趙立新

摘? 要：小學(xué)階段對于學(xué)生來說是他們良好品行習(xí)慣形成的重要時期，為了培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，小學(xué)教師應(yīng)注重日常教育教學(xué)活動中的熏陶和引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，用自己的愛心和責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，育人教書并重，這樣才能很好地落實立德樹人的根本任務(wù)。作為小學(xué)階段的一位有多年教齡的班主任教師，筆者在教育教學(xué)中我進(jìn)行了以下積極嘗試，并取得了較好的育人效果，在此想與各位教育同仁交流分享。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;品行;習(xí)慣;養(yǎng)成

小學(xué)階段對于學(xué)生來說是他們良好品行習(xí)慣形成的重要時期，為了培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)注重日常教育教學(xué)活動中的熏陶和引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，用自己的愛心和責(zé)任心引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，育人教書并重，這樣才能很好地落實立德樹人的根本任務(wù)。作為小學(xué)階段的一位有多年教齡的班主任教師，本人在教育教學(xué)中我進(jìn)行了以下積極嘗試，并取得了較好的育人效果，在此想與各位教育同仁交流分享。

1教師率先垂范，正面師范導(dǎo)向

首先，我認(rèn)為想做好學(xué)生良好品行的培養(yǎng)工作，所以教師要以身作則率先垂范，要為學(xué)生樹立正面典型，對學(xué)生的品行養(yǎng)成起到正面的示范導(dǎo)向作用。因為小學(xué)階段的學(xué)生的模仿性、可塑性都很強(qiáng)，他們最直觀的感受來自于學(xué)校教師的言行示范，所以作為教師無論在衣著打扮和舉止言行方面，都要格外用心，注意在生活中、學(xué)習(xí)中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，時時刻刻對孩子進(jìn)行熏陶、滲透和示范引導(dǎo)，這樣下來學(xué)生們身邊有了正確榜樣的標(biāo)桿式引領(lǐng)，在心中自然明確行為方面要有所遵循，并在自己實際學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行自然而然地模仿學(xué)習(xí)，他們最初的良好品行習(xí)慣就在這種潛移默化熏陶中逐漸形成。

2強(qiáng)化道德認(rèn)知，明確是非善惡

教師不僅要充分發(fā)揮好自己的示范引領(lǐng)作用，還用利用一切可以利用的時機(jī)為學(xué)生強(qiáng)化正確的道德認(rèn)知，學(xué)生只有對生活中的是非、善、惡美丑有了清晰正確的認(rèn)知。才會在自己道德行為實踐有正確的行為表現(xiàn)，比如當(dāng)?shù)湍昙壍暮⒆釉谧畛醴植磺逡恍┦欠?、善惡、美丑等問題時，教師不可操之過急，可以圍繞社會主義核心價值觀相關(guān)的具體內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行講解和指導(dǎo)，還可以在教育教學(xué)活動中引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的闡述和辯論，通過活動，讓孩子們通過互相交流溝通，在道德認(rèn)知方面愈發(fā)清晰，然后當(dāng)具體情境呈現(xiàn)時，他們就能很好地去分出是非、善惡、美丑，知道自己該如何抉擇。教學(xué)還可以引入生活中的一些具體事例，讓孩子們進(jìn)行分析思考，學(xué)思行合一，這樣幫助孩子進(jìn)行深層次的內(nèi)省，他們在道德認(rèn)知上方面不斷強(qiáng)化，這樣才會在他們今后的行動中有合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。

3強(qiáng)化行為訓(xùn)練，注重意志磨練

當(dāng)學(xué)生對是非、善惡、美丑有清晰的認(rèn)識之后，教師要關(guān)注他們是否能做到知行合一，也就是可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行相關(guān)的行為訓(xùn)練，任何良好品行習(xí)慣都不是一蹴而就的，孩子們的良好意志水平也不是一兩天就可以達(dá)成的，這些都需要長期反復(fù)的訓(xùn)練，是逐漸提高的一個過程，所以當(dāng)學(xué)生有行為失當(dāng)?shù)臅r候教師要心懷包容，明白這是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象，并要采取積極的應(yīng)對措施加以有針對性地彌補(bǔ)。比如我對孩子的品行習(xí)慣培養(yǎng)是從學(xué)習(xí)、生活、健體等多個方面著手，從多個渠道進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練。我在班級中始終引導(dǎo)孩子們從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，幫助他們把每一件小事做好就逐漸能養(yǎng)成好習(xí)慣。比如說培養(yǎng)孩子們良好的健體習(xí)慣，我就每天帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行長跑活動;培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，我就每天帶著孩子們寫幾分鐘小楷;培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，我就每天孩子提醒孩子們讀書并在班級開辟時間交流;培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和感恩品行，我就每天安排孩子們回家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)，幫助身邊一切需要我們幫助的人……就這樣，在在日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練中，逐漸培養(yǎng)了他們良好的品行習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生道德意志過程最重要的階段，一事當(dāng)前，學(xué)生只有決心、信心是不夠的，必須要培養(yǎng)他們做事的恒心和毅力，教師要采取一切方法引導(dǎo)學(xué)生形成道德意志品質(zhì)進(jìn)而把道德行為堅持到底，要求學(xué)生做任何事都要善始善終，幫助學(xué)生樹立“說了算，定了干”的行為準(zhǔn)則，即使在前行過程中可能會出現(xiàn)各種這樣或者那樣的困難，既然設(shè)定了前進(jìn)目標(biāo)，就要選擇義無反顧地向著目標(biāo)邁進(jìn)。身為教師要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，提高細(xì)致的觀察、正確的引導(dǎo)，幫助孩子們歷練自己，完成行為訓(xùn)練目標(biāo)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些學(xué)生確實有困難將要放棄的時候，教師要幫助他們，及時地與其交流溝通，幫助他們找到原因，并給予勇氣和信心，鼓勵他們轉(zhuǎn)變消極的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極地向著既定目標(biāo)前行。

總之，小學(xué)學(xué)生良好品行習(xí)慣的養(yǎng)成工作是一個長期復(fù)雜的工程，其間涉及的因素林林種種，好品行的養(yǎng)成不僅要有教師正確的示范導(dǎo)向，對學(xué)生道德認(rèn)知的強(qiáng)化，道德行為的訓(xùn)練，意志品質(zhì)的磨練，還有對學(xué)生道德情感的激發(fā)等多方面的因素的和諧共振，這些都需要我們教育工作者潛心思考，本文只是本人關(guān)于學(xué)生品行培養(yǎng)方面的一些粗淺認(rèn)識，今后會在自己的教育教學(xué)實踐中不斷探索，力爭把立德樹人的各項工作做得更細(xì)更實。

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