彭丹

【摘要】? 近年來，許多初中語文教師紛紛重視起了語文學(xué)習上的素質(zhì)教育。而若我們想要推行素質(zhì)教育，我們就要改變我們的教學(xué)方式，創(chuàng)新我們的教學(xué)思路，開展創(chuàng)新語文課堂教學(xué)。在我們進行具體的語文課堂教學(xué)的時候，我們要注意從多個方面如說、讀、寫等來一步一步改進我們的教學(xué)方式。筆者將在以下的文章中詳細闡述創(chuàng)新初中語文課堂的具體方法。

【關(guān)鍵詞】? 初中語文 素質(zhì)教育 創(chuàng)新課堂

要具體地開展初中語文創(chuàng)新教學(xué)是一項十分漫長的工程，需要教師有創(chuàng)新的思想意識，還需要各種創(chuàng)新的教學(xué)方法，更需要教師有創(chuàng)新的教學(xué)思路和教學(xué)方向。然而，許多教師對這幾個方面還存在著不同程度的欠缺。因此，我將詳細闡述有關(guān)創(chuàng)新思路和方法，希望能夠提供參考，以促進初中語文素質(zhì)教育的發(fā)展進步。

一、教師要注意提高自己的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新思想

要想讓同學(xué)有創(chuàng)新意識，教師首先自己就要樹立創(chuàng)新意識，同時還要提高自己的教師素養(yǎng)水平。我們知道，只有教師擁有堅實的教學(xué)基礎(chǔ)理論知識，從自己提高個人的思想道德水平，在開展實際的創(chuàng)新教學(xué)時才會覺得游刃有余。

例如，教師可以多進行和教學(xué)知識有關(guān)的活動。多多參與有關(guān)語文教學(xué)研究項目。如果將教學(xué)知識結(jié)合到實踐中的話，我們才能夠發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)理論中存在的問題。同時，我們還要不斷閱讀初中語文教學(xué)理論著作，豐富我們在語文教學(xué)的知識經(jīng)驗。足夠深厚的知識底蘊能夠支持我們在初中語文創(chuàng)新教學(xué)的路上越走越遠。

除此之外，我們還要注意提高自己的道德水平和思想素質(zhì)水平。我們可以在平常的生活中注意自己的言行，讓每一個舉動在不知不覺中影響學(xué)生。教師可以在生活中多向?qū)W生灌輸有關(guān)創(chuàng)新的言論，在學(xué)生的心中種下創(chuàng)新的種子。

舉個例子，教師可以關(guān)注有關(guān)創(chuàng)新的平臺，可以和學(xué)生分享自己在這些平臺上得到的新知識和新思想，讓學(xué)生從這些言論中愛上探索新的知識，新的領(lǐng)域，隨時隨地關(guān)注世界新動向的好習慣。這個方法不僅可以讓重視了學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，而且還符合了初中語文素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

二、教師改變教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習中有耳目一新的感覺

要想真正促進初中語文的素質(zhì)教育開展，我們就要從創(chuàng)新初中語文課堂教學(xué)方式開始。那么如何讓我們的初中語文課堂充滿創(chuàng)新性呢？我們就要從有關(guān)基本的教學(xué)過程來入手。

在初中語文教學(xué)的“讀”環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生自主閱讀。教師作為學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在閱讀的過程中不斷發(fā)展問題，找到屬于自己的閱讀方法。我們在“讀”環(huán)節(jié)中要特別注重運用創(chuàng)新性的方式來從不同的方面來增強學(xué)生在閱讀時的主動性。

在初中語文教學(xué)的“說”環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生的思維活躍起來，讓學(xué)生在開口的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的思維的不足，不斷完善自己的思維觀點，不斷增強學(xué)習語文，表達自己的熱情的信心。因此，我們要利用多種方法來鼓勵學(xué)生勇敢地站起來表達自己的不同看法。

例如，我在上《陋室銘》時，我提出了課文的中心思想的問題。然后，我先讓學(xué)生進行小組討論，體會思維和思維之間的碰撞和交融。接著，我再鼓勵學(xué)生站起來說出自己的看法。當然，為了更好地鼓勵學(xué)生表達自己，我還獎勵了那些能夠說出自己想法的同學(xué)。這些方式雖然不是特別新穎，但是卻取得了良好的教學(xué)效果，對比起以往沉悶的初中語文課堂而言，這種學(xué)生勇于發(fā)言，積極參加討論的方式已經(jīng)在一定程度上推動了我國初中語文素質(zhì)教育、創(chuàng)新課堂的進程。

在初中語文教學(xué)的“寫”環(huán)節(jié)中，我除了讓學(xué)生完成必要的課堂作業(yè)之后，我還讓學(xué)生之間分成相應(yīng)的學(xué)習小組，同學(xué)給同學(xué)出一些考題。這些考題有些是來自自己對課文的重點理解，有些是來自自己寫過的練習中認為的重點題目……來源豐富，種類不限，每周兩次，每次五題，不僅讓出題同學(xué)總結(jié)了自己的學(xué)習，還讓做題的同學(xué)看到了其他的習題出題思路。當然，我會先過一遍題目，選出有價值的題目，這樣學(xué)生在進行練習時才能真正得到鍛煉的效果。這種方式不僅讓學(xué)生真正參與到初中語文的學(xué)習研討中，而且還能讓學(xué)生明白語文的學(xué)習是自己的事情，真正鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習語文的能力，促進了初中語文素質(zhì)教育的展開。

三、要重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力

要想讓學(xué)生從根本上提高語文學(xué)習成績，在初中語文學(xué)習中提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，教師就要加大對學(xué)生閱讀和寫作的訓(xùn)練。教師可以在課上給學(xué)生示范正確的閱讀方法。在進行相關(guān)文本的閱讀時，適當?shù)赝卣褂嘘P(guān)解題思路和閱讀方法。

例如，在上到《小石潭記》時，我會讓學(xué)生畫出文中語言表達比較優(yōu)美的詞語，然后先向?qū)W生總結(jié)有關(guān)的鑒賞技巧，再讓學(xué)生自己動手品析。只有學(xué)生真正明白了主要的閱讀方法和鑒賞技巧，他們在進行其他文本閱讀時才會更加有觸類旁通的效果。

同時，我也會十分注重學(xué)生的課外閱讀能力培養(yǎng)。我給學(xué)生創(chuàng)建了一個完整的課外閱讀體系，學(xué)生可以閱讀自己喜歡的文本，但是要寫下相關(guān)的心得體會。我會在固定的時間檢查學(xué)生的閱讀實際情況，把握學(xué)生閱讀的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的問題時要及時指出并引導(dǎo)他們改正。

結(jié)語

總的來說，讓初中語文課堂中吹進創(chuàng)新的春風是一個讓人欣喜的努力方向。只有讓創(chuàng)新走進初中語文，讓素質(zhì)教育滲透初中語文教學(xué)中，我們才能夠在一定程度上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。而在創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的思想的正確指導(dǎo)下，我相信將初中語文課堂打造成創(chuàng)新的、符合素質(zhì)教育要求的課堂指日可待。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]劉杰.《試題與研究：教學(xué)論壇》.淺析初中語文素質(zhì)教育實施與創(chuàng)新教學(xué)的運用.2014.

[2]杜圣強，陳曉燕.《中國校外教育》.淺析初中語文素質(zhì)教育與創(chuàng)新教學(xué).2017.

[3]孫麗穩(wěn).《新課程：中學(xué)版》.淺談初中語文教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的幾點做法.2008.