劉洋

【摘要】 在初中教學(xué)中語文作為主要的科目之一，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常重要的作用。隨著社會的進步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思路已經(jīng)無法滿足現(xiàn)如今的教育需求，也因此開始對教育體制實施了相應(yīng)的改革，隨著不斷的深化改革，在新課改的背景下為了滿足教育需求，就需要對教學(xué)思路和教學(xué)方式進行不斷的創(chuàng)新和改進。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中語文 教學(xué)思路 教學(xué)方式

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-019-01

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隨著改革的深入，作為主要的基礎(chǔ)教學(xué)科目，在語文教學(xué)上的教學(xué)觀念也已經(jīng)有了一定的改善，然而就目前來看，在實際的初中語文教學(xué)中，依然還存在著一些問題，為了更好的實現(xiàn)在新課改下所提出的創(chuàng)新理念，就需要教師對教學(xué)方法進行不斷的深入研究，根據(jù)學(xué)生的實際情況培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章通過對目前初中語文教學(xué)中的一些問題進行分析，探討新課改下初中語文教學(xué)思路和教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)用。

一、對初中語文教學(xué)思路與方法進行創(chuàng)新的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，當前社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，在新課改背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型素質(zhì)人才就是創(chuàng)新教育中的主要目標。在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及綜合素質(zhì)是主要的教學(xué)目的，而傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法不能滿足創(chuàng)新教育，因此，就需要對初中語文教學(xué)思路和方法進行創(chuàng)新，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)上最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，才會有積極性，才能更好的進行語文學(xué)習(xí)，因此在初中語文的教學(xué)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。同時初中語文教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新還可以有效的解決目前語文教學(xué)中的一些問題，并且在教學(xué)方法上更可以適應(yīng)現(xiàn)代化社會的教育發(fā)展，從而提高初中語文教學(xué)的有效性，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生得以更好的全面發(fā)展。

二、目前初中語文教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)方式的單一

在初中語文課堂教學(xué)中，所使用的教學(xué)方法過于單一，語文在學(xué)生的總體考試成績中占有非常大的比重，再加上受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)思路上往往與學(xué)生的分數(shù)成績相掛鉤，在應(yīng)對“應(yīng)試教育”的教學(xué)方式上，通常都是針對學(xué)生成績所設(shè)計的教學(xué)方法，而在新課改的背景下，這種針對學(xué)生成績的教學(xué)方法不利于創(chuàng)新教育的開展。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)

語文是一門具有豐富內(nèi)涵的文學(xué)類科目，其中蘊含了我國自古以來的諸多傳統(tǒng)文化知識，并且許多知識都與我們的生活息息相關(guān)，這就使得語文科目具有豐富的教學(xué)資源。然而在實際的語文教學(xué)中，很多教師不能充分的挖掘語文內(nèi)涵，在教學(xué)上只是死板的按照教材進行，沒有發(fā)揮出語文的生活化、多樣化特征，也就不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

三、課改背景下初中語文教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新實踐

（一）提高創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)理念

在語文教學(xué)過程中，教師對學(xué)生有著非常重要的引導(dǎo)作用，同時也是知識的傳播者，因此在課改背景下，對教學(xué)思路和方法進行創(chuàng)新的前提就是教師自身需要具有一定的創(chuàng)新意識，這樣才能剛好的對教學(xué)思路和方法進行創(chuàng)新實踐。在進行語文課堂教學(xué)的時候，教師要對教學(xué)理念進行改變。比如在對一篇新的課文進行教學(xué)時，教師可以轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，從不同的角度進行教學(xué)，一方面可以通過對文章的閱讀進行教學(xué)，將閱讀放在主要的核心位置展開教學(xué)，讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀和文本品讀來理解文章，從而學(xué)到相應(yīng)的知識。另一方面也可以從文章的結(jié)構(gòu)開始展開教學(xué)，讓學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)句式、文字語言等方面進行分析，然后在對文章進行深入了解。這兩種教學(xué)思路都可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感素養(yǎng)，也可以將這兩種教學(xué)思路進行合理的融合，通過引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使初中語文教學(xué)更具成效。

（二）情境創(chuàng)建，豐富教學(xué)內(nèi)容

在初中語文教學(xué)中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進行深入的研究與思考，將教學(xué)內(nèi)容與生活進行有效的結(jié)合，通過情景創(chuàng)建，增加課堂教學(xué)趣味性的同時，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開展生活化教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)不在局限于教材上，讓學(xué)生的認知與情感進行有效結(jié)合，加強對語文教學(xué)內(nèi)容的情感體驗。同時，在情境創(chuàng)建的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的交流與互動，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的思維就會變得非常的活躍，不管是對知識的理解還是對文章進行情感體驗，在效率和質(zhì)量上都有明顯的提高。

（三）加強學(xué)生的實踐能力

在初中語文教學(xué)中，學(xué)生對于古詩文、文言文等進行學(xué)習(xí)大多都是經(jīng)過教師的講解，然后再進行背誦，進行檢查的。這一過程的主要目的從根本上來說還是為了應(yīng)對考試，很多學(xué)生在考試之后對這些知識忘得也快，這種原因主要就是學(xué)生對文章的理解不夠深刻，為了背誦而背誦。新課標準要求中，除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以外，還需要重視學(xué)生的實踐能力，因此，就需要教師在進行語文教學(xué)的時候，加強對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。比如在班級中開展情感朗誦比賽，或者課外文學(xué)交流會、接龍游戲、猜詩詞等教學(xué)實踐活動，加強學(xué)生對語文知識的掌握和實踐能力。另一方面也可以由學(xué)校組織班級進行校園文學(xué)演講比賽、書法比賽等活動，從校園方面創(chuàng)建文學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣和愛好，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的能力水平得到進一步的發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，新課改背景下，在初中語文教學(xué)中的教學(xué)方法和思路也需要進行不斷的創(chuàng)新與改變。教師要從新課標準出發(fā)，提高自身的創(chuàng)新意識才能更好的對教學(xué)思路和方法進行創(chuàng)新，利用各種有效方式，提高語文教學(xué)效率，促進學(xué)生綜合發(fā)展，實現(xiàn)教育改革目標，這樣才能滿足當今社會的人才需求。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]黨滿倉.新課改下初中語文教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的實踐探究[J].考試周刊，2018（29）：39-39.