【摘要】隨著無線網(wǎng)路在校園的全域覆蓋，大學(xué)英語教學(xué)不僅僅局限于教室里的課堂教學(xué)，手機(jī)，電腦，以及多媒體成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的載體，教室，寢室，乃至任何地方都可以成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之地。信息的廣泛性，及時(shí)性，以及多元性讓學(xué)生們得到更好的了解與掌握。但同時(shí)問題隨之而來，如何加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)管理，如何過濾所得信息都有待于進(jìn)一步研究。

【關(guān)鍵詞】智慧校園;大學(xué)英語教學(xué);影響

【作者簡介】譚惠，女，漢族，四川渠縣人，西南科技大學(xué)城市學(xué)院，講師，大學(xué)本科，研究方向：大學(xué)英語教育。

前言

在當(dāng)今社會(huì)中，隨著科技的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，這些技術(shù)的應(yīng)用，明顯的改變了教學(xué)方法和教學(xué)模式。智慧校園是在當(dāng)前廣泛普及的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的一種新的概念，在智慧校園下，大學(xué)英語教學(xué)也會(huì)受到很大的影響。為了更好的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)對此加深研究，利用先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

一、智慧校園的概述

智慧校園指的是利用云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，整合教學(xué)、科研、管理等綜合資源，實(shí)現(xiàn)智能化新型校園信息化模式。智慧校園的重要基礎(chǔ)就是物聯(lián)網(wǎng)，將校園中的工作、學(xué)習(xí)、生活融為一體，從而得到更為豐富多彩的新的校園學(xué)習(xí)生活形式。智慧校園的出現(xiàn)，體現(xiàn)了教育改革的要求，同時(shí)也促進(jìn)了高校信息化建設(shè)的進(jìn)展。智慧校園具有較為明顯的特點(diǎn)，作為一種新型校園模式，具有網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化特點(diǎn)，同時(shí)高度融合了信息技術(shù)。智慧校園一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在相關(guān)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)良好的相互合作及資源共享。利用學(xué)習(xí)平臺(tái)在學(xué)校與外界之間，構(gòu)建交流感知的窗口，為師生營造更好的智能學(xué)習(xí)環(huán)境及綜合信息服務(wù)平臺(tái)。

二、智慧校園對大學(xué)英語教學(xué)的影響

1.學(xué)習(xí)效率提升。大學(xué)英語教學(xué)，對于大學(xué)生教育十分重要，也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但以往的教學(xué)方法，對于新時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求難以有效滿足。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更為注重對學(xué)生興趣的激發(fā)，對學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語過程中享受樂趣，以提高學(xué)習(xí)效果。智慧校園是一種綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，融合了虛擬校園和實(shí)體校園，學(xué)習(xí)場所實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，并且提供了師生互動(dòng)交流平臺(tái)。智慧校園使學(xué)生學(xué)習(xí)空間更為廣闊，學(xué)生學(xué)習(xí)打破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)效率得到提高。

2.教學(xué)理念革新。智慧校園體現(xiàn)了新媒介時(shí)代的快速發(fā)展，教學(xué)手段更為豐富，教學(xué)資源更為多樣，提供了良好的信息共享傳播平臺(tái)。智慧校園在新一階段教學(xué)理念下，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)理念的革新?；谛碌慕虒W(xué)理念，教師對網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，通過微課或慕課的方式，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)任務(wù)自主完成[2]。另外，學(xué)校如果在硬件設(shè)備、師資力量等方面，對于學(xué)生學(xué)習(xí)需求難以滿足，也可通過智慧校園，在多個(gè)教室之間建立相互聯(lián)系。教師和學(xué)生能夠在虛擬平臺(tái)建設(shè)中，通過教學(xué)論壇功能隨時(shí)交流溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題，課上課下相互討論，實(shí)現(xiàn)了資源的節(jié)省，也能夠?qū)虒W(xué)資源更為合理的利用。智慧校園使師生之間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，師生之間的距離感削弱，體現(xiàn)了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，能夠促使教學(xué)效果的提升。

3.教學(xué)模式優(yōu)化。在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教師授課的學(xué)生往往來自不同專業(yè)，因而各自也具有不同的英語興趣、英語水平。教師需要做的，是根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)和實(shí)際情況，因材施教，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在智慧校園下，對教學(xué)模式加以優(yōu)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，取得更好的教學(xué)效果。以往的大學(xué)英語教學(xué)中，教師都是完整的講完整節(jié)課，沒有給學(xué)生足夠的討論時(shí)間。而在智慧校園下，能夠改善這一問題，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好討論，進(jìn)而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)評估改進(jìn)。在智慧校園下，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)評估的改進(jìn)。以往的大學(xué)英語教學(xué)評估，主要根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績、期末考試成績評定。但在智慧校園中改變了這一模式。大學(xué)英語教學(xué)中，對學(xué)生測評方法發(fā)生了改變，可以利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，跟蹤記錄學(xué)生的掌握程度、學(xué)習(xí)效果、成績記錄、上課出勤情況等。同時(shí)，智慧校園能夠滿足學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)和移動(dòng)終端的無限制使用，能夠充分的利用碎片時(shí)間，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、智慧校園在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

在大學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)提高對智慧校園的理解與認(rèn)識，在學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中納入智慧校園建設(shè)。加強(qiáng)培養(yǎng)教職工的信息化綜合素質(zhì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，對信息化資源有效整合，不斷提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的地位和作用。加大力度進(jìn)行宣傳，在智慧校園中提高師生參與度，使其對新型教學(xué)思維模式、學(xué)習(xí)方法等主動(dòng)構(gòu)建。對信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用，促進(jìn)師生對新的互動(dòng)方式和教學(xué)方法的掌握，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生興趣。智慧校園的應(yīng)用，對于教學(xué)效果的提升更為關(guān)注，對智慧校園建設(shè)不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，進(jìn)而提高教學(xué)效率。在智慧校園應(yīng)用下，對人文關(guān)懷充分體現(xiàn)，給予應(yīng)用對象實(shí)際需求，對師生需求深入了解，從而對大學(xué)英語教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)需求加以滿足。

四、結(jié)論

隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用，在大學(xué)校園當(dāng)中，智慧校園逐漸得到建立和應(yīng)用，在教學(xué)等各個(gè)方面都取得了較好的效果。在智慧校園下，大學(xué)英語教學(xué)受到了較大的影響，在教學(xué)效率、教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)評估等方面都發(fā)生了改變。對此，為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施，對智慧校園更合理的應(yīng)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]付建博，馮瑞玲，李文欣.OICI智慧學(xué)院建設(shè)與探索——以天津師范大學(xué)外國語學(xué)院為例[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（14）：51-52.

[2]汪?？?，洪林.智慧校園背景下高校協(xié)同教學(xué)場景建設(shè)研究[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2018（1）：120-124.