李杰

摘要：在小學(xué)籃球教學(xué)當(dāng)中，教師利用自主合作教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在團隊協(xié)作當(dāng)中培養(yǎng)高尚的情操，完善學(xué)生的性格特點。教師要在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮團隊成員的生理和心理特點，積極的進行配合和提升。幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，使學(xué)生能夠在小學(xué)籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中更好的進行成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球，選項課程，自主，合作

引言：

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，社會各界越來越重視小學(xué)生的身體素質(zhì)。所以小學(xué)體育教師在進行籃球教學(xué)過程當(dāng)中，要通過選項課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要重視自主合作教學(xué)培養(yǎng)的重要性，引導(dǎo)小學(xué)生在寫作過程當(dāng)中更好的鍛煉自身的綜合素質(zhì)，提高自身的團結(jié)協(xié)作意識，有助于增強學(xué)生的靈活性，激發(fā)學(xué)生的良好素質(zhì)。所以本文就以小學(xué)籃球選項課程教學(xué)當(dāng)中自主合作教學(xué)模式來進行分析和探究。

1.教師要通過自主合作教學(xué)方式對小學(xué)生運球能力進行訓(xùn)練和提升

由于小學(xué)生協(xié)調(diào)能力較差，對于體育認知能力不夠完善，所以教師在進行籃球教學(xué)時，要讓學(xué)生首先明白運球以及傳球的重要性，提高學(xué)生的認知能力。幫助學(xué)生進行積極的鍛煉和提升。教師也要增強學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生能夠積極主動的進行鍛煉和學(xué)習(xí)。教師在傳球教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中，要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進行教學(xué)策略的創(chuàng)新和應(yīng)用，積極的利用自主合作教學(xué)模式來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進行相互配合。在配合過程當(dāng)中提高自身的運球能力，增強自身的基礎(chǔ)知識掌握能力。教師要對于低年級的同學(xué)進行強化訓(xùn)練，增強低年級同學(xué)的運球基本能力，為以后的籃球比賽奠定良好的基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)高年級同學(xué)進行籃球體育鍛煉時，要注重增加一些較有難度的運球技巧，使高年級同學(xué)能夠進行穩(wěn)步的提升和拓展，增強高年級同學(xué)的籃球鍛煉熱情。教師也要進行及時的掌握和鞏固引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運球，急起急停，體前換手變向運球等運球技巧，增強學(xué)生的運球能力，使學(xué)生能夠在運球當(dāng)中掌握關(guān)鍵性的技術(shù)。

2.教師要通過自主合作教學(xué)方式，來提高學(xué)生的傳球接球能力

在小學(xué)籃球選項課程教學(xué)當(dāng)中，傳球和接球也是具有一定的難度和技巧性的，所以教師要在教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中運用積極幽默的教學(xué)態(tài)度來進行教學(xué)引導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更好的跟隨教師的引導(dǎo)來進行，配合和提升。教師也要通過小組合作探究的模式，讓學(xué)生學(xué)會傳球和接球，增強學(xué)生的實戰(zhàn)能力，使學(xué)生能夠在對抗比賽當(dāng)中，提高自身的接球傳球能力。由于在籃球運動當(dāng)中傳球接球技術(shù)的好壞會直接影響到比賽的進程，所以教師要使學(xué)生認識到傳球接球的重要性。并且多與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)。由于低年級同學(xué)身體素質(zhì)較差，對于籃球的傳球和接球能力不好控制。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要根據(jù)低年級同學(xué)進行教學(xué)方面的幫扶和引導(dǎo)，使低年級同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，掌握基礎(chǔ)性的知識，提高低年級同學(xué)的全球運行能力。教師也要針對高年級同學(xué)，的傳球運球能力進行有針對性的引導(dǎo)和指點，增強高年級同學(xué)的傳球運球準(zhǔn)確率不斷的提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)技巧。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，利用小組競賽的方式來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進行科學(xué)性的搭配。并且在小組合作當(dāng)中了解到自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及差距，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)能力。

3.教師也要通過合資自主的教學(xué)方式，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會防守

教師，在籃球選項課程教學(xué)當(dāng)中，要注重教學(xué)的科學(xué)性和完善性，所以教師要根據(jù)籃球教學(xué)策略來進行逐步的教學(xué)引導(dǎo)。使學(xué)生能夠?qū)W會籃球的相關(guān)運動技巧，提高學(xué)生的籃球鍛煉熱情，教師要在籃球當(dāng)中提高學(xué)生的防守技術(shù)。由于防守是籃球運動的關(guān)鍵點，能夠有效的阻撓和破壞對手的進攻，達到反擊的目的。所以教師要在教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中，幫助學(xué)生深刻的認識到防守學(xué)習(xí)的重要性，通過多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)，播放一些防守性的視頻，讓學(xué)生有所了解和認知，提高學(xué)生的個人學(xué)習(xí)觀念，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師要根據(jù)小學(xué)生在比賽當(dāng)中所出現(xiàn)的問題進行及時的引導(dǎo)和解決。由于部分比賽當(dāng)中小學(xué)生往往重視進攻，忽略了防守，在籃球比賽當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)被動的局面，所以教師要使小學(xué)同學(xué)在訓(xùn)練當(dāng)中加強防守的訓(xùn)練技巧，并且在訓(xùn)練當(dāng)中強調(diào)對位聯(lián)防，半場人盯人防守。教師也要通過小組合作的教學(xué)模式來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在合作對抗當(dāng)中了解防守的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師也要根據(jù)學(xué)生在課堂當(dāng)中的具體表現(xiàn)狀況來進行有針對性的分析和指點，從而有效的增強學(xué)生的防守技巧掌握能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師也可以通過示范來幫助學(xué)生建立正確的防守觀念，使學(xué)生能夠有效的提高自身的防守能力，激發(fā)自身的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

4.教師要強化學(xué)生的體能訓(xùn)練，增強學(xué)生的運動熱情

由于籃球是一項高耗能的體育運動項目，所以教師在進行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，從而更好的投身到體育鍛煉當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)當(dāng)中要注重理論和實踐相互結(jié)合的教學(xué)策略來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，通過學(xué)生在小組競賽當(dāng)中來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師也在訓(xùn)練當(dāng)中嚴(yán)格要求小學(xué)生克服體力的極限，增強小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的耐力，使小學(xué)生能夠具有一個良好的精神面貌來進行籃球選項課程的學(xué)習(xí)和拓展。

結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出教師在小學(xué)籃球選項課程教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中，利用自主合作教學(xué)模式來進行教學(xué)方面的引導(dǎo)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

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