摘? 要：學(xué)生干部是從學(xué)生中選拔出的優(yōu)秀代表，他們擔(dān)負(fù)著服務(wù)學(xué)生、協(xié)助輔導(dǎo)員管理以及輔助任課教師授課等工作，對(duì)于高職院校開展學(xué)生工作起到重要作用，因此注重學(xué)生干部能力培養(yǎng)至關(guān)重要，本文就目前高職院校學(xué)生干部存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出對(duì)策，目的就是不斷優(yōu)化學(xué)生工作的開展成效，鼓勵(lì)學(xué)生干部自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)和主動(dòng)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生干部;問(wèn)題;對(duì)策

新時(shí)代、新發(fā)展、新要求，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”?！扒嗄暾?，國(guó)之魂也。”青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生作為青年軍的重要組成部分，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程有著舉足輕重的作用。而培養(yǎng)大學(xué)生離不開老師的諄諄教誨，最重要的是學(xué)生干部的協(xié)助管理。學(xué)生干部是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理的骨干力量，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁與紐帶，也是學(xué)校開展各種活動(dòng)的主要組織者和配合者。

一、新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生發(fā)揮的作用

1.帶頭作用。學(xué)生干部是高職院校學(xué)生中的主體力量，發(fā)揮著帶領(lǐng)引導(dǎo)的作用。所以，作為同學(xué)們的帶頭人，學(xué)生干部應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，成為同學(xué)們效仿的榜樣。學(xué)校和輔導(dǎo)員老師要求做到的，學(xué)生干部首先應(yīng)當(dāng)做到，做好。并帶領(lǐng)其他同學(xué)積極主動(dòng)的完成學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生干部還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)等各個(gè)方面起到模范帶頭的作用。

2.凝聚作用。一個(gè)學(xué)生干部要在學(xué)校中，班級(jí)中充分發(fā)揮號(hào)召力和影響力，在同學(xué)遇到困難時(shí)，要號(hào)召大家積極主動(dòng)幫忙解決問(wèn)題。使同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)友愛，心往一處想，勁往一處使，俗話說(shuō)“一根筷子易折斷，一捆筷子折不斷”團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。

3.助手作用。學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員老師的得力幫手，要配合輔導(dǎo)員老師處理學(xué)校、學(xué)院的許多工作以及班級(jí)事務(wù)。作為學(xué)生干部，要明確自己的職責(zé)，班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)，并不斷提高自己面臨突發(fā)問(wèn)題的解決能力。

二、新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生存在的問(wèn)題分析

1.學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。在很多時(shí)候?qū)W生干部熱衷于組織開展活動(dòng)，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，往往會(huì)出現(xiàn)雖然工作能力很強(qiáng)，做事突出，但在學(xué)習(xí)成績(jī)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他同學(xué)，甚至?xí)霈F(xiàn)成績(jī)不及格的現(xiàn)象。大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的地方，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)都會(huì)涉及學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生干部成績(jī)不理想會(huì)嚴(yán)重打擊他們的工作積極性，最終導(dǎo)致消極怠工，不利于輔導(dǎo)員工作的開展。

2.時(shí)間分配不合理。有一部分學(xué)生干部不能合理的分配自己的時(shí)間，既要學(xué)習(xí)，又要工作，還要有課余的時(shí)間放松自己，結(jié)果學(xué)習(xí)與工作都做不好。要想做到一碗水端平，對(duì)于學(xué)生干部來(lái)講很難很難，想學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)將老師布置的任務(wù)擱淺一邊，想工作勢(shì)必會(huì)將學(xué)習(xí)落下，難以取舍。

3.部分學(xué)生干部工作方法簡(jiǎn)單，工作思路狹隘，缺乏變通性，靈活性。老師布置的任務(wù)，不懂裝懂，導(dǎo)致任務(wù)不能圓滿的完成，不光影響了老師工作的進(jìn)行，也對(duì)自己在老師心中的印象大打折扣。面對(duì)許多新情況時(shí)，往往會(huì)束手無(wú)策，想不出解決方案，只能求助輔導(dǎo)員和老師幫忙。

4.與同學(xué)缺乏交流。與同學(xué)交流少，學(xué)生干部由于工作原因，與輔導(dǎo)員老師接觸比較頻繁，這就使同學(xué)們之前的接觸和溝通交流較少，容易讓學(xué)生干部在解決問(wèn)題時(shí)方式不恰當(dāng)，讓同學(xué)對(duì)其存在許多不滿與反感。

三、對(duì)策分析

1.要注重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部其出色的工作表現(xiàn)是建立在充分完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要把學(xué)習(xí)，工作等合理的分配時(shí)間。多問(wèn)，多看，多思考。要虛心向輔導(dǎo)員老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及同學(xué)們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。學(xué)生干部不管是學(xué)習(xí)還是工作，在各個(gè)方面都要做到最出色，為同學(xué)們樹立一個(gè)好榜樣，做到讓家長(zhǎng)放心、讓老師舒心和讓自己更有信心。

2.學(xué)會(huì)處理好學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系，合理調(diào)配時(shí)間。不要沉迷于游戲，因?yàn)橛泻艽笠徊糠执髮W(xué)生時(shí)間都浪費(fèi)在游戲上，游戲其實(shí)只是一種放松自己的形式，多把時(shí)間放在學(xué)習(xí)和工作上。在遇到工作與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)不開的情況，要及時(shí)向老師講明情況，征得老師的諒解，請(qǐng)求老師把任務(wù)分配給其他同學(xué)，避免出現(xiàn)任務(wù)擱淺的情況。

3.作為一名學(xué)生干部要膽大心細(xì)，有創(chuàng)新意識(shí)，不能太死板，遇事要靈活。學(xué)校要多開展學(xué)生干部的專門培訓(xùn)，傳授一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法，也間接性的鍛煉了學(xué)生干部的能力，比如;通知需要有所變動(dòng)，要在第一時(shí)間給同學(xué)們講清楚，與大家進(jìn)行溝通;同學(xué)之間有因?yàn)楦星閱?wèn)題想不開的，及時(shí)向老師匯報(bào)，共同來(lái)幫助這名同學(xué);還有校園貸等等問(wèn)題。

4.與同學(xué)們的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)反省自己，首先從自身找原因，多站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題，決不能以自我為中心，意氣用事。態(tài)度要平和、冷靜，多與其他同學(xué)交流溝通，實(shí)在解決不了一定要匯報(bào)老師，請(qǐng)求老師的幫助，客觀公正的解決問(wèn)題。

高職院校學(xué)生干部是連接老師與學(xué)生的紐帶。發(fā)揮好學(xué)生干部的帶頭作用，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理。

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作者簡(jiǎn)介

崔曉亮（1992.09—），性別：男;職務(wù)：輔導(dǎo)員;學(xué)歷：研究生;單位：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;單位省市：山東省濟(jì)南市。