萬(wàn)千

摘 要：中職政治內(nèi)容理解難度較大，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，為了提升學(xué)生的成績(jī)，部分教師會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行背誦記憶，導(dǎo)致教學(xué)重難點(diǎn)被忽視的問(wèn)題普遍存在。理解政治原理并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用是中職學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一部分內(nèi)容，，結(jié)合這一教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，采取案例教學(xué)法是一種比較有效的形式。本文對(duì)案例教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 中職政治 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0186-01

案例教學(xué)法的核心是案例，應(yīng)用到政治教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法的核心是搜集與具體政治知識(shí)相關(guān)的案例。在不同模塊的政治知識(shí)講解過(guò)程中，教師可以采取不同的教學(xué)方案，經(jīng)濟(jì)模塊的知識(shí)可以以實(shí)際的生活化內(nèi)容來(lái)輔助學(xué)生理解，對(duì)于政治模塊的知識(shí)，可以以相關(guān)新聞作為重要案例，對(duì)與文化模塊的知識(shí)，可以發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，展現(xiàn)豐富多彩的文化生活。對(duì)于哲學(xué)模塊的知識(shí)，則可以結(jié)合古詩(shī)句來(lái)輔助學(xué)生理解。將案例教學(xué)法應(yīng)用到政治教學(xué)過(guò)程中，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解，達(dá)到教材內(nèi)容的補(bǔ)充，還可以提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解

大部分學(xué)生政治學(xué)習(xí)的障礙是難以理解具體的內(nèi)容，政治模塊、經(jīng)濟(jì)模塊、哲學(xué)模塊相對(duì)難度較大，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一部分自己之前沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容時(shí)，往往遇到較大的理解問(wèn)題，教師需要重點(diǎn)考慮如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式創(chuàng)新來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解，這也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在我國(guó)目前的教學(xué)過(guò)程中，許多教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的書(shū)面成績(jī)，往往會(huì)按照固定的教學(xué)形式組織教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生題目作答準(zhǔn)確率的目的，這對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)是不利的。由于政治題目作答不僅要求學(xué)生能夠?qū)⒅c具體的原理結(jié)合，對(duì)題目給出的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際分析也是非常關(guān)鍵的。如果教師只按照死記硬背的形式組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)際題目作答能力也難以提升。因此，不論是出于提升學(xué)生政治理解能力的目的，還是提高學(xué)生的答題準(zhǔn)確率，教師都應(yīng)該將案例教學(xué)法融入到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠完成高效的政治學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)經(jīng)濟(jì)模塊的“價(jià)值與使用價(jià)值”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教材上給出了價(jià)值與使用價(jià)值的定義。在理解的過(guò)程中，如果不結(jié)合實(shí)際案例，學(xué)生很容易出現(xiàn)理解問(wèn)題，教師可以以學(xué)生日常生活中可以接觸到的內(nèi)容為例，輔助學(xué)生理解。比如，教師以一只筆為案例，學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)筆的過(guò)程中需要支付相應(yīng)的金額，這就是筆的價(jià)值體現(xiàn)。而購(gòu)買(mǎi)完畢之后，學(xué)生會(huì)利用這支筆完成日常作業(yè)、參加考試，該實(shí)際應(yīng)用就是筆的使用價(jià)值。結(jié)合學(xué)生日常生活中可以接觸到的實(shí)際案例進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生理解起來(lái)更加容易，結(jié)合可理解的內(nèi)容進(jìn)行背誦，效率也更高。

2.補(bǔ)充教材內(nèi)容

教材內(nèi)容都是從眾多知識(shí)點(diǎn)中挑選的重點(diǎn)，需要學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)掌握，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求組織教學(xué)活動(dòng)更具目的性，但是中職階段學(xué)生學(xué)習(xí)需求較高，他們不僅要掌握教材上的具體知識(shí)，還需要通過(guò)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容來(lái)拓展自己的視野。教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)安排以及學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要了解的其他內(nèi)容來(lái)確定是否進(jìn)行知識(shí)拓展。由于案例更加貼近實(shí)際，學(xué)生理解起來(lái)也比較容易，對(duì)于教材上沒(méi)有列明的一部分內(nèi)容，教師可以通過(guò)案例補(bǔ)充的形式來(lái)增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)。為了對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，教師在備課的過(guò)程中需要了解更多與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和其它形式來(lái)了解與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)。例如，教學(xué)政治模塊的人民代表大會(huì)制度時(shí)，除了讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度的概念、意義、基本形式，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，教師可以將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題帶入到課堂上，讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度是怎樣實(shí)行的。這種類(lèi)型的案例比較新穎，也是最新的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在了解這部分內(nèi)容時(shí)，除了可以對(duì)教材上未列明的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以將之作為重要的素材應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

3.提升學(xué)生情感體驗(yàn)

在政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需要了解更多于社會(huì)生活相關(guān)的內(nèi)容，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。因此，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，尤其是在文化生活和哲學(xué)生活兩個(gè)教學(xué)模塊過(guò)程中。對(duì)于文化生活的部分內(nèi)容，教師可以結(jié)合生活化的案例，增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到斑斕的文化生活有哪些，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好態(tài)度。在哲學(xué)模塊的教學(xué)過(guò)程中，很多哲學(xué)原理所體現(xiàn)的方法論都能運(yùn)用到實(shí)際生活過(guò)程中，但是由于哲學(xué)內(nèi)容相對(duì)難以理解，為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，結(jié)合案例進(jìn)行輔助教學(xué)是比較有效的，既能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)于哲學(xué)原理所體現(xiàn)的世界觀的理解，也能夠促進(jìn)學(xué)生將其方法論運(yùn)用到日常生活過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，還可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的目的。為了更好地應(yīng)用這一教學(xué)方法，教師需要對(duì)案例進(jìn)行多方面綜合性的選擇。

結(jié)合案例教學(xué)法在中職政治教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用以及教學(xué)效果，搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的案例是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，搜集符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、更加貼近教材知識(shí)點(diǎn)的案例。以實(shí)際的案例輔助教學(xué)難度較大的知識(shí)，可以增進(jìn)學(xué)生理解，學(xué)生在題目作答過(guò)程中，理論聯(lián)系實(shí)際能力也可以逐步提升。補(bǔ)充教材內(nèi)容也是案例教學(xué)法的另一作用，部分教材知識(shí)系統(tǒng)性較差，只是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，利用案例來(lái)補(bǔ)充可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的全面性。案例大多與日常生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)來(lái)說(shuō)也比較有效。

參考文獻(xiàn)

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