陳詠

摘要：音樂(lè)教學(xué)是中職教育的重要內(nèi)容，可以提高中職學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操，而通過(guò)民族音樂(lè)，還可以了解各民族的文化和歷史，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高有很大的促進(jìn)作用，因此深化民族音樂(lè)教學(xué)是非常重要和必要的。但目前來(lái)看，中職音樂(lè)尤其是民族音樂(lè)教學(xué)存在一些問(wèn)題，本文對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)如何在中職音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)提出了一些意見(jiàn)和建議，希望對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職;音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè)教學(xué);問(wèn)題分析;教學(xué)策略

民族音樂(lè)作為中職音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，具有陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、傳承民族文化的重要作用，但民族音樂(lè)教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣并不高，再加上老師在教學(xué)中教學(xué)模式僵化，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果很不明顯。因此要想深化民族音樂(lè)教學(xué)，老師必須不斷改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生了解進(jìn)而熱愛(ài)民族音樂(lè)，才能更好地學(xué)習(xí)民族音樂(lè)、傳承民族音樂(lè)。

一、中職音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的意義

1.學(xué)習(xí)民族文化，傳承民族精神

民族音樂(lè)是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，在其中結(jié)合了民族的歷史文化、融合了民族的思想和信仰、訴說(shuō)著民族的歷史興衰、傳承了民族精神和民族意志，因此在音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，使得學(xué)生更有民族歸屬感和自豪感。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知，完善學(xué)生的審美

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，民族音樂(lè)作為民族傳統(tǒng)文化的一部分，也具有豐富的內(nèi)涵，但由于現(xiàn)在的中職生都是聽著流行音樂(lè)長(zhǎng)大的，對(duì)民族音樂(lè)缺乏了解和興趣，更不愿深入去了解和學(xué)習(xí)。因此在中職音樂(lè)教學(xué)中強(qiáng)化民族音樂(lè)教學(xué)，有助于學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的了解，進(jìn)而對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)，完成對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承，還能夠幫助學(xué)生完善對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)和審美。

二、中職音樂(lè)教學(xué)民族音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校的教學(xué)理念存在誤區(qū)

在當(dāng)前時(shí)代可以說(shuō)流行音樂(lè)是主流，民族音樂(lè)只能說(shuō)是小眾音樂(lè)，再加上社會(huì)潮流和各媒體、唱片公司的引領(lǐng)和誤導(dǎo)，社會(huì)上對(duì)流行音樂(lè)的關(guān)注度更高，對(duì)民族音樂(lè)的關(guān)注度卻越來(lái)越低，社會(huì)需要的人才也以流行音樂(lè)人才為主。在這樣的情況下，作為中職學(xué)校還是更多地將學(xué)生的就業(yè)率放在首位，因此學(xué)校只看到了流行音樂(lè)人才的需求，將音樂(lè)教育重點(diǎn)放在流行音樂(lè)上，忽視了民族音樂(lè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要意義，對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)不夠重視。

2.教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

除了學(xué)校對(duì)民族音樂(lè)的不重視，老師在民族音樂(lè)教學(xué)中僵化的教學(xué)模式和落后的教學(xué)方法，也是阻礙民族教學(xué)的一個(gè)重要原因。與快餐型的流行音樂(lè)不同，民族音樂(lè)有更深的內(nèi)涵和情感，而老師在教學(xué)中還是用傳統(tǒng)的表面解析的教學(xué)方法，只是按照教材對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)的講解，沒(méi)有對(duì)民族音樂(lè)的形式和內(nèi)涵進(jìn)行更深的挖掘，使得學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)提不起興趣，學(xué)習(xí)效果自然不理想。

3.學(xué)生自身的原因

當(dāng)前中職生年齡都還小，從他們小時(shí)候開始就幾乎沒(méi)有接觸民族音樂(lè)，所以對(duì)民族音樂(lè)沒(méi)有明顯的印象和興趣。民族音樂(lè)一般都有豐富的內(nèi)涵，以中職生當(dāng)前的文化水平和生活經(jīng)歷難以理解和欣賞民族音樂(lè)，相對(duì)于晦澀難懂的民族音樂(lè)，朗朗上口的流行音樂(lè)無(wú)疑更能吸引中職生的興趣和喜愛(ài)，再加上當(dāng)前很多的中職生都喜歡追星，而他們喜歡的偶像里面可以說(shuō)都是唱流行音樂(lè)的，這也會(huì)導(dǎo)致中職生愛(ài)屋及烏喜歡流行音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)就更難以接受和喜愛(ài)了，也會(huì)導(dǎo)致民族音樂(lè)教學(xué)效果低下。

三、在中職音樂(lè)教學(xué)中深化民族音樂(lè)教學(xué)的策略

1.改變教學(xué)理念

中職學(xué)校和老師應(yīng)改變音樂(lè)教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的重要性和完善學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的重視程度，積極深化民族音樂(lè)教學(xué)。同時(shí)，老師還應(yīng)提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，在民族音樂(lè)教學(xué)中挖掘更深層次的內(nèi)涵，而不僅僅是停留在音樂(lè)知識(shí)表面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)的魅力，感受民族音樂(lè)中蘊(yùn)含的歷史文化和民族精神，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美和音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)教學(xué)的意義。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的原動(dòng)力，當(dāng)人們對(duì)一件事物感興趣是就會(huì)積極努力地去探索、求知、融入其中，學(xué)習(xí)音樂(lè)也是如此，所以要想深化民族音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)效果，最重要的是激發(fā)中職生對(duì)民族音樂(lè)的興趣?，F(xiàn)在的中職生大多喜歡流行音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，認(rèn)為民族音樂(lè)不夠勁爆、沒(méi)有市場(chǎng)，所以經(jīng)常會(huì)有抵觸民族音樂(lè)、厭煩學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的狀況，所以老師必須從學(xué)生的興趣和對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)中職生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。如我們所熟知的女子十二樂(lè)坊樂(lè)隊(duì)，就是采用民族樂(lè)器演奏民族音樂(lè)，在傳統(tǒng)民樂(lè)的演奏中融入了一些流行的元素，極盡視聽之感，給觀眾極大的新鮮感和震撼感，老師在教學(xué)中可以通過(guò)多媒體播放一些這樣樂(lè)隊(duì)的演奏視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)民族音樂(lè)也是如此優(yōu)美、如此震撼、如此有感染力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)的魅力，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到民族音樂(lè)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生開始喜歡民族音樂(lè)并主動(dòng)去學(xué)習(xí)時(shí)，民族音樂(lè)教學(xué)的效果就會(huì)明顯得到提升。

3.挖掘民族音樂(lè)內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和感受

民族音樂(lè)具有豐富的內(nèi)涵及音樂(lè)背景，對(duì)當(dāng)前中職生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)和理解比較困難，所以老師應(yīng)通過(guò)各種方法和手段幫助學(xué)生挖掘民族音樂(lè)的內(nèi)涵，降低學(xué)習(xí)的難度，使得學(xué)生能夠更好地理解和感受民族音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力。例如在學(xué)習(xí)《康定情歌》這一優(yōu)秀經(jīng)典的民族音樂(lè)作品時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體播放MV，可以通過(guò)多媒體播放康定地區(qū)的一些民族風(fēng)景和民俗習(xí)慣視頻，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的音樂(lè)氛圍，然后老師再想學(xué)生講解這首作品的創(chuàng)作背景、描述的場(chǎng)景，學(xué)生就更容易理解作品，而且正處于青春期的中職生正處于懵懂期，更容易被純真的愛(ài)情故事打動(dòng)，引發(fā)他們對(duì)美好愛(ài)情的向往，從而更容易與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。通過(guò)類似這樣的教學(xué)，學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)會(huì)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，從而迸發(fā)出對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，深化民族音樂(lè)教學(xué)的效果更顯著。

4.積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)

除了在課堂上深化民族音樂(lè)教學(xué)，老師還應(yīng)積極組織開展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如引導(dǎo)志同道合的學(xué)生開展民族音樂(lè)社團(tuán)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相之間采長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造積極活躍的民族音樂(lè)氛圍;老師還可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校甚至校外進(jìn)行音樂(lè)演出，讓更多的人了解民族音樂(lè)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)提供更多的支持和動(dòng)力;老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加和觀看民族音樂(lè)文化演出，從中受到更多的感染和感悟;老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生到具有民族音樂(lè)特色的區(qū)域觀摩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿褡逡魳?lè)特色，認(rèn)識(shí)民族音樂(lè)文化的魅力。

結(jié)束語(yǔ)：

中職音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)重視民族音樂(lè)教學(xué)的意義，在當(dāng)前音樂(lè)潮流教學(xué)中突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，不斷深化民族音樂(lè)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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