科教學(xué)，學(xué)生感興趣，又無形中進(jìn)行了思想的教育。

三、通過榜樣陶冶學(xué)生

榜樣是無形的動(dòng)力，作為一名教師，首先自己態(tài)度認(rèn)真，言行一致。比如，要求學(xué)生要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，按時(shí)到校，講文明講衛(wèi)生，坐姿端正書寫工整等，老師應(yīng)以身作則。久而久之取得潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，學(xué)生自然就講文明禮貌了，愛學(xué)習(xí)了。對(duì)于班上做得好的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，教育班上的學(xué)生以其為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。榜樣有眼前的，也有遠(yuǎn)一些的英雄人物，好的英雄形象使學(xué)生產(chǎn)生愛慕敬佩之情，并在模仿中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

四、在德育中要尊重學(xué)生

每個(gè)孩子都有其自尊心，我們?cè)诮逃臅r(shí)候需要講究恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。筆者曾經(jīng)教過的一個(gè)班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生（在此暫時(shí)稱為A同學(xué)）自己的校服外套不見了，又怕回去家長(zhǎng)批評(píng)，于是，偷偷拿了另一個(gè)同學(xué)（在此暫時(shí)稱為B同學(xué)）放在課桌里的校服，并且把該同學(xué)縫在校服上的名字給剪掉了。B同學(xué)得知后跑來向筆者報(bào)告說，A同學(xué)拿了他的校服并且把名字剪了。怎么辦？如果這件事處理不好，對(duì)兩位同學(xué)都會(huì)有很大的影響，并且會(huì)影響同學(xué)之間的感情。經(jīng)過調(diào)查屬實(shí)后，筆者與B同學(xué)溝通，也許A同學(xué)只是一時(shí)糊涂，因?yàn)榕录议L(zhǎng)批評(píng)才用了這個(gè)“笨”辦法，我們可以先原諒他，給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。但是要如何教育A同學(xué)改正錯(cuò)誤呢？在課堂上，筆者這樣說：“B同學(xué)的校服不見了，他很著急，如有人拾到請(qǐng)還給他，他一定會(huì)感謝你的?！钡诙焐蠈W(xué)時(shí)，校服物歸原主，A同學(xué)又主動(dòng)向筆者坦白了錯(cuò)誤。筆者仍然沒有批評(píng)他，而是耐心地開導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此，A同學(xué)像變了個(gè)人似的，經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)，對(duì)集體活動(dòng)也很熱心，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，成績(jī)也上來了?？梢?，德育在教育中的重要。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)

筆者還將德育體現(xiàn)在組織班級(jí)活動(dòng)中，定期組織相應(yīng)主題的活動(dòng)，不但能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，還能激發(fā)學(xué)生的思維能力，給學(xué)生一個(gè)展示自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，筆者班有個(gè)學(xué)生因摔斷腿，要休學(xué)半年，筆者組織了學(xué)生去看望她，了解到她在家很悶，很想學(xué)習(xí)，也很想和同學(xué)玩，但是為了讓腳傷恢復(fù)得更好而不得不暫時(shí)休學(xué)呆在家休養(yǎng)，同學(xué)們都安慰她?；厝ズ蠊P者發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)自發(fā)地組織下午輪流去那位同學(xué)家陪她玩，并且輔導(dǎo)她落下的功課，還帶回她頭一天的作業(yè)讓筆者批改，這很出乎筆者的意料。所以，通過這種互幫互助的關(guān)愛行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)同學(xué)的思想感情。另外，還會(huì)組織觀看《開學(xué)第一課》、定期組織“我為班級(jí)添光彩”的交流會(huì)、組織參加“手牽手，心連心”的獻(xiàn)愛心活動(dòng)以及組織學(xué)生的書畫展、歌詠比賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生了解到祖國(guó)的強(qiáng)大以及我們?nèi)缃裥腋Ｉ畹膩碇灰?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍惜生活、熱愛班集體、關(guān)心他人、的高尚品質(zhì)。

總之，作為一名教師，要把德育工作放在首位，既教書，又育人。培養(yǎng)學(xué)生從思想品德開始，先成人再成才，做一個(gè)身心健康、知法懂法、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。

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