鮑文斐

摘要：隨著環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的觀念漸漸深入人心，廢棄物的資源化也成了人們關(guān)注的話題，節(jié)約理念成為了當(dāng)今新時代不同于以往的生活理念主旋律。蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校倡導(dǎo)的“綠色環(huán)?！崩砟詈彤?dāng)代人所提倡的低碳生活理念不謀而合，更是與自己、與他人、與自然萬物和諧相處的生活理念。

關(guān)鍵詞：綠色回收;愛心校園;綠色筑夢

“可持續(xù)發(fā)展”一直是我國建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一。當(dāng)今社會，隨意浪費、丟棄紙張的現(xiàn)象隨處可見，景城學(xué)校的隊員們針對這一現(xiàn)象，進(jìn)行了豐富的“綠色”主題教育。

一、自主回收，環(huán)保校園

景城學(xué)校與蘇州葦葉公益服務(wù)中心長期合作進(jìn)行環(huán)保實踐活動。葦葉公益服務(wù)中心的工作人員（以下簡稱“葦葉叔叔”）擔(dān)任我們學(xué)校的培訓(xùn)輔導(dǎo)員，來校對少先隊干部進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們知道了中國每年的鉛筆產(chǎn)量為250億支以上，占了世界鉛筆產(chǎn)量的80%。根據(jù)有關(guān)資料顯示，制造一支鉛筆需要木材3.4克，那么250億支鉛筆需要木材85000噸。85000噸木材是什么概念？那需要砍伐130萬棵已有30年樹齡的樹木作為材料！如果把這些樹木集合在一起，所占面積相當(dāng)于蘇州工業(yè)園區(qū)的總面積！聽到這里，在場的隊員們瞠目結(jié)舌，他們表示沒有想到平時使用的小小鉛筆竟然需要這么多的樹木，真是不可思議。葦葉叔叔還告訴咱們的隊員們，我們身邊用的紙是平時最熟悉的材料，無論是學(xué)習(xí)還是生活中隨處可見。巨大的紙張消費量產(chǎn)生了數(shù)量龐大、類型復(fù)雜的紙質(zhì)廢棄物，所以廢紙回收可以減少污染，緩解造紙工業(yè)原料不足的情況，也能夠很好地保護(hù)森林環(huán)境，能夠促進(jìn)可再生循環(huán)。葦葉叔叔用簡單明了的圖片為大隊委員講述了“可再生廢紙”和“不可再生廢紙”的區(qū)別，教會他們怎么分類、回收。

二、自主實踐，體驗感悟

在一個陽光明媚的日子，景城學(xué)校的少先隊大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大隊委員來到了蘇州葦葉公益服務(wù)設(shè)在陽澄湖的環(huán)保體驗館。每周，從我們學(xué)?；厥盏膹U紙究竟是怎么被做成一支支環(huán)保鉛筆的呢？這可是一直困擾著隊員們的問題。葦葉叔叔帶領(lǐng)著大隊委走進(jìn)了體驗館，邀請他們親自體驗一次鉛筆的制作過程。

原來，環(huán)保中心的小工廠先用回收起來的紙張把筆芯卷起來，涂上膠水后放入到機(jī)器中，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙張就自動卷起來了。但是，出爐后的鉛筆和我們想象的不太一樣：鉛芯露在外面，紙張也沒有對齊，隊員們都很疑惑。葦葉叔叔告訴我們：“這只是雛形，濕噠噠的鉛筆還要經(jīng)過一段時間的晾干，再用切割機(jī)器把兩頭切得一樣平整，之后，它還要再到第三臺機(jī)器——打磨機(jī)中走一圈?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)了，打磨出來的鉛筆光滑了許多，有點兒像我們用的鉛筆的樣子了。葦葉叔叔說：“這還沒結(jié)束，我們的環(huán)保鉛筆如果就這樣使用，很可能用著用著鉛芯就滑出來了，會對我們造成困擾呢。我們要把鉛筆的一端用蠟封住，保證鉛芯不會掉出來，才能送到大家的手中。有時，我們回收的廢紙有薄有厚，那么我們會先將紙送到造紙廠，使其經(jīng)過加工變成紙漿再進(jìn)行鉛筆的制作。”大隊委員們紛紛表示手中的環(huán)保鉛筆原來要那么多道工序才能出爐呀，真是不容易。

隊員們在葦葉叔叔的指導(dǎo)下認(rèn)真地制作著鉛筆，經(jīng)過一次次嘗試，終于拿到了一支自己親手制作的環(huán)保鉛筆。大家紛紛表示，平時被忽視的小紙片，竟然能脫胎換骨成為隊員們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米钇毡榈你U筆。看來，我們的隊員應(yīng)該更加積極地投身到回收活動中，去收集更多的廢紙來制作鉛筆。

三、自主實踐，愛心校園

回到學(xué)校之后，輔導(dǎo)員組織大隊委員開展了“綠色回收”的宣講。大隊委員像葦葉叔叔一樣制作了精美的PPT，召集了各個中隊的中隊長，然后將回收的重要性、環(huán)保鉛筆的制作與意義一一告訴每個中隊。我們作為小助手，一次次地走進(jìn)中隊，一遍遍地充當(dāng)“綠色回收”講解員，雖然身體是忙碌的，但是內(nèi)心十分充實。

一次次活動過后，各個中隊收集的廢紙越來越多，得到的“再生鉛筆”的數(shù)量也在不斷增加，隊員們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆一學(xué)期下來自己都用不了幾支，剩下的豈不是太可惜了？一次機(jī)緣巧合，他們聯(lián)系到了貴州某山區(qū)小學(xué)，發(fā)現(xiàn)那里的孩子們在特別艱苦的條件下學(xué)習(xí)，沒有我們那敞亮的教室，也沒有我們那嶄新的文具，但是他們卻有著比我們更加上進(jìn)的學(xué)習(xí)心。一張張圖片沖擊著隊員們的心，他們仿佛自己置身于這樣的環(huán)境下，發(fā)出感慨，當(dāng)場做出了決定：今后，每學(xué)期，隊員們都會將手上多的“再生鉛筆”隨著其他學(xué)習(xí)用品一起寄給這些孩子們，讓他們也能用上和我們同樣的文具。之后，貴州的孩子給隊員們寫了回信，感謝他們的關(guān)注，希望以后有機(jī)會也能參與到“綠色回收”中去，并表示一定要好好學(xué)習(xí)，那么以后就能用自己的知識和力量去幫助需要幫助的人。

如今，“綠色回收”不只是為了收集“再生鉛筆”，對于隊員們來說，他們回收的熱情還因為“愛心助學(xué)”，后者對于活動的推動力已經(jīng)超過了前者。有幾個積極的中隊隊員通過學(xué)校的微信主頁和社區(qū)的公共平臺進(jìn)行了宣傳，把活動開展到了周邊的小區(qū)中。當(dāng)然，隊員們也做好了十足的準(zhǔn)備：結(jié)合“綠色回收，愛心助學(xué)”活動，將宣傳內(nèi)容打印成海報，布置在活動地點最醒目的地方;向前來參加活動的居民展示利用廢紙制成的再生鉛筆，讓他們明白廢紙并不是無用的垃圾，對它們進(jìn)行再利用可以幫助到很多沒有文具的山區(qū)孩子;準(zhǔn)備好稱和紙筆，將每一位居民投放廢紙的重量認(rèn)真記錄下來?；顒赢?dāng)天，烈日炎炎，但是隊員們的熱情依舊高漲，他們早早來到小區(qū)，把桌椅和宣傳畫報認(rèn)真擺放在一起，等待著居民的到來……

在活動中，隊員們認(rèn)真地向大家宣傳，并且耐心地解答居民們的種種問題，在場的叔叔阿姨忍不住夸咱隊員是“綠色小衛(wèi)士”。還有隊員甚至上門挨家挨戶進(jìn)行宣傳和回收，一趟又一趟，汗水浸濕了他們的衣服，卻聽不到他們喊一聲累?；顒咏Y(jié)束了，隊員們準(zhǔn)備好的宣傳海報已經(jīng)全部派發(fā)完畢，而回收的廢紙塞滿了整個回收箱。他們看著這些成果，心里別提有多興奮了。

有些中隊的隊員們還將“綠色助學(xué)之手”延伸到了其他學(xué)校。比如恰逢高考前，隊員們寫了一封信，寫給江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)的高三學(xué)子，除了表達(dá)對他們高中學(xué)習(xí)的向往和崇拜之情，并且為他們即將迎來的高考加油鼓勁外，在信中也大力宣傳了“綠色回收，愛心助學(xué)”的活動，因為高考完畢，一定會留下很多紙質(zhì)材料，希望哥哥姐姐們能把它們進(jìn)行回收，為環(huán)保事業(yè)，為山區(qū)孩童們做出小小的貢獻(xiàn)。

四、自主活動，綠色筑夢

著名的教育家陶行知先生曾說過：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)?！?/p>

“綠色回收”——原本僅限于學(xué)校內(nèi)部的小小的少先隊活動，三年下來竟然拓展出那么多的社會活動。通過一系列的自主活動，隊員們明白，“綠色回收”絕不是學(xué)校少先隊每周三的例行活動，而應(yīng)該是深入我們骨髓的理念。我們應(yīng)從平時的點點滴滴開始做起，從自己隨手而棄的一張廢紙開始。因為有了自己的“舉手之勞”，才能幫助那些山區(qū)的孩子。這些從未謀面的孩童同樣也是祖國的花朵，也是將來建設(shè)國家的棟梁。隊員們用自己的愛心感染了周圍的伙伴、親密的家人、熟悉的鄰居。將來，整個社會都會一起擁有一個“綠色”的夢?！熬G色回收，愛心助學(xué)”的旋律將一直回蕩在隊員們的生命中。我們的隊員將影響越來越多的人，為社會，為國家，為祖國的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）