李家艾 汪媛媛

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)改變了整個(gè)教育過(guò)程的模式，多媒體技術(shù)擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知空間，并且使抽象內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物更加準(zhǔn)確、全面。隨著新課改的實(shí)施，英語(yǔ)課程和信息技術(shù)融合后，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教育信息資源等發(fā)生了巨大變化。在信息化高度發(fā)展的今天，教師必須主動(dòng)轉(zhuǎn)換自身角色，提升自己的信息化素養(yǎng)，提高自身的信息化教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語(yǔ)教師;信息技術(shù)能力;英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

2013年，教育部正式實(shí)施了新版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，其基本理念要求“在課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育學(xué)的支持與服務(wù)功能，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字技術(shù)和多媒體手段，確保其有助于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！?/p>

六安市清水河學(xué)校是個(gè)新建的九年一貫制學(xué)校，由原六安市第八中學(xué)，六安市清水河小學(xué)，六安市五里墩小學(xué)合并而成。目前正在建設(shè)數(shù)字化示范學(xué)校，班班通、電子白板、多功能計(jì)算機(jī)房等軟件和硬件設(shè)施比較齊全，為教師的信息化教學(xué)提供了一定的保障。

一、問(wèn)卷的制定與實(shí)施

本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由兩大部分組成：第一部分為個(gè)人基本情況，主要包括教師的年齡、性別、學(xué)歷、職稱等個(gè)人基本情況調(diào)查;第二部分是關(guān)于我校中小學(xué)英語(yǔ)教師信息化教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題（35道題），內(nèi)容包括教師具備的信息技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)的計(jì)劃與準(zhǔn)備、課堂的組織與管理、課后的評(píng)估與診斷、未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。此次共發(fā)放問(wèn)卷26份，回收有效問(wèn)卷26份，其中小學(xué)教師問(wèn)卷10份，初中教師問(wèn)卷16份。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果分析

（一）教師個(gè)人基本情況

問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，50歲以上教師占的比重較小，為15%，中青年教師居多。在性別方面，女教師占71%，女教師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師。從教齡上看，所有的教師都有五年以上教齡，30年以上教齡的教師共有4位。從學(xué)歷上看，所有的教師都有大學(xué)英語(yǔ)本科學(xué)歷，其中具有碩士學(xué)位的教師有2位。

（二）教師具備的信息技術(shù)素養(yǎng)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80%的教師無(wú)論是上公開課、參加比賽還是日常教學(xué)，都會(huì)認(rèn)真考慮如何更好地運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂。有50%的教師可以熟練操作教室配置的多媒體教學(xué)設(shè)備（如班班通、投影儀、電子白板等）。有30%的教師可以熟練操作至少一種適用于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)軟件、專用工具或手機(jī)App。但是僅有10%的教師能夠快速搜索并獲取適用于初中英語(yǔ)教學(xué)的數(shù)字教學(xué)資源和備課材料，并根據(jù)教學(xué)需要對(duì)獲得的素材進(jìn)行加工處理以滿足課堂需要（如視頻、音頻、圖片等）。

（三）教學(xué)的計(jì)劃與準(zhǔn)備

在英語(yǔ)教學(xué)中，14%的教師會(huì)利用各種數(shù)字資源巧妙突破英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)。12%的教師嘗試過(guò)在教學(xué)中利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。34%的教師傾向于從網(wǎng)站下載教學(xué)所需的課件，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)修改。而只有7%的教師會(huì)在上課前主動(dòng)檢查和調(diào)試將要用到的硬件和軟件，并針對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的設(shè)備故障等問(wèn)題，提前做好應(yīng)對(duì)方案。大部分教師利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)時(shí)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)暴力。

（四）課堂的組織與管理

為了更快地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有7%的教師能夠在信息技術(shù)的支持下有效地導(dǎo)入課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，32%的教師會(huì)利用多媒體技術(shù)手段設(shè)計(jì)一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。 在信息化英語(yǔ)課堂方面，51%的教師會(huì)通過(guò)調(diào)整設(shè)備或?qū)W生的位置來(lái)確保每位學(xué)生獲得良好的視聽覺(jué)效果;59%的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和反饋調(diào)整自己的教學(xué)行為;11%的教師在復(fù)習(xí)課中會(huì)巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)梳理歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容;95%的教師會(huì)向?qū)W生提供獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的多種渠道，幫助學(xué)生拓展思維。大部分教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并有意識(shí)地培養(yǎng)其相關(guān)能力。但是當(dāng)組織學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展英語(yǔ)探究學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的參與程度不高。

（五）課后的評(píng)估與診斷

63%的教師會(huì)獨(dú)立使用電子表格或?qū)ｉT的成績(jī)管理軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)（包括平均分、名次及變化趨勢(shì)等）。15%的教師經(jīng)常組織學(xué)生開展自評(píng)與互評(píng)，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)情況。只有3%的教師能利用信息技術(shù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)施有效的干預(yù)。85%的教師在編制英語(yǔ)試卷時(shí)習(xí)慣使用信息化工具。只有8%的教師會(huì)熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具自制課件。幾乎沒(méi)有教師能夠按信息化教學(xué)要求做教學(xué)質(zhì)量分析，來(lái)改進(jìn)自己以后的教學(xué)。

（六）未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展

45%的教師始終關(guān)注信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合的前沿?zé)狳c(diǎn)話題。80%的教師認(rèn)為開展信息化教學(xué)研究課題有助于自己的專業(yè)發(fā)展。38%的教師積極參加與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的線上專題論壇、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)等專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。27%的教師經(jīng)常利用信息化工具與專家、同行交流經(jīng)驗(yàn)，以及時(shí)獲得指導(dǎo)和幫助，并進(jìn)行教學(xué)反思。34%的教師非常樂(lè)意探索在信息化教學(xué)環(huán)境下的新型教學(xué)模式（如翻轉(zhuǎn)課堂）。11%的教師積極參加信息化教研活動(dòng)并應(yīng)用于日常英語(yǔ)教學(xué)中。

三、調(diào)查結(jié)論

我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中青年教師具備一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)素養(yǎng)，但教學(xué)過(guò)程中對(duì)于信息技術(shù)和課程整合的概念模糊，信息化教學(xué)模式單一，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力亟待加強(qiáng)?；谖倚５哪壳盃顩r，為了適應(yīng)教育的信息化發(fā)展需要，提高教師的信息化教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，我們的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極、頻繁地進(jìn)行信息化培訓(xùn)，以提高教師的信息化教學(xué)能力，組織骨干教師共同建立英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門組織的信息化教學(xué)大賽，積極開展信息化課題研究，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息技術(shù)教學(xué)。

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（責(zé)任編輯：李曉杰）