譚芳

【摘要】 ?近幾年來，我國體育事業(yè)的發(fā)展越來越好，隨著教育的日益革新，高中體育的教育教學(xué)也得到了不斷發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育認(rèn)知是一個(gè)非常緩慢的程序，這也就對體育教師的教學(xué)方式有著一定程度的要求。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識不僅是高中在體育教學(xué)中極其重要的內(nèi)容，也是強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的有效手段。所以，本文對當(dāng)今高中體育教育教學(xué)中所存在的缺陷和不足進(jìn)行了一系列的探究，并且提供了相應(yīng)的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】 ?高中體育 體育意識 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-093-01

高中體育教學(xué)過程中的重要目標(biāo)就是使學(xué)生的德智體美勞獲得全方面的平衡發(fā)展，與此同時(shí)使學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)得到增強(qiáng)，這其中最為重要的環(huán)節(jié)就是使學(xué)生逐漸形成體育意識，特別是對終身體育意識的形成，這會對學(xué)生有著極其重要的作用。我們都知道，高中的課程安排是非常緊密的，學(xué)生所進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)相對較少，身體素質(zhì)也比較差，但只有身體素質(zhì)好才可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要意識是非常重要的。作為體育教師，首要目標(biāo)就是在學(xué)生的思想觀念上對學(xué)生的體育意識進(jìn)行培養(yǎng)，使自己的教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確，從而使體育教學(xué)的水平得到大幅度提高。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）對高中的體育教學(xué)不夠重視

由于多數(shù)讀高中學(xué)校都會受到一定程度的升學(xué)率的影響，所以多數(shù)學(xué)校都更加關(guān)注文化課程，對高中的體育教學(xué)缺少足夠的重視，以至于沒有讓學(xué)生形成體育意識，這也就造成了學(xué)生自己也對體育課不夠關(guān)注，簡單的以為上體育課的目的就是玩，缺少現(xiàn)實(shí)意義。

（二）沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

多數(shù)高中生就算是放棄體育課去學(xué)習(xí)其他的科目，也不抽出一部分時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，時(shí)間久了，對體育練習(xí)也就逐漸地失去了積極性，再加上教師和學(xué)校沒有進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，也會進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生在體育意識上的觀念更加淡薄。

（三）教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

隨著新課程改革的有效進(jìn)行，體育課程也應(yīng)該隨之加以革新，例如多增加一些游泳、網(wǎng)球等具有時(shí)代性的課程，但是在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用中卻沒有，相反的，授課的模式逐漸成為了固定形式的自主活動(dòng)，這對于體育意識較差的學(xué)生而言，這種方式會更容易讓學(xué)生大大喪失對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更無法進(jìn)行體育意識的進(jìn)一步養(yǎng)成。

（四）體育設(shè)備設(shè)施受限

學(xué)校中缺少體育設(shè)施，這對于體育教師進(jìn)行授課來說也是一種限制，正如我們所言的“巧婦難為無米之炊”，即便部分學(xué)校有著優(yōu)秀的教學(xué)條件，可以提供大量的體育設(shè)施，但也會由于場地不足等原因使教學(xué)水平極大降低。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

（一）合理選用體育教材

在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要對教材進(jìn)行合理有效的選擇，教材的使用要讓學(xué)生對體育訓(xùn)練的優(yōu)勢進(jìn)行清晰明確的了解，向?qū)W生講解鍛煉的方式方法、各種比賽的原則以及運(yùn)動(dòng)時(shí)如何預(yù)防和處理損傷。教材要與高中生的年齡特征、性別特點(diǎn)、男女生在心理以及生理上的差異性相互適應(yīng)，更要從體育的美學(xué)方面入手，激勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行體育訓(xùn)練。對于高年級學(xué)生的教學(xué)課程可以是對男女生進(jìn)行分班，為男生安排一些對抗性相對較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于女生則可以按照心理以及生理上的特性多設(shè)置一些可以訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性以及柔韌性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。娛樂性相對較強(qiáng)的教材可以更加有效得吸引學(xué)生積極參與到體育練習(xí)中來。

（二）培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是對某個(gè)事物的積極表現(xiàn)的心理反應(yīng)，體育興趣使人們對體育進(jìn)行人事以及從事體育活動(dòng)的一種心理上的傾向。高中生正是青年發(fā)展的初始階段，無論是在生理上還是在心理上的發(fā)展對相對完善，對知識的渴求欲望強(qiáng)烈，有著一定的體育能力。游戲和競賽由于其自身特有的特征深受廣大高中生的青睞，教師可以按照這這些特征在進(jìn)行教育與教學(xué)的過程中設(shè)置一些樂趣性和競爭性都比較強(qiáng)的游戲，從而提高高中生的體育興趣。相關(guān)體育競賽是推動(dòng)高中生體育情感發(fā)展的主要方式。對體育比賽更加深刻投入的參加，這對于形成高中生的訓(xùn)練意識更加有效。

例如，在望城一中對教學(xué)過程中，在第一學(xué)期就組織了運(yùn)動(dòng)會、拔河、籃球賽、乒乓球等運(yùn)動(dòng)競賽，尤其是對高一年級足籃排比賽，這在學(xué)生的體育訓(xùn)練中掀起熱潮，讓高中生鍛煉認(rèn)知更加深刻。

（三）實(shí)施開放型教學(xué)

開放型教學(xué)中學(xué)生為主導(dǎo)地位，確保和諧民主的師生之間的關(guān)系，把教會學(xué)生學(xué)習(xí)、輔助高中生創(chuàng)建自己的認(rèn)知框架，完善、轉(zhuǎn)化信息的能力作為本質(zhì)目標(biāo)。所以，開放型教學(xué)方式的進(jìn)行，就是讓學(xué)生參加到目標(biāo)的規(guī)劃和教學(xué)的過程中去。

例如，望城一中對排球雙手下手墊球的訓(xùn)練，高二的學(xué)生可以按照自身的實(shí)際狀況向體育老師報(bào)告自己可以練習(xí)的目標(biāo)個(gè)數(shù)。在教學(xué)形式的組織過程中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式過度強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，對高中生的個(gè)性發(fā)展有所制約。然而開放型教學(xué)的教學(xué)方式主要就是對一些制約進(jìn)行放寬。這樣一來不但對高中生的意愿進(jìn)行了思考，還了解到了學(xué)生之間所存在的差異性特征，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)一步提高，讓高中生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對高中生體育意識的形成有著極其重要的作用。

結(jié)束語

總之，高中體育教學(xué)的好壞程度對學(xué)生形成終身體育的認(rèn)知有著非常重要的作用，雖然當(dāng)前我國體育教學(xué)的腳步正在迅速發(fā)展，但是還要求體育教師對體育教學(xué)中的方式方法進(jìn)行一定的革新，大大激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)高中體育教學(xué)水平的大幅度提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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