張欽 張麗靜

摘要：英語是一門國際性的語言，為了促進與世界各國之間的溝通，我國各級學校均有開設英語課程，以提高我國學生與世界各國學生之間的溝通交流。隨著我國新課改的深入發(fā)展，我國各級學校對英語教學模式進行了積極的探索，提出了很多具有針對性的意見。筆者從英語新聞在英語教學中的應用進行探析，闡述英語新聞在英語教學中的重要性，即英語新聞用詞準確性、內(nèi)容豐富性等特點在提高我國學生對聽、說、讀、寫的能力方面具有重要的意義。

關鍵詞：英語新聞;英語教學;應用

隨著我國新課改的不斷深入，新課改要求在英語教學中積極尋求各類利于學生學習的渠道，充分利用網(wǎng)絡多媒體技術平臺，加大英語課程的多樣化;還要求注重學生英語文化素養(yǎng)的形成，提高學生關注新聞時事的意識，擴寬學生國際文化范圍，提高學生對文化異同的敏感度與甄別能力，促進學生文化素養(yǎng)的形成。近年來我國學校加大對英語的整改力度，積極探索英語教學新模式，目前雖然我國英語教學質(zhì)量有了一定的提高，但是在培育學生英語能力方面還存在很多的問題。本文以英語新聞在英語教學中的應用為選題的重要原因就是，希望通過英語新聞規(guī)范的語言表述、豐富的內(nèi)容，提高學生的學習興趣，促進英語教學效果的提高。

首先，根據(jù)學生的身心發(fā)展情況，學生在感興趣的事物方面更能激發(fā)自身的學習欲望。教師可以制定每日一讀活動，將學生感興趣的英語新聞摘錄下來，通過英語新聞閱讀，使學生在這些話題中積累生詞，這對加大學生的詞匯量具有重要作用。同時，英語新聞閱讀也可以加深學生對詞匯的理解和運用，鞏固學生對詞匯的熟練程度。其次，通過英語新聞提高學生關注時事的能力，使學生文化品格得到提升，這同時也是新課改制度下英語學科的核心素養(yǎng)。通過每日一讀活動，加深學生對國際政治、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的認識，提高學生對英語各國風土人情、歷史風貌、習俗、文化、價值觀的了解，促進學生的國際視野和跨文化交際能力的形成。第三，通過英語新聞在英語教學中的學習，可以大大地提高學生的學習興趣。由于新聞話題涵蓋的廣泛性，有時還伴隨著趣味性，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，對學生英語水平的提高具有重要的作用。

（一）選材難度適宜，提高學生興趣

教師在選擇英語新聞題材進行教學時，首先要考慮的就是學生的學習狀況，選擇學生感興趣的話題，充分地體現(xiàn)以學生為中心的教學理念。剛開始進行英語新聞教學時，教師要先選擇較為簡單、學生熟悉的題材，引導學生對英語新聞的興趣。同時教師在進行教學設計時也要充分考慮學生的差異性，畢竟英語新聞對于學習一般的學生來說難度還是較大的。所以要加強英語新聞播放時間的合理性，時間不宜過長，一般視聽英語新聞的時間占全節(jié)課的1/3最為合理，之后的時間學生可以針對英語新聞播放的內(nèi)容與其他同學進行溝通、交流，讓學生講解所聽到新聞的大致內(nèi)容，找出自己不認識的詞匯，然后教師對這些詞匯進行講解。通過英語新聞增強學生對社會熱點問題和各國文化背景的認識，對提高學生學習英語的興趣具有重要作用。

（二）開展多形式課堂教學活動

英語新聞本身就具有趣味性，所以教師在英語課堂進行英語新聞的引入時，可以靈活地選擇，根據(jù)英語新聞的內(nèi)容采取合理的時機，可以是課前、課中、課后任何時機進行英語新聞的導入，提高學生的興趣。同時可以采取游戲、提問、小組討論等方式加強與學生之間的交流、討論，主要針對英語句式和短語詞匯等內(nèi)容，以提高學生對英語新聞的理解，更好地運用這些句式、短語、詞匯，從而增強學生的英語寫作能力，提高學生的英語學習能力。

（三）加大評價指導

教師要加大評價指導的力度，充分給予學生肯定的同時，提出學生存在的問題，使學生形成正確的價值體系。教師可以選擇一些客觀評價的社會題材新聞，加大對學生正確觀念的引導，從而使學生能夠塑造完善的人格。課下，教師也要對學生進行積極的引導，讓學生尋找自己喜歡的英語新聞，第二天拿到課堂與同學、老師進行分享，提高學生的自學能力。

作為世界通用語言，英語在世界各國的交流中起到重要作用。所以加強英語學習，對提高我國與世界各國的溝通交流能力具有重要的意義。本文旨在充分挖掘英語新聞的作用，提高學生學習英語的興趣，讓同學們通過學習英語新聞背后的文化內(nèi)涵，在潛移默化中提高他們的英語水平。