楊濤

摘要：在信息全球化的背景下，我國科技水平飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不斷提升，在人們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的影響越來越深刻。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)模式改革中，成為改革高校傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要手段。本文對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教學(xué)模式的改革策略和必要性進(jìn)行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高校;教學(xué)模式;改革策略

現(xiàn)如今，我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了高校教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對高校教學(xué)工作的要求越來越高。近幾年掀起了高校教學(xué)模式改革的浪潮，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校教學(xué)模式改革和創(chuàng)新自然會(huì)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教學(xué)模式改革的必要性

一方面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行高校教學(xué)模式的改革有利于更好的共享各種教學(xué)資源，保證資源共享的全面性。同時(shí)在這種資源共享模式下，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，教師與教師之間都可以共享相關(guān)的教學(xué)資源。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)造出了一種全新的教學(xué)模式和資源共享模式，這時(shí)高校教師只有形成共享精神，才能獲得更多的教學(xué)資源。同時(shí)高校教師可以通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去觀看相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，進(jìn)而學(xué)習(xí)全新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，進(jìn)而有效提升自身的專業(yè)水平和工作能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)模式改革有利于促進(jìn)高校學(xué)生的健康全面發(fā)展。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解到在日常學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教學(xué)模式改革的策略

2.1通過利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對人才的要求越來越高。高校畢業(yè)生不僅要掌握扎實(shí)的、豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要不斷提升自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力、溝通能力等等[1]。因此高校要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)點(diǎn)是有效融合了各種教育資源，高校教師和學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源去教學(xué)和學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不僅可以實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)，而且有利于提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生健康全面發(fā)展。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資的建設(shè)

高校教師熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論，具有開發(fā)和設(shè)計(jì)更新網(wǎng)絡(luò)課程的能力以及具備合理利用網(wǎng)絡(luò)課程開展教學(xué)的能力是開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展和更新的速度較快，為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行，高校教師要緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐。摒棄傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)理念，以學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的主體，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式，防止在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中生搬硬套傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.3建立健全、完善的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

目前我國高校教學(xué)模式改革的主要趨勢是新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，因此高校必須建立與教學(xué)相關(guān)的、健全的、完善的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而保證網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)活動(dòng)的順利開展。高校應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來有效的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)：一方面，要積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供有效的軟件設(shè)施和硬件設(shè)施。另一方面，高校教師要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用能力，進(jìn)而有效提升網(wǎng)絡(luò)化課程的質(zhì)量和效率。

2.4實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

在高校教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下開展有意識(shí)的思維學(xué)習(xí)活動(dòng)[2]。同時(shí)教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)資源的重要提供者，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下有效的解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，提高自主學(xué)習(xí)能力，有效的利用學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)瀏覽和查找網(wǎng)絡(luò)資源，積極參與一些他們比較感興趣的課題，并且可以積極討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，選擇與自己學(xué)習(xí)情況相符的方法去學(xué)習(xí)和理解專業(yè)知識(shí)。學(xué)生是知識(shí)探索過程的重要參與者，不再是單純的知識(shí)接受者，他們將是課堂學(xué)習(xí)的主人，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校教學(xué)模式改革中要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的角色。

2.5加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)

在資源庫建設(shè)方面，高校要建立豐富的教學(xué)資源集成包，其中包括相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、精品網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)課程解決方案、一體化課程實(shí)施方案、優(yōu)秀作品庫、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)、以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的自編教材、試題庫等，為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

2.6深入分析高校教學(xué)的意義和內(nèi)涵

目前我國高校教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施多年，其改革的核心是思想觀念的改革，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)指導(dǎo)思想[3]。在網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代下，高校要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，建立完善的人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加快高校教學(xué)改革的步伐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。同時(shí)要明確教學(xué)活動(dòng)開展的意義和內(nèi)涵，通過開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

結(jié)語：

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，建立全新的、網(wǎng)絡(luò)型的高校教學(xué)模式已經(jīng)成為一種必然發(fā)展趨勢。為了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果，各大高校應(yīng)該網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的投入力度，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]張智雄.基于網(wǎng)絡(luò)教育的高校教學(xué)模式思考——評《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)英語課程的整合化教學(xué)模式概論》[J].中國教育學(xué)刊，2017（7）：118.