国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)探究

2019-09-10 08:37葛春丹
速讀·上旬 2019年11期
關(guān)鍵詞:分層教學(xué)微課小學(xué)語文

葛春丹

◆摘? 要:在素質(zhì)教育的大背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,而如今的教育教學(xué)也不僅僅只是理論知識的傳授,對于小學(xué)語文來說,老師要明確其教學(xué)目標以及教學(xué)任務(wù),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠得到真正的提高,為了提升教學(xué)的有效性,微課得到了廣泛的應(yīng)用,小學(xué)語文本就是一門文學(xué)性質(zhì)特別強烈的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往非??菰锓ξ叮瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)生之間的個體化差異越來明顯;所以說,分層教學(xué)在小學(xué)語文中的滲透能夠達到事半功倍的效果。因此,本文主要談?wù)劵谖⒄n的小學(xué)語文分層教學(xué)探究。僅供參考。

◆關(guān)鍵詞:微課;小學(xué)語文;分層教學(xué)

雖然說素質(zhì)教育在如今的教學(xué)中已經(jīng)逐漸趨于成熟化,但仍然有很多老師深受應(yīng)試教育的影響,教學(xué)帶著功利性,而在當前的小學(xué)語文課堂中,要有效改變這一現(xiàn)狀,就需要老師進行分層教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,縮小學(xué)生之間的個體化差異,從而完成新課標的教學(xué)目的,實現(xiàn)微課的優(yōu)勢以及價值。因此,下文主要從兩個方面來談。一是基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)意義,二是基于微課的小學(xué)語文非常教學(xué)策略。

一、基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)意義

在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中,微課大多都是以視頻的形式進行,所以微課具有獨特的優(yōu)勢以及價值,運用微課進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,而基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)意義主要有以下幾點。其一,能夠更好地兼顧學(xué)生差異;傳統(tǒng)的分層教學(xué)往往很難照顧到每一個學(xué)生,教學(xué)效果也不甚良好,而利用微課進行分層教學(xué)就可以有效解決這一問題,學(xué)生可以根據(jù)自身的需求選擇適宜的微課進行學(xué)習(xí),很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;其二,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度;微課的時長大概是5到10分鐘,其內(nèi)容主要是教學(xué)重難點,那么課堂中老師與學(xué)生互動的時間就會增長,從而使得學(xué)生可以快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),達到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)策略

1.實現(xiàn)課前分層預(yù)習(xí)

在小學(xué)語文的課堂中,讓學(xué)生維持興趣是最為基本的,而因材施教則是最為根本的,那么課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)必不可少;在這個過程中,老師可以先把學(xué)生分成A、B、C三層,其中A層學(xué)生是探究組,B層學(xué)生是提高組,C層學(xué)生是基礎(chǔ)組,為了將微課的優(yōu)勢發(fā)揮到最大,老師要基于學(xué)生的認知特點設(shè)計微課,實現(xiàn)層層遞進、由淺入深,讓學(xué)生的預(yù)習(xí)效果達到最好。例如在教學(xué)部編版小學(xué)語文《秋天的雨》這一節(jié)內(nèi)容時,老師就可以在備課過程中制作不同層次的微課視頻,然后提前發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的需求進行選擇性觀看,由于這一篇課文的教學(xué)難點是“能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,體會作者在遣詞造句方面的特點?!蹦敲次⒄n視頻的內(nèi)容就可以圍繞教學(xué)難點展開,完成素質(zhì)教育的目標。

2.實現(xiàn)課中分層教學(xué)

在小學(xué)語文的課堂中,由于小學(xué)生的年齡和心智都還不太成熟,學(xué)生的專注度相對比較薄弱,那么為了讓學(xué)生可以一直保持高度注意力,老師就可以基于微課進行課中的分層教學(xué);在這個過程中,老師要把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓每個層次的學(xué)生都可以產(chǎn)生成就感。例如在教學(xué)部編版小學(xué)語文《七律·長征》這一節(jié)內(nèi)容時,老師就可以讓學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí),在學(xué)生觀看微課視頻前老師可以根據(jù)這一篇課文的知識點難易程度,提出“課文描寫了哪幾個場面?以小標題的形式怎樣概括?全詩圍繞哪一句詩來寫的?這樣的寫法叫什么?點面結(jié)合的特色是什么?”等一系列問題,在學(xué)生觀看完微課視頻后,老師就可以引導(dǎo)學(xué)生去解決相應(yīng)的問題,從而順利的完成教學(xué),達到預(yù)期的效果。

3.實現(xiàn)課后分層拓展

在小學(xué)語文的課堂中,課后的鞏固也尤為重要,那么為了高效的實施分層教學(xué),老師就可以在課后利用微課拓展學(xué)生的思維,以此提高學(xué)生的語文能力;在這個過程中,老師要按照學(xué)生的實際情況提供給學(xué)生不同層次的微課,有意識的引導(dǎo)學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而實現(xiàn)分層教學(xué)的教育意義,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如在教學(xué)部編版小學(xué)語文《夜鶯的歌聲》這一節(jié)內(nèi)容時,老師就可以在課后提供給學(xué)生探究性微課、提高性微課、基礎(chǔ)性微課,讓學(xué)生可以隨時隨地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語文知識,進而深度理解這一篇課文的中心思想,讓學(xué)生可以明確夜鶯的歌聲是熱愛祖國、勇敢地和敵人斗爭的頌歌,然后讓學(xué)生用一組“戰(zhàn)斗結(jié)束了、太陽、白樺樹、一隊德國兵、我們的小夜鶯”這樣的短語,試著寫勝利結(jié)束后喜悅的場景,拓展學(xué)生的思維能力。

綜上所述,在小學(xué)語文的課堂中,老師要明確分層教學(xué)的重要性,充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢以及價值,體現(xiàn)多樣化的教學(xué)形式,從而實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展,完成素質(zhì)教育的目標;在這個過程中,基于微課的小學(xué)語文分層教學(xué)仍需不斷探究,老師要不斷的實踐,以此提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

參考文獻

[1]汪曉東.微課的外在特點與核心特征[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2014(1).

[2]劉榮華.小學(xué)語文微課的價值、研制與使用[J].教學(xué)月刊小學(xué)版:語文,2015(4).

[3]金青玲.分層教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊,2015(03).

[4]周英.分層教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂中的運用[J].北方文學(xué),2012(4).

猜你喜歡
分層教學(xué)微課小學(xué)語文
微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
微課在初中英語課后作業(yè)中的應(yīng)用
微課在心理健康團訓(xùn)師培養(yǎng)中的應(yīng)用探討
初中化學(xué)實驗教學(xué)中“微課”教學(xué)模式的探討
如何通過分層教學(xué)打造高中化學(xué)高效課堂
分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的研究
分層教學(xué),兼顧全體
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐策略
優(yōu)化朗讀技巧,提升語文實效
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
永清县| 米脂县| 临潭县| 永年县| 波密县| 海阳市| 阳曲县| 永宁县| 南丰县| 乌苏市| 祁门县| 五华县| 侯马市| 泰宁县| 桃源县| 朝阳县| 彭泽县| 于都县| 嘉禾县| 江西省| 宝清县| 乌拉特中旗| 北海市| 通山县| 福安市| 临沭县| 灵璧县| 乌恰县| 沙洋县| 彰武县| 德保县| 彩票| 寻乌县| 延边| 全南县| 丹棱县| 霍州市| 当涂县| 寻乌县| 响水县| 吉林省|