張宗勝

摘 ?要：新時代背景下，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育不僅彰顯了素質(zhì)教育的核心理念，還契合了當(dāng)代社會發(fā)展對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求。為此，對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育尤為重要，不但關(guān)系學(xué)生的成長成才，而且關(guān)系著國家的未來。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育;教育策略;思考

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）11-0176-03

Abstract： Under the background of the new era， strengthening the network literacy education of contemporary college students not only highlights the core concept of quality education， but also meets the requirements of contemporary social development for students' comprehensive quality. To this end， it is especially important for the education of contemporary college students' network literacy， which not only relates to the growth of students， but also relates to the future of the country.

Keywords： undergraduates network quality education; educational strategy; thinking

一、新時代開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性

“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，它在為人們的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來便利同時，信息泛濫、垃圾信息橫行、隱私泄露等問題的普遍存在，也給人們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提出了更高的要求。虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界也深深影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境、行為方式和思維理念。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)化了當(dāng)代大學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，也給他們獲取知識、搜尋學(xué)習(xí)資源提供便捷的渠道。但是，不良信息的傳播也容易導(dǎo)致部分大學(xué)生價值觀缺失、道德底線淪喪、理智喪失、交往能力下降、學(xué)業(yè)荒廢等，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生的身心健康。特別是當(dāng)下西方敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)西方價值觀和意識形態(tài)，動搖理想信念，利用種種網(wǎng)絡(luò)事件操控民眾的輿論，丑化我國政府形象，擾亂人心，甚至毒害人們的思想、意志，誘發(fā)違法事件的發(fā)生。因此，在新時代背景下，高校如何開展引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)道德觀，堅定理想信念，依法、正確、合理、科學(xué)地利用網(wǎng)絡(luò)，是擺在高校教育工作者面前的一個迫切而重要的課題。

二、當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育存在的主要問題

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅是素質(zhì)教育的要求，也是思想政治教育與時俱進(jìn)的內(nèi)容，對我們和諧社會的建設(shè)也具有積極的作用。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并未得到應(yīng)有的重視。一方面大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活存在較多問題。根據(jù)“中國當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查報告”的分析：六成用“網(wǎng)”娛樂，近八成訪問過色情網(wǎng)站，近三成沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，近八成沉迷于各種聊天室和利用各類聊天工具與網(wǎng)友聊天，有的沉迷于幻覺甚至走上犯罪道路：比如強(qiáng)奸、騙取財物、謾罵等。另一方面，高校盡管都有思政課的教學(xué)，但是有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的很少，嚴(yán)重滯后于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、信息化社會的教育需求。當(dāng)前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育過程中存在的主要問題有：

（一）合理制度的缺失使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育無法得以保障

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅極大地推動了社會輿論產(chǎn)生方式以及傳播方式，同時還以難以想象的深度和廣度影響著人們生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育正是在這樣的社會背景下提出的。當(dāng)前，我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育存在的首要問題是，缺乏合理的制度保障。高校是大學(xué)生健康成長的場所，不僅肩負(fù)著教授學(xué)生知識的責(zé)任，更承擔(dān)著教育學(xué)生“如何做人”，其中提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也是其中的職責(zé)之一。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作有一個相對漫長的過程不是一個短期就能看到效果的工作，所以學(xué)校以及教師應(yīng)該有耐心、有信心完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在這個過程中，只有科學(xué)的制度體系才能使整個教育工作的開展更有序、有效、有保障。然而，當(dāng)前眾多高校對提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的意識仍然非常薄弱，只是機(jī)械式地按照上級部門的要求形式化地開展一些工作，制定的不少制度并不符合高校以及學(xué)生的實(shí)際情況。甚至，有些高校只是照搬其他學(xué)校的一些制度內(nèi)容，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的效果。體制的缺失或者形式化使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育成為曇花一現(xiàn)的短期行為，效果大打折扣。

（二）實(shí)踐過程的忽視使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育易流于形式

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并不僅僅要提高學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，同時更要培養(yǎng)他們依法、正確、合理、規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)的意識觀念，提高他們自我約束力，防止其誤入歧途而出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)偏差行為。網(wǎng)絡(luò)世界是個非常開放的環(huán)境，在這里，人與人之間的距離是難以形容的，看似沒有距離，但是可能相差數(shù)十萬里;看似虛擬世界好像可以為所欲為，但實(shí)際上有看不見的道德規(guī)范與法律法規(guī)在無形中制約著網(wǎng)民的言行舉止。正是在這種可有可無、可視又不可見的情況下，網(wǎng)絡(luò)暴力開始出現(xiàn)，一些“鍵盤俠”總是認(rèn)為自己不需要為自己在網(wǎng)絡(luò)上的言論承擔(dān)社會責(zé)任、法律責(zé)任，所以散布謠言、起哄、煽動民眾等情況層出不窮。很多大學(xué)生明辨是非的能力不足，所以他們有時候并不能判斷出這些言論是對是錯，習(xí)慣于“隨大流”。這些都是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育必須重視的問題。在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、多變性的特征下，要提高大學(xué)生明辨是非的能力，單純地依賴于理論教學(xué)是很難實(shí)現(xiàn)的，而必需強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)踐活動中：在開展教學(xué)教育的過程中，教師可以把網(wǎng)絡(luò)上比較熱門的話題按其重要性和影響力列出來，變成課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，自由陳述自己的看法并對比自己的網(wǎng)絡(luò)行為，之后，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用質(zhì)疑、批判、辯證的眼光去看待這些網(wǎng)絡(luò)信息，必要時，教師也可以對這些話題的產(chǎn)生背景、產(chǎn)生目的進(jìn)行考量，讓學(xué)生在這個過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高辨別力，學(xué)會用更理性的態(tài)度去看待網(wǎng)絡(luò)信息，讓他們具備自己的思想，而不是人云亦云，從而樹立正確對待網(wǎng)絡(luò)信息的意識。只有通過理論與實(shí)踐、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教學(xué)方式，才能逐步提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的作用，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，同時彌補(bǔ)思想政治教育的不足。

（三）部分大學(xué)生較差的自制能力使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育任重道遠(yuǎn)

很多大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性以及環(huán)境的辨別能力欠缺，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)水平不高。還有的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不夠全面，社會責(zé)任心不強(qiáng)，把網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成是一個沒有任何犯錯、犯罪成本的自由環(huán)境。殊不知，大學(xué)生已經(jīng)是成年人，雖然他們在父母眼里永遠(yuǎn)只是個長不大的孩子，但是在道德和法律面前，將一視同仁。部分大學(xué)生的心理年齡與他們的實(shí)際年齡不相符合，自制力比較差，不能正視自己應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，具有很強(qiáng)的個人表現(xiàn)欲望，常常利用網(wǎng)絡(luò)滿足自己的私欲，達(dá)到心理上的滿足。雖然現(xiàn)代化的傳媒技術(shù)讓當(dāng)代大學(xué)生的校園生活更加的豐富多彩，但是“網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、黃色網(wǎng)站”現(xiàn)已成為大學(xué)生的“三大殺手”，對大學(xué)生影響極大，一些自制能力較差的大學(xué)生很容易迷失其中，喪失斗志，把過去凌云壯志拋諸腦后，及時行樂、交多個男、女朋友、游戲巔峰的虛擬成功極度滿足了他們的虛榮心。所以，部分大學(xué)生自制力和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣較差，很難將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)課上所學(xué)內(nèi)容入腦入心，真正改變自己的思維與行為習(xí)慣，這也使得網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教學(xué)的效果不容易顯現(xiàn)、任重道遠(yuǎn)。

（四）與思政教育的脫鉤使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育效率低下

思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的目的相似，都是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，所以從理論上來講，可以把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作與思想政治教育工作有機(jī)融合，讓兩塊教育內(nèi)容相互促進(jìn)、相互影響、共同發(fā)展。但是，很多時候這兩個教育工作卻是完全獨(dú)立地進(jìn)行，有一部分教師負(fù)責(zé)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，而思想政治教育工作卻由另外一部分教師負(fù)責(zé)。這種有相同目的但是各自獨(dú)立的教學(xué)體系不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源，而且也影響了教育效果。與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相比，思想政治教育工作體系更規(guī)范化、科學(xué)化、有序化，所以在開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中，如果充分利用思想政治教育工作，并且有意識地把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入到思政政治教育工作當(dāng)中，那么必然可以在豐富思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生可以更全面、系統(tǒng)、更正確地認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識，并且逐步提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。同樣，如果在開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作的同時，有意識地改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方式，盡可能與思想政治教育方式、教育理念靠攏，整合教育資源，就可以實(shí)現(xiàn)“共贏”，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，達(dá)到事半功倍的效果。

三、新時代優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作的主要策略

在新時代背景下，大學(xué)生肩負(fù)重要?dú)v史使命，因此，幫助學(xué)生形成正確的利用網(wǎng)絡(luò)的意識，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)自身全面發(fā)展的工作就尤為重要與緊迫。網(wǎng)絡(luò)世界有很多涉及到黃、賭、暴力以及一些宣揚(yáng)西方價值觀等內(nèi)容，而大學(xué)生這個年齡段本身就很容易沖動，如果不能及時地“撥亂反正”，讓學(xué)生自覺抵御這些不良信息的侵害，那么他們很容易做出極端事情，給自己和他人帶來難以挽回?fù)p失和傷害。有時候我們會看到一些有關(guān)大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等不良信息的影響，而走向犯罪的道路，有的甚至成為西方敵對勢力危害國家的工具，并且這種趨勢還在逐漸上升。針對這種緊迫的形式，高校必須加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，同時國家也要出手，為大學(xué)生提供第一道防線，對于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息網(wǎng)站進(jìn)行摧毀，創(chuàng)造一個干凈、安全、祥和的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓大學(xué)生享受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來的便利和好處，而不用擔(dān)心受到它的毒害。為此，新時代優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作，可從以下幾個策略入手：

（一）健全法規(guī)制度，加強(qiáng)管理

國家曾先后出臺了《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。同時，為了能夠更好地搞好當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作，國家還應(yīng)從中央到地方，到不同層次的教育部門都應(yīng)有相應(yīng)的完善規(guī)章。特別是學(xué)校也應(yīng)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與國家網(wǎng)管部門的聯(lián)動，健全校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，嚴(yán)格執(zhí)法，依法嚴(yán)懲。首先，依國家法規(guī)建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理校規(guī)，把網(wǎng)絡(luò)新媒體等內(nèi)容添加到學(xué)校監(jiān)管范圍，對于那些違規(guī)行為堅決打擊，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施犯罪的堅決移交國家司法機(jī)關(guān)，堅決為學(xué)生提供使用網(wǎng)絡(luò)的安全保障。其次，把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)列入大學(xué)生綜合素質(zhì)考評內(nèi)容，促使其自我約束。其三，每年新生入學(xué)時發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全教育手冊并進(jìn)行測試或者進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)知識競賽，為他們建立一道網(wǎng)絡(luò)安全和正確使用網(wǎng)絡(luò)的閘門。

（二）尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)

在對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中，首先應(yīng)該考慮到他們張揚(yáng)個性的需要，用理念引領(lǐng)行動，讓正確、合理、科學(xué)的教育理念成為推動網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的有效手段。網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的感覺是輕松、娛樂，所以教師在開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的過程中要充分考慮到這個問題，不能為了實(shí)現(xiàn)教育目的而剝奪他們利用網(wǎng)絡(luò)獲得樂趣的方式。比如，對于那些喜歡打游戲的學(xué)生而言，教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們掌握一個“度”，每天規(guī)定打游戲的時間。對于喜歡刷微博的學(xué)生，教師可以向他們推薦一些比較好的平臺，讓他們能夠在瀏覽微博信息的過程中學(xué)習(xí)到一些知識，汲取到文化信息的營養(yǎng)，而不是單純地一笑而過。在這個過程中，教師要用民主、柔和的方式對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，不宜采用“高壓”政策。新時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生與人交流溝通的重要工具，也是他們抒發(fā)情感、釋放壓力的常用選擇，所以教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，比如利用微信、微博、QQ等聊天軟件，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，避免面對面交流產(chǎn)生的尷尬。學(xué)生是接受網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主體，所以在開展教育工作的過程中也應(yīng)該尊重學(xué)生主體地位，不要把自己認(rèn)為對的思想強(qiáng)加到學(xué)生身上，更不能因?yàn)閷W(xué)生的某些習(xí)慣不符合自己的要求而強(qiáng)制要求學(xué)生整改。要盡可能地讓學(xué)生主動了解網(wǎng)絡(luò)世界中所反映出的不同價值取向。加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行互動，及時了解學(xué)生的真實(shí)想法，讓網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育過程更有針對性。

（三）趨利避害，重視網(wǎng)絡(luò)工具

辯證唯物主義認(rèn)為，只有正確地對待必然性和自由、客觀規(guī)律性和主觀能動性的關(guān)系，人們的行動才會有正確的方向，才能取得成功。如果思想沒有觸及到靈魂深處，教育的作用就不大，行為就無法得以改變。網(wǎng)絡(luò)是隨著科技水平的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，具有其規(guī)律性，這要求教師在對學(xué)生教育過程中，如何讓學(xué)生在思想認(rèn)識上觸及到正確面對網(wǎng)絡(luò)這客觀存在的新事物，如何應(yīng)對它與學(xué)生主觀能動性相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的最終目的是幫助學(xué)生形成正確的利用網(wǎng)絡(luò)的意識、行為，在他們的主觀腦域中形成正確正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識，防患于未然，避免大學(xué)生因受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響而影響他們身心的健康成長。培養(yǎng)大學(xué)生自身的社會責(zé)任感、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并且提高他們的自制力，是提高他們網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價值的重要條件。首先，應(yīng)該讓他們有為國家、為社會、為他人付出的意識，有“犧牲小我、成就大我”的勇氣和決心，不要為了一點(diǎn)蠅頭小利而喪失作為一個大學(xué)生的準(zhǔn)則。其次，大學(xué)教育的重心應(yīng)該在“育人”，先讓他們學(xué)會做人，然后再讓他們學(xué)會如何做事。再次，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育過程也要不斷向?qū)W生宣揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，告誡他們在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界也要規(guī)范自己的言行舉止，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，誠信友好交流，不侮辱欺詐他人，為創(chuàng)造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。最后，教師還應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓他們把懂法、守法、用法的觀念入腦入心，自覺用法律和道德約束和規(guī)范自己的行為，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政，實(shí)現(xiàn)“雙贏”

將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育有機(jī)融合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所長做好思政工作，利用網(wǎng)絡(luò)快捷優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，占領(lǐng)意識形態(tài)宣傳的高地，利用已有法規(guī)手段和技防手段，防止和隔絕有害信息，推動實(shí)現(xiàn)思政教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育“雙贏”。要實(shí)現(xiàn)這個過程，首先應(yīng)該構(gòu)建專業(yè)的教師隊(duì)伍，讓他們同時具備開展思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育工作的能力。一方面，學(xué)?？梢越o思想政治教育教師安排專業(yè)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培訓(xùn)，讓他們掌握正確開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的相關(guān)知識，并提高網(wǎng)絡(luò)宣傳技術(shù)能力。另一方面學(xué)校也可以引進(jìn)這方面的綜合性人才，壯大教師隊(duì)伍，給學(xué)生提供更系統(tǒng)、更全面的教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)工作，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思政知識的同時還能逐步提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識，提高他們辨別是非的能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了給學(xué)生傳授正確使用網(wǎng)絡(luò)獲取有效信息的方法外，還可以開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”的專題講座，分析如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不要破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，堅拒黃色、暴力網(wǎng)站的誘惑，自覺抵制西方意識形態(tài)的侵蝕。最后，建立校園綠色網(wǎng)站，為學(xué)生提供安全健康優(yōu)化的上網(wǎng)環(huán)境。

總之，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會中，將尊重大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要與遵從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)相結(jié)合，將遵守國家法律法規(guī)與健全高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理相融合，將當(dāng)代高校思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相銜接，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生依法、科學(xué)、合理地參與網(wǎng)絡(luò)社會的生活，打破西方敵對勢力妄想利用互聯(lián)網(wǎng)分化瓦解共產(chǎn)黨進(jìn)行顏色革命的陰謀，是我們高校思政教育工作者刻不容緩的要務(wù)。

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