梁倩蓉 葉開 謝應(yīng)東

摘 ?要：新時代的國際化背景下，社會日趨復(fù)雜的環(huán)境對思想政治教育提出了新的更高的要求。為及時準(zhǔn)確掌握國際化院校學(xué)生的思想動態(tài)，把握思想政治狀況的基本態(tài)勢，為有針對性地進(jìn)行思想政治教育工作提供實(shí)證依據(jù)，本研究面向某語言外貿(mào)類重點(diǎn)大學(xué)本科生開展了2018年秋季學(xué)生返校思想狀況調(diào)查。調(diào)查表明，當(dāng)前該校大學(xué)生的思想政治狀況總體上呈現(xiàn)積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好態(tài)勢。大多數(shù)學(xué)生有堅(jiān)定的政治立場、正確的政治觀念和個人價值觀，對國家未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，能普遍關(guān)注時事政治。同時，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，存在少部分學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)識模糊、價值觀受社會不良風(fēng)氣影響等情況。通過數(shù)據(jù)分析，課題組就加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：思想狀況;思想政治教育;國際化

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）11-0001-07

Abstract： Under the background of the internationalization of the new era， the increasingly complex environment of society has put forward new and higher requirements for ideological and political education. In order to timely and accurately grasp the ideological dynamics of students in international colleges and universities， grasp the basic situation of ideological and political conditions， and provide empirical evidence for targeted ideological and political education， this study was conducted for undergraduates of a foreign studies and trade major university in 2018. It reveals that the current ideological and political situation of college students is generally positive and proactive. Most students have a firm political stance， correct political concepts and personal values. They are optimistic about the future development of the country， and they can generally pay attention to current affairs politics. At the same time， the survey also found that there are a small number of students whose ideology is vague and their values are affected by social unhealthy trends. Through data analysis， the research team put forward relevant suggestions on strengthening and improving ideological and political education.

Keywords： state of mind; ideological and political education; internationalization

一、概述

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“青年是國家的希望、民族的未來。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！碑?dāng)代青年大學(xué)生是與新時代共同前進(jìn)的一代，其思想政治素養(yǎng)將對國家發(fā)展有重要影響。

隨著全球化趨勢不斷深入發(fā)展，信息交換和傳播的媒介日趨增多，多元價值觀和社會思潮不斷涌入，沖擊了當(dāng)代大學(xué)生的民族精神，影響了大學(xué)生的信仰。尤其對于具有鮮明國際化特色、培養(yǎng)國際化人才的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)生接觸西方思潮的途徑和機(jī)會更多，外語外貿(mào)類院校的思想政治教育工作面臨著更大挑戰(zhàn)。新時代下，社會日趨復(fù)雜的環(huán)境對思想政治教育提出了新的更高的要求。

近年來，針對“大學(xué)生思想狀況”的研究調(diào)查逐步增多[1-3]，但暫未有關(guān)于國際化特色鮮明的高等院校學(xué)生思想動態(tài)方面的研究。為及時準(zhǔn)確掌握國際化院校學(xué)生的思想動態(tài)，把握思想政治狀況的基本態(tài)勢，為有針對性地進(jìn)行思想政治教育工作提供實(shí)證依據(jù)，本研究面向某語言外貿(mào)類重點(diǎn)大學(xué)本科生開展了2018年秋季學(xué)生返校思想狀況調(diào)查。本調(diào)查基于第一手?jǐn)?shù)據(jù)，詳細(xì)分析和客觀研判了該校本科學(xué)生的思想政治動態(tài)，并結(jié)合實(shí)際情況，提出加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作的相關(guān)對策和建議。

二、調(diào)研概況

此次調(diào)研對象為該校在校本科生，調(diào)研方式為問卷調(diào)查，問卷采用自編問卷，調(diào)研主題為本科學(xué)生思想政治狀況，調(diào)研內(nèi)容包括對黨的基本制度的認(rèn)同度、對國家未來發(fā)展的態(tài)度、個人的價值觀、對時政事件的關(guān)注情況等方面。

本調(diào)研的抽樣方法為分層抽樣，以南、北兩校區(qū)十九個學(xué)院作為抽樣范圍，以學(xué)院總?cè)藬?shù)為分層特征，計(jì)算確定各學(xué)院抽取學(xué)生的總數(shù)。本次全校問卷調(diào)查中，發(fā)放問卷1213份，回收有效問卷1213份。數(shù)據(jù)采用SPSS 24.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

總樣本中，男生占20.9%（N=253），女生占79.1%（N=960），男女比例約為1：4。北校區(qū)（語言類）學(xué)生占31.3%（N=380），南校區(qū)（外貿(mào)金融類）學(xué)生占68.7%（N=833）。大二學(xué)生占37.8%（N=458），大三學(xué)生占43.9%（N=533），大四學(xué)生占17%（N=206），其他年級占1.3%（N=16）。中共黨員占7.8%（N=95），共青團(tuán)員占88.2%（N=1070），民主黨派成員占0.2%（N=3），群眾占3.7%（N=45）。城鎮(zhèn)戶籍占總數(shù)的58.5%（N=710），農(nóng)村戶籍占41.5%（N=503）。申請過困難認(rèn)定學(xué)生占比17.1%（N=207），未申請過困難認(rèn)定的學(xué)生占比82.9%（N=1006）。

三、數(shù)據(jù)分析

調(diào)查表明，當(dāng)前該校大學(xué)生的思想政治狀況總體上呈現(xiàn)積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好態(tài)勢。大多數(shù)學(xué)生有堅(jiān)定的政治立場、正確的政治觀念和個人價值觀，對國家未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，能普遍關(guān)注時事政治。同時，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，存在少部分學(xué)生意識形態(tài)認(rèn)識模糊、價值觀受社會不良風(fēng)氣影響等情況。

（一）對黨的基本制度的認(rèn)同度

1. 對黨的基本制度的認(rèn)同度的基本概況

調(diào)查結(jié)果顯示，該校絕大多數(shù)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)較高，能擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持黨和國家的基本政策方針，有堅(jiān)定的政治立場和正確的政治觀念。詳見表1。

分別有83.2%、77.9%、92.4%的學(xué)生贊同“我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”、“人民代表大會制度”以及“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”等我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和基本政治制度。絕大多數(shù)學(xué)生贊同“改革開放是強(qiáng)國之本，我國絕不走閉關(guān)鎖國的道路”（97.4%）和“堅(jiān)持走中國特色社會主義道路”（94.1%）。

有94.5% 的學(xué)生贊同“堅(jiān)守社會主義核心價值觀，就是堅(jiān)守我們民族的精神家園和理想信念”，表明社會主義核心價值觀獲得了絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

對于“宗教信仰自由不等于宗教活動可以不受任何約束”，有93.3%的學(xué)生持贊同意見，體現(xiàn)出大部分學(xué)生對宗教信仰自由有正確認(rèn)識。

關(guān)于馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，卻有少部分學(xué)生（18.5%）表示不太贊同或很不贊同。此外分別有18.6%、10.8%的同學(xué)對“我國必須堅(jiān)持人民代表大會制度，不能搞西方的三權(quán)分立”和“我國公有制為主體”的制度表示說不清楚。這提示學(xué)校思想政治教育工作還有進(jìn)一步提升的空間，需做好思想引領(lǐng)，加強(qiáng)意識形態(tài)教育。

2. 不同校區(qū)、年級、政治面貌、戶籍、困難認(rèn)定申請情況的學(xué)生對黨的基本制度認(rèn)同度的差異

分別以學(xué)生的校區(qū)、年級、政治面貌、戶籍、困難認(rèn)定申請情況作為分類，將“很不贊同”、“不太贊同”、“說不清楚”、“比較贊同”、“非常贊同”分別賦以0-4分，對比不同學(xué)生對黨的基本制度的認(rèn)同度的差異。

以學(xué)生年級為自變量，以“大學(xué)生對黨的基本制度的認(rèn)同度”為因變量，進(jìn)行單因素方差分析。結(jié)果提示，不同年級的學(xué)生對黨的基本制度認(rèn)同度存在顯著差異（F=4.71，P=0.003）。進(jìn)一步對各年級進(jìn)行兩兩分析，發(fā)現(xiàn)大二與大三、大二與大四學(xué)生之間對黨基本制度的認(rèn)同度差異顯著（P為0.039和0.001），大二學(xué)生表示贊同的情況出現(xiàn)得最少，提示要著重關(guān)注低年級學(xué)生的思想狀況，在開展思想政治教育時，應(yīng)重點(diǎn)對低年級學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)。詳見表2、表3。

以政治面貌為自變量，以對黨的基本制度的認(rèn)同度為因變量進(jìn)行KW-單因素方差分析。不同政治面貌的學(xué)生對黨的基本制度的認(rèn)同度有顯著性差異（x 2=31.85，P<0.001），中共黨員對黨的基本制度最為贊同，其次是民主黨派成員，對黨的基本制度最為不贊同的是群眾，這表明要加強(qiáng)群眾對黨的基本制度的了解和認(rèn)識。詳見表4。

以校區(qū)、戶籍、困難認(rèn)定情況為自變量，學(xué)生對于黨的基本制度的認(rèn)同度為因變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，南北校區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶籍、申請過困難認(rèn)定的學(xué)生與沒申請過困難認(rèn)定的學(xué)生對于黨的基本制度認(rèn)同度無顯著性差異（t分別為-1.10、0.10、0.76，P分別為0.269、0.925、0.450）。

（二）對國家未來發(fā)展的態(tài)度

1. 對國家未來發(fā)展態(tài)度的基本概況

大多數(shù)學(xué)生對未來在政治、經(jīng)濟(jì)、法治、綜合國力和國際地位等方面發(fā)展都持樂觀態(tài)度，對國家未來發(fā)展充滿信心。詳見表5。

對于“黨執(zhí)政水平的進(jìn)步”，高達(dá)有90.8%的學(xué)生持樂觀態(tài)度，說明學(xué)生對黨的執(zhí)政能力充滿信心。88.3%的學(xué)生對于我國的“經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢和供給性改革情況”持樂觀態(tài)度。分別有95.2%、82.7%、79.6%的學(xué)生認(rèn)為 “我國綜合國力和國際地位不斷提升”、“中國特色社會主義法律體系已經(jīng)建成”和“我國廉潔政治建設(shè)逐步推進(jìn)”都抱有信心。但對于社會和住房保障、農(nóng)村人口脫貧等方面，有部分學(xué)生抱有不太樂觀的態(tài)度（分別是15.6%和10.4%）。

2. 不同校區(qū)、年級、政治面貌、戶籍、困難認(rèn)定申請情況的學(xué)生對國家未來發(fā)展態(tài)度的差異

以學(xué)生的校區(qū)、年級、政治面貌、戶籍、困難認(rèn)定申請情況作為分類，將“很不樂觀”、“不太樂觀”、“說不清楚”、“比較樂觀”、“非常樂觀”分別賦以0-4分，對比不同學(xué)生對國家未來發(fā)展態(tài)度的差異。

以學(xué)生年級為自變量，以“大學(xué)生對我國未來發(fā)展的態(tài)度”為因變量做單因素方差分析。結(jié)果提示，不同年級的學(xué)生對我國未來發(fā)展的態(tài)度存在顯著差異（F=2.93，P=0.033）。進(jìn)一步對各年級進(jìn)行兩兩分析，發(fā)現(xiàn)大二與大四學(xué)生對國家未來發(fā)展態(tài)度存在顯著差異（P=0.014），其他年級的學(xué)生對我國未來發(fā)展最為樂觀，其次是大四學(xué)生，大二學(xué)生對國家未來發(fā)展的態(tài)度最不樂觀，提示低年級對于我國未來發(fā)展的態(tài)度信心較小。詳見表6、表7。

以政治面貌為自變量，以對我國未來發(fā)展的態(tài)度為因變量進(jìn)行KW-單因素方差分析。不同政治面貌的學(xué)生對我國未來發(fā)展的態(tài)度有顯著性差異（x 2=12.97，P=0.005），民主黨派成員和中共黨員對我國的未來發(fā)展最具有信心，其次是共青團(tuán)員。詳見表8。

以校區(qū)、戶籍、困難認(rèn)定情況為自變量，以學(xué)生對于國家未來發(fā)展態(tài)度為因變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，南北校區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶籍、申請過困難認(rèn)定的學(xué)生與沒申請過困難認(rèn)定的學(xué)生對于國家未來發(fā)展態(tài)度無顯著性差異（t分別為0.19、1.25、0.21，P分別為0.850、0.212、0.832）。

（三）個人的價值觀

1. 個人價值觀的基本概況

在個人價值觀方面，絕大多數(shù)的學(xué)生講究誠信，崇尚勞動，堅(jiān)定理想，正確認(rèn)識個人利益與集體利益的關(guān)系。詳見表9。

學(xué)生普遍認(rèn)同誠信（97.4%）、勞動（96.4%）和理想信念（94.1%）。

對于核心價值觀，95.0%的學(xué)生同意“大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者”的提議，具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和踐行意愿。

在四個正確認(rèn)識方面，均有高于95%的學(xué)生贊同，說明學(xué)生能認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命。

89.5%的學(xué)生堅(jiān)信“個人只有在集體中才能更好地得到發(fā)展”，但仍有3.7%的學(xué)生不贊同。有5.8%的學(xué)生不同意“人生的價值在于奉獻(xiàn)”的說法。這表明少部分學(xué)生個人主義較強(qiáng)，在個人利益與集體利益的選擇上選擇利己主義，以自我發(fā)展為中心，其奉獻(xiàn)精神和大局意識仍有待提高，提示學(xué)校需要進(jìn)一步弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)集體觀念。

2. 不同校區(qū)、年級、戶籍、困難認(rèn)定申請情況的學(xué)生個人價值觀的差異

分別以校區(qū)、戶籍、困難認(rèn)定申請情況為自變量，將“非常贊同”、“比較贊同”、“說不清楚”、“不太贊同”、“很不贊同”分別賦以0-4分，對比不同學(xué)生個人價值觀的差異。

以學(xué)生個人價值觀為因變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，南北校區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村戶籍、申請過困難認(rèn)定的學(xué)生與沒申請過困難認(rèn)定的學(xué)生個人價值觀無顯著性差異（t分別為-1.05、0.33、-0.46，P分別為0.295、0.746、0.644）。

以學(xué)生年級為自變量，做單因素方差分析。結(jié)果提示，不同年級的學(xué)生個人價值觀無顯著差異（F=0.67，P=0.572）。

（四）對時政事件的關(guān)注情況

該校學(xué)生普遍比較關(guān)注各種國內(nèi)外時事要聞，尤其較為關(guān)注社會熱點(diǎn)的事件要聞，能夠有自己的獨(dú)特見解和看法。大部分學(xué)生主要是通過手機(jī)信息推送了解國內(nèi)外時事信息。

“偶爾關(guān)注國內(nèi)外大事”的人數(shù)占比最多，為57.5%，“從不關(guān)注”的同學(xué)僅占1.2%。

學(xué)生關(guān)注的新聞類型主要集中于社會熱點(diǎn)（占77.3%）、時政要聞（占59.4%）。關(guān)注教育文化類新聞的學(xué)生占24.6%，對軍事科技類新聞關(guān)注的人最少，僅有5.0%。

在暑假期間發(fā)布的新聞事件里，較多學(xué)生關(guān)注“滴滴順風(fēng)車司機(jī)殺人案”（74.2%）、“中美貿(mào)易戰(zhàn)”（62.8%）、“假疫苗事件”（50.1%），體現(xiàn)出學(xué)生心系社會，有較強(qiáng)的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對社會熱點(diǎn)問題有自己的態(tài)度、思考和看法?！啊段也皇撬幧瘛?、《西虹市首富》、《邪不壓正》等電影的上映和《延禧攻略》電視劇熱播”等娛樂新聞也有25.0%的學(xué)生關(guān)注。對于“中國人民解放軍建軍91周年”、“中國‘一帶一路’五周年”、“《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的印發(fā)”等與國家息息相關(guān)的大事關(guān)注度偏低。詳見表10。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)62.8%學(xué)生通過手機(jī)消息推送了解國內(nèi)外時事消息，20.7%的學(xué)生選擇在門戶網(wǎng)站瀏覽新聞，而通過報刊雜志及廣播電視等媒體了解時事的學(xué)生僅有3.6%和11.7%，這表明在智能手機(jī)普遍普及的當(dāng)今社會，通過更多的途徑尤其是線上進(jìn)行信息傳遞、價值引導(dǎo)甚至是思想引領(lǐng)。

（五）對思想政治教育工作的意見

在學(xué)生思想、言行和成長影響力中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為對他們影響最大的人是同學(xué)、室友等同輩（78.2%）、專業(yè)課教師（62.7%）。分別有38.0%、30.9%、19.9%的學(xué)生認(rèn)為朋輩導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師對他們的影響最大。學(xué)生對輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的滿意度最高，接近九成的學(xué)生滿意輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，但對于校園信息化和校園大數(shù)據(jù)建設(shè)的滿意度則相對較低，提示可以通過加強(qiáng)信息化建設(shè)以提高思想政治教育工作成效。

此外，70.0%的學(xué)生認(rèn)為在專業(yè)課程上的收獲對他們的影響最大。只有4.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在培養(yǎng)思想道德素質(zhì)方面是薄弱環(huán)節(jié)。分別有14.6%、10.7%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論、校園網(wǎng)絡(luò)為他們帶來了最大的影響。僅有6.2%的學(xué)生認(rèn)為主題教育活動給他們帶來的影響最大。這提示，盡管學(xué)生肯定學(xué)校在培養(yǎng)思想道德素質(zhì)的工作，學(xué)校也要以學(xué)生喜聞樂見、容易接受的方式影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，教育學(xué)生。

四、結(jié)束語

本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生對黨的基本制度形成了廣泛的高度認(rèn)同，對國家未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，價值取向基本健康向上，務(wù)實(shí)進(jìn)取，關(guān)心時事政治，學(xué)生廣泛的政治認(rèn)同和政治共識也在一定程度上反映了對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信。但仍有部分學(xué)生對于馬克思主義在我國意識形態(tài)的指導(dǎo)地位認(rèn)識不到位，對我國部分基本制度認(rèn)識模糊，學(xué)生對國家政治大事關(guān)注程度較低;低年級、政治面貌為群眾的學(xué)生政治覺悟仍不夠高，究其原因，可能是由于受社會思潮、網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，低年級的學(xué)生思想尚未成熟，群眾接受思想政治教育機(jī)會較其他政治面貌的學(xué)生少;而戶籍、困難認(rèn)定申請情況不同的學(xué)生在思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)上均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。綜合上述結(jié)果，可以得知，對比起家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭成長環(huán)境，學(xué)校對學(xué)生在思想政治方面的影響力可能更大，且在思想政治教育工作成效上，語言類學(xué)生（北校區(qū)）和外貿(mào)類學(xué)生（南校區(qū)）大致相同。

根據(jù)本次調(diào)研的基本狀況和分析有關(guān)問題，課題組就加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育提出以下建議：

（一）堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，有針對性地開展思想政治教育工作

在日益多元、復(fù)雜的思想文化環(huán)境中，需要進(jìn)一步針對政治覺悟有待提高、意識形態(tài)較模糊的學(xué)生群體開展思想政治教育，防止社會思潮和不良輿論沖淡學(xué)生的政治認(rèn)同，首先就是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，立足時代，結(jié)合時事，扎根中國，融通中外，使國家發(fā)展成就成為理論活力的鮮活證明，幫助學(xué)生澄清理論認(rèn)識的誤區(qū)和盲區(qū)，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和信服力，教導(dǎo)學(xué)生肩負(fù)起時代賦予的重大責(zé)任和歷史使命，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）以立德樹人為中心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀、價值觀

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少部分學(xué)生存在功利主義、個人主義，出現(xiàn)道德觀、價值觀缺位的現(xiàn)象，而學(xué)生認(rèn)為同輩對自己影響最大，對輔導(dǎo)員的滿意度最高，這提示可以通過樹立典型榜樣、密切師生聯(lián)系的方式進(jìn)行價值引領(lǐng)，寓教于樂，以人育人。在朋輩教育方面，可以大力推廣頒獎典禮，用優(yōu)秀學(xué)子典型、用榜樣的力量引領(lǐng)正確的價值觀;充分發(fā)揮學(xué)生朋輩導(dǎo)師的朋輩帶動作用，促進(jìn)新生適應(yīng)以及良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成;輔導(dǎo)員方面，可以通過輔導(dǎo)員“進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生活動、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政”（四進(jìn)）的形式，讓輔導(dǎo)員深入學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，真正成為學(xué)生成長的人生導(dǎo)師和知心朋友。

（三）創(chuàng)新思想引領(lǐng)模式，挖掘占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

從學(xué)生了解時事政治的渠道可知，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了新媒體用戶習(xí)慣;僅有6.2%的學(xué)生認(rèn)為主題教育活動給他們帶來的影響最大。因此，要與時俱進(jìn)，借助學(xué)生常用、愛用的渠道進(jìn)行思想政治教育，運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，融合思政工作與信息技術(shù)，走進(jìn)思政網(wǎng)絡(luò)，占領(lǐng)新媒體陣地。一方面，要加大網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)，將信息化建設(shè)的步伐與學(xué)生日益增長的信息化需求相適應(yīng)，培養(yǎng)數(shù)批“網(wǎng)紅”輔導(dǎo)員，運(yùn)營多個育人公眾號，多維度、多形式地把握網(wǎng)絡(luò)思政的陣地。另一方面，要通過網(wǎng)絡(luò)平臺，積累思政狀況、教育成果的大數(shù)據(jù)，不斷提升管理育人水平。

（四）發(fā)揮輔導(dǎo)員影響力，把培養(yǎng)學(xué)生的重任“落實(shí)、落細(xì)、落人心”

根據(jù)調(diào)研結(jié)果可見，學(xué)生對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的滿意度最高。要發(fā)揮輔導(dǎo)員對學(xué)生的影響力，讓輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生特征差異，在日常事務(wù)管理中進(jìn)行思想教育，用管理促進(jìn)教育，用管理實(shí)現(xiàn)教育，把思想政治教育和培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要工作“落實(shí)、落細(xì)、落人心”?！奥鋵?shí)”指的是把國家發(fā)展與學(xué)生成長聯(lián)系起來，把思政理論與工作實(shí)踐聯(lián)系起來，把思想政治教育與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生修好品德，教育學(xué)生肩負(fù)責(zé)任?！奥浼?xì)”指的是將思想政治教育融入到學(xué)生日常事務(wù)管理工作中，每一個細(xì)節(jié)都不忘輔導(dǎo)員的使命和職責(zé)，發(fā)揮輔導(dǎo)員的影響力?！奥淙诵摹敝傅氖且虿氖┙?，根據(jù)學(xué)生群體差異和學(xué)生個人不同特點(diǎn)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，有針對性地開展思想政治教育工作。

（五）做好校園建設(shè)工作，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際需要與實(shí)際問題

學(xué)生的思想政治狀況不可避免地受到環(huán)境的多方面影響，這其中包括校園環(huán)境、宿舍環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)環(huán)境的影響，也包括校園文化、師資水平、網(wǎng)絡(luò)輿論等精神環(huán)境的影響。堅(jiān)持以人為本，切實(shí)解決學(xué)生提出的問題，優(yōu)化凈化學(xué)生成長環(huán)境，以完善校園建設(shè)促進(jìn)校園文化發(fā)展，以涵育校園文化促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生切身處得地感受到社會主義學(xué)校的優(yōu)良環(huán)境，真切地產(chǎn)生對國家、社會和學(xué)校的自豪感和認(rèn)同感，構(gòu)筑學(xué)生抵御社會思潮、抗衛(wèi)正確價值觀的精神堤壩。

參考文獻(xiàn)：

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