譚元芳

摘? 要：本文首先對現(xiàn)代教育技術在幼兒教育教學創(chuàng)新中的意義進行簡要敘述，然后對在現(xiàn)代教育技術下開展幼兒教育教學創(chuàng)新的優(yōu)勢作出分析，希冀能夠借本文為相關的幼兒教師帶來些許借鑒意義，同時希望我國的教育事業(yè)能夠借助現(xiàn)代教育技術這股東風不斷為我國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，從而促進我國的經濟發(fā)展。

關鍵詞：現(xiàn)代教育;幼兒教育;教學創(chuàng)新

現(xiàn)代教育技術是近年來出現(xiàn)的產物，它對傳統(tǒng)的教育方式發(fā)起了沖擊，同時也加劇了我國教育事業(yè)體制改革，讓我國的教育事業(yè)進入了新的春天。在幼兒教育當中，現(xiàn)代教育技術同樣為其帶來了新的教育模式和教育方法，使幼兒教育變得輕松，也使得幼兒課堂變得更加生動有趣。

一、現(xiàn)代教育技術在幼兒教育教學創(chuàng)新中的意義

梁任公先生在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年強則國強?！庇謱懀骸凹t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚……前途似海，來日方長?！笨梢?，他對祖國的少年人寄托何等美好的期望。對于國家來說，尚處在幼兒時期的孩子正如驕陽、似潛龍一樣，蘊藏著巨大的潛力和無限的可能。他們渴望著成長，期盼著藍天白云和鳥語花香，這正是他們赤子天性的使然。然而傳統(tǒng)的幼兒教育課堂略顯枯燥和乏味，大多數(shù)時候的教學內容和教學方式與幼兒的天性相悖，導致最后教學的效果也往往會事倍功半。而經由人類先進科學技術演變而來的現(xiàn)代教育技術，通過多媒體教學、互聯(lián)網絡等內容，將有趣的文字、動畫、音樂囊括在課堂之中，滿足了幼兒渴望探索的天性，使課堂的學習氛圍變得更加輕松愉悅，有助于提高幼兒課堂的教學質量。除此之外，現(xiàn)代教育技術通過豐富有趣的內容將教學任務以另一種表達方式傳遞給幼兒，有助于提高幼兒對學習的興趣，使其在潛移默化之中養(yǎng)成良好的學習習慣和主動思考的能力。

二、現(xiàn)代教育技術下開展幼兒教育教學創(chuàng)新分析

（一）提高課堂的教學效果

教師在進行幼兒教學的過中，通過現(xiàn)代教育技術能夠有效地對教學的內容和方式進行創(chuàng)新，從而提高課堂教學的效果。書本上的文字和圖片有限，而幼兒的想象能力卻是無限的，所以僅僅依靠書本上的知識很難滿足對幼兒的教學效果。這時，教師可以通過多媒體課件來向幼兒播放相關的視頻、音頻或是圖像，為幼兒營造出一種身臨其境的感受，從而滿足幼兒無限的遐想，并且完善教學的目標。

例如：教師在向幼兒講述地球上的生物時，可以通過多媒體來放地球上各類生物的視頻，同時配上舒緩的音樂和感情豐富的講解，讓幼兒了解到地球上生物的多樣性，在幼兒的心中埋下探索的種子。除此之外，教師還可以將童話故事搬上多媒體，將之以視頻動畫的形式展現(xiàn)在幼兒面前。這樣既免去了枯燥的文字閱讀，同時也能更好的吸引幼兒的學習興趣，提高課堂的教學效果。例如：通過動畫的形式將寓言故事《龜兔賽跑》在多媒體上進行播放，當幼兒在觀看完畢之后讓他們發(fā)表自己的感想，再由教師進行總結，使整個課堂的學習氛圍更加濃厚，也使得幼兒能夠在其中收獲良多。

（二）豐富幼兒的思維情感

幼兒是感性的，他們能夠接觸到的世界并不多，但他們卻能夠對世界進行更加清晰的感知。所以，他們的情感都是依托于自身，由心而發(fā)，無論喜怒哀樂都將表現(xiàn)在臉上，很少深埋內心。但幼兒畢竟年紀較小，閱歷尚淺，在大多數(shù)時候無法控制自己的情感和欲望，很容易給自身造成錯誤的心理暗示，影響其未來的發(fā)展。這時就應當由教師對其進行引導，激發(fā)幼兒的情感并教導他們宣泄出來。積極的情感，如愉悅感、幸福感，那么教師應當教導他們如何進行宣泄并將之傳播給其他人;消極的情感，如痛苦感、憤怒感，教師同樣應當教導他們如何宣泄但卻要避免傷害他人。

例如：教師通過互聯(lián)網絡來搜索歷史上的偉人控制情感的方式，并將之制作成PPT或是視頻的形式在班級中播放，以此來教導幼兒如何控制自身的情感。除此之外，教師還應該針對部分情感表達能力不強的幼兒來豐富他們的情感，例如：以地球上動物種類滅絕、森林資源減少、全球氣候變暖的動畫視頻來教導幼兒保護環(huán)境、以懸梁刺股、鑿壁偷光等歷史動畫片來教導幼兒珍惜時間，努力學習等等。

（三）增強幼兒的創(chuàng)造能力

幼兒時期，是一個人的想象力最豐富的時期。這一時期的幼兒所接觸到的世界并不多，所以他們可以自由的發(fā)揮自身的想象力，并將之通過語言或是其它的形式表達出來。無疑，最能夠使幼兒想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮的是藝術，它也是幼兒想象力在現(xiàn)實社會中的完整體現(xiàn)。在現(xiàn)代教育技術下，教師可以帶領幼兒將自身的想象力通過電子信息技術完美的呈現(xiàn)出來。

例如：電子計算機上簡單的繪圖軟件、簡單的圖片拼接軟件等等。教師讓幼兒將心中所想通過繪圖軟件進行繪畫，再將幼兒的作品進行收集，在課堂上利用多媒體技術向所有同學進行展示。有的幼兒畫出了漂亮的房子;有的幼兒畫出了藍天白云;還有的幼兒畫出了航天飛船。這些都是幼兒創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術通過科技手段將之完美的呈現(xiàn)在教師和幼兒面前，既活躍了課堂，又有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性。

三、結論

現(xiàn)代教育技術在教育領域中的應用已經逐漸趨于成熟，在對幼兒進行教育的過程中，教師應當合理對其進行運用，使幼兒教育的課堂變得更加富有生機和活力。但同樣需要注意的一點是，教師在運用現(xiàn)代教育技術手段時，仍需將傳統(tǒng)的教育模式結合在內，以開發(fā)幼兒的智力，為幼兒塑造美好的品格作為主要目的。

參考文獻

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