王榮獻(xiàn)

摘? 要：隨著教育體制的改革，我國對于教育事業(yè)越來越重視，在我國九年義務(wù)教育中，初中教育占據(jù)著十分重要的地位，而且在初中教育中，道德與法治課堂在培養(yǎng)學(xué)生的思想方面發(fā)揮著積極的作用，同時該課堂中的時政教學(xué)是主要的教學(xué)內(nèi)容，其在初中教育中有著非常實用的應(yīng)用價值。為了能夠使時政教育在初中道德與法治課堂中的價值得到全面性的發(fā)揮，本文圍繞其進(jìn)行探討，為初中學(xué)生思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)等方面的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治課堂;時政教學(xué);應(yīng)用分析

一、對時政案例合理選擇，體現(xiàn)教學(xué)的針對性

在初中道德與發(fā)展課堂教學(xué)中，想要將時政的作用發(fā)揮到實處，就必須將其與教學(xué)的目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行融合。這需要教師對時政內(nèi)容進(jìn)行深入的了解，并通過多種途徑收集時政新聞，同時將收集到的時政新聞進(jìn)行合理的整合，并將不符合教學(xué)內(nèi)容的新聞進(jìn)行篩除，以此保證時事政治新聞在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用價值更加明顯?？偠灾處熢趯r事政治的整理和案例設(shè)計的過程中，想要保證其具有教學(xué)價值，首先要將道德與法治教材作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，并保證課堂的教育、教材內(nèi)容與時政的契合度。在教學(xué)過程中，教材是道德與法治課堂的基礎(chǔ)，也是教學(xué)過程中的重要依據(jù)，而且教材中的重要內(nèi)容，能夠促進(jìn)初中生思想政治水平的提高，同時在實際教學(xué)中重點內(nèi)容的教育也存在一定的難度，基于此，教師在設(shè)計時政教學(xué)方案時，需要結(jié)合道德與法治教材進(jìn)行設(shè)計，比如，教師在進(jìn)行社區(qū)服務(wù)獻(xiàn)愛心的課程設(shè)計時，可先對相關(guān)的時政信息進(jìn)行收集，并篩選出符合該課堂設(shè)計的時政，在篩選的過程中，教師可將道德模范方面的內(nèi)容作為切入點，將社會中正能量的服務(wù)情況在課堂中引用，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到為社會做服務(wù)的真正意義。其次，教師應(yīng)在教學(xué)之前，對課堂的主題進(jìn)行明確，并選擇合適的事實案例對教材進(jìn)行深化，因為在實際教學(xué)中，想要學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容深入了解，需要將實際案例融入到課堂中，從而提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解程度，促進(jìn)時政應(yīng)用效果的提高。

二、對教學(xué)導(dǎo)入進(jìn)行精心設(shè)計;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，良好的開始能夠減少后期教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，因此想要提高道德與法治課堂中的教學(xué)水平，教師需要對其進(jìn)行良好的設(shè)計，同時對于課堂中時政內(nèi)容的引用也要注重方式，以此來提高學(xué)生對課堂內(nèi)容中講述的知識內(nèi)容的理解程度，而且還能夠使學(xué)生思想層面、知識層面及心里層面等在課堂中得到順利的過渡，同時教師根據(jù)課堂的實際情況對時政進(jìn)行詳細(xì)的分析。比如，在進(jìn)行道德與法治課堂中，學(xué)習(xí)到《人民當(dāng)家做主時》這一節(jié)課時，教師應(yīng)該對其進(jìn)行合理的設(shè)計，且在設(shè)計的過程中，教師還要做到創(chuàng)新方法，避免出現(xiàn)單一的內(nèi)容講解形式，并將時政內(nèi)容作為課程設(shè)計的主要抓手，利用聲行并茂的講解方式為學(xué)生講明我國人們代表大會的相關(guān)內(nèi)容及制度，同時教師可將“十九次全國人民代表大會”作為課堂教育的切入點，可在課堂中進(jìn)行合理的引入。另外，在實際教學(xué)中，教師還可利用多媒體進(jìn)行時政應(yīng)用，將“十九大”會議報告播放給學(xué)生觀看，并對人民代表打好的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過循序漸進(jìn)的方式將人民代表大會的制度進(jìn)行講解，保證學(xué)生能夠?qū)υ撜n堂內(nèi)容及會議制度進(jìn)行深入了解。除此之外，為了教學(xué)效果更加顯著，教師還可以將情景教學(xué)方式融入到道德與法治課堂中，在情景教學(xué)中設(shè)置相關(guān)問題的引入，以此來提高學(xué)生對該課堂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動同學(xué)們的積極性，形成良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)r政內(nèi)容進(jìn)行主動了解。

三、推動課堂討論的積極性;激發(fā)學(xué)生對理論的深入思考

在教學(xué)活動進(jìn)行的過程中，想要加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的印象，教師必須與學(xué)生之間達(dá)成良好的互動。因此，在課堂教學(xué)的過程中，教師可通過自身積累的時政內(nèi)容及生活經(jīng)驗，對與教材內(nèi)容相關(guān)的時政進(jìn)行分析，并根據(jù)教材方向進(jìn)行問題的設(shè)置與提問，與此同時，問題設(shè)置之前要充分考慮到問題是否與學(xué)生的發(fā)展有聯(lián)系，避免出現(xiàn)學(xué)生對問題的反感現(xiàn)象發(fā)生，從而影響學(xué)生回答問題與課堂互動的積極性。所以教師教學(xué)的過程中，應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過對學(xué)生的了解，在課堂中引入合理的時政內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生對時政內(nèi)容進(jìn)行討論，使課堂的氛圍更加活躍，為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，以此加深學(xué)生對時政內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步和協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，時政內(nèi)容在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用有著良好的效果，其不僅能夠提高學(xué)生的道德水平，還能夠促進(jìn)學(xué)生政治思想水平的提高，因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該合理的導(dǎo)入時政內(nèi)容，加深教學(xué)過程中的針對性，同時還要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，以學(xué)生的興趣為抓手進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對時政、道德與法治的理解程度，另外還要鼓勵學(xué)生主動思考，為學(xué)生營造出自主思考的氛圍，使其政治素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

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