張東宇

摘? 要：在我國(guó)高等教育體制改革進(jìn)程中，國(guó)家制定了一系列的方針政策指導(dǎo)大學(xué)教育管理改革?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出為我國(guó)推進(jìn)高校大學(xué)生教育管理體提供了新的契機(jī)。本文通過(guò)對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下大學(xué)生教育管理途徑進(jìn)行研究，旨在為高校教育管理改革提供新的思路。

關(guān)鍵詞：“四個(gè)全面”;戰(zhàn)略布局;大學(xué)生;教育管理

“四個(gè)面向”戰(zhàn)略布局是國(guó)家教育管理部門針對(duì)時(shí)代發(fā)展中教育管理中出現(xiàn)的問(wèn)題所制定的科學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃。隨著國(guó)內(nèi)為政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，必然帶給大學(xué)生更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過(guò)落實(shí)“四個(gè)全面”的教育管理方針，能夠提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想意識(shí)水平，從而使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需求，為我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

一、高校大學(xué)生教育管理中貫徹“四個(gè)全面”的原則

（一）在大學(xué)生教育管理中融入中國(guó)特色發(fā)展觀

在大學(xué)生教育管理中結(jié)合“四個(gè)全面”戰(zhàn)略方針，需要始終堅(jiān)定地以社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)為指引，提高大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)者的責(zé)任感和使命感。通過(guò)將中國(guó)特色社會(huì)主義理念與大學(xué)生教育管理相結(jié)合，可以使高校發(fā)揮培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、深化改革的教育優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展觀能夠增強(qiáng)高校大學(xué)生教育管理的科學(xué)性，從科學(xué)的角度解決我國(guó)高校教育過(guò)程中出現(xiàn)的教育與管理之間的矛盾、學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾。在中國(guó)特色發(fā)展觀的指引下，高校的教育模式從單純的知識(shí)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣?huì)建設(shè)需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，使高校教育功能更好地發(fā)揮作用，凸顯中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)。

（二）在大學(xué)生教育管理中融入創(chuàng)新改革理念

創(chuàng)新改革是我國(guó)高校教育進(jìn)步的必然要求，通過(guò)將“四個(gè)全面”戰(zhàn)略應(yīng)用于大學(xué)生教育管理中，能夠使高校的教育定位更加清晰合理，從而通過(guò)創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式等方式，使高校改革進(jìn)程得以順利推進(jìn)。高校在開展大學(xué)生教育管理工作時(shí)，發(fā)揮高校自身的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，擴(kuò)寬大學(xué)生的視野，使大學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)能力、服務(wù)能力等方面都得到有效提高，從而幫助大學(xué)生成為多元化的復(fù)合型高端人才。

（三）在大學(xué)生教育管理中堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

高校在開展大學(xué)生教育管理中，需要明確教育目標(biāo)以及所面臨的突出問(wèn)題，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育管理規(guī)劃。在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中，高校教育管理工作需要緊密圍繞在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，始終將國(guó)家與民族的繁榮富強(qiáng)作為高校教育管理的根本出發(fā)點(diǎn)，使高校大學(xué)生教育工作能夠與國(guó)家建設(shè)發(fā)展步伐相一致，有效化解改革過(guò)程中出現(xiàn)的教育矛盾問(wèn)題。

（四）在大學(xué)生教育管理中推進(jìn)協(xié)同發(fā)展

“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，為了提高“四個(gè)全面”戰(zhàn)略在大學(xué)生教育管理中的作用，需要將戰(zhàn)略方針中的各組成內(nèi)容納入到系統(tǒng)管理框架體系內(nèi)，使高校教育管理工作更具全局性，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育內(nèi)容的協(xié)同發(fā)展。高校大學(xué)生教育管理的改革發(fā)展需要緊抓時(shí)代脈搏，利用一切可以利用的教育資源和機(jī)遇，使高校教育工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。高校大學(xué)教育系統(tǒng)作為一個(gè)整體，必然要求各方面的工作能夠協(xié)同支撐現(xiàn)代教育布局，使高校教育不僅能夠內(nèi)容豐富新穎，同時(shí)也能夠重點(diǎn)突出，形成各種教育功能的有效配合。

二、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下大學(xué)生教育管理的途徑

（一）大學(xué)教育精神與思想信念相結(jié)合

大學(xué)生教育管理中將思想建設(shè)滲透到教育環(huán)節(jié)中，堅(jiān)定大學(xué)生的理念信念，使大學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠具有較強(qiáng)的社會(huì)發(fā)展觀念，能夠通過(guò)歷史發(fā)展規(guī)律尋求到自身的職業(yè)方向。這就需要高校開展教育管理工作時(shí)，要發(fā)揮黨建理念的積極作用，在高校教育管理隊(duì)伍中樹立新風(fēng)尚，強(qiáng)化教育管理隊(duì)伍的思想政治水平，深化高校師生對(duì)馬列主義毛澤東思想以及鄧小平理論和習(xí)近平總書記講話的理解和領(lǐng)悟，通過(guò)采用多種形式的教育管理完善途徑提高高校師生的共產(chǎn)主義信念。

（二）大學(xué)教育內(nèi)容與立德樹人相結(jié)合

大學(xué)生教育管理中應(yīng)當(dāng)與立德樹人教育相結(jié)合，從而幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，完善大學(xué)生的人格品質(zhì)，使高校大學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞男乱淮鐣?huì)主義接班人。高校開展大學(xué)生教育管理工作時(shí)，需要明確高校管理責(zé)任，使高校管理職能能夠被有效落實(shí)，提高高校的教育水平。立德樹人是對(duì)社會(huì)主義理念的一個(gè)細(xì)化，也是對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的一個(gè)保障。高校在開展教育工作的同時(shí)，要全面滲透和引導(dǎo)大學(xué)生的思想道德意識(shí)和行為，在滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化教育需求的同時(shí)，形成完備的愛國(guó)主義教育、社會(huì)教育、人格教育、傳統(tǒng)美德教育等教學(xué)方案，豐富大學(xué)生的精神世界，提高大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)建設(shè)形成統(tǒng)一。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生受到社會(huì)環(huán)境變化的影響，對(duì)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也有了更深層次的認(rèn)識(shí)，因此在大學(xué)生教育管理中結(jié)合“四個(gè)全面”教育內(nèi)容，能夠使高校大學(xué)生教育管理模式更加科學(xué)有效，從而促進(jìn)我國(guó)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的發(fā)展步伐。

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