任利軍
摘要:隨著時代的發(fā)展和社會的變化,我國高校作為國家一線人才培養(yǎng)機(jī)制,在培養(yǎng)人才的過程中,更加需要在培養(yǎng)人才的過程中迎合社會的需求,為國家和社會培養(yǎng)出大量符合社會要求、適應(yīng)社會環(huán)境的人才。而高校體育教學(xué)作為培養(yǎng)大學(xué)生身體素養(yǎng)的教學(xué)系統(tǒng),在體育教學(xué)實踐中也逐漸感受到了社會對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的新要求,因此,高校體育教學(xué)轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。以下,本文以從體育轉(zhuǎn)型看高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革為題,從體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)存在的問題、體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)有效策略兩方面展開論述,深刻研究從體育轉(zhuǎn)型看高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革。
關(guān)鍵詞:體育轉(zhuǎn)型;高校體育教學(xué);現(xiàn)狀;改革
高校體育教學(xué)不僅僅是社會的要求,更加是當(dāng)代大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的新需求,因此,高校體育教學(xué)在開展的過程中,就需要廣大高校體育教師能夠根據(jù)當(dāng)前的具體情況逐漸引導(dǎo)高校體育教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。針對高校體育轉(zhuǎn)型工作的開展,一方面,由于高校大學(xué)生在未來就業(yè)后的工作壓力較大,這就需要大學(xué)生能夠擁有一個良好的體魄去應(yīng)對工作和生活的壓力,因此,在社會因素的影響下,就需要高校體育教學(xué)能夠具有一定的實用性,從而幫助大學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)。另一方面,隨著我國健身行業(yè)的快速發(fā)展,越來越多的人開始重視自身減脂、增肌方面的運動,因此,為了迎合大學(xué)生的體育需求,高校體育教學(xué)更加需要引導(dǎo)學(xué)生去健康運動、科學(xué)運動。由此可見,高校體育教學(xué)轉(zhuǎn)型的工作的開展任重而道遠(yuǎn)。
一、體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)存在的問題
體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)存在的問題主要有新型體育教學(xué)方式落實不夠、新型體育教學(xué)思想引進(jìn)不足兩方面。
(一)新型體育教學(xué)方式落實不夠
之所以存在新型體育教學(xué)方式落實不夠的情況,究其原因,就是因為高校體育教師在開展高校體育轉(zhuǎn)型工作時,其創(chuàng)新程度不夠,這就讓高校體育教學(xué)陷入了死板、無趣的教學(xué)困境中,而新型體育教學(xué)方式落實不夠,這就讓很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時難以提起學(xué)習(xí)興趣,對體育學(xué)習(xí)敷衍了事,影響了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率,這就需要高校體育教師能夠在開展高校體育轉(zhuǎn)型工作時,能夠加大新型教學(xué)方式的落實力度,從而構(gòu)建新型高校體育教學(xué)課堂。
(二)新型體育教學(xué)思想引進(jìn)不足
在高校體育轉(zhuǎn)型工作實際開展的過程中,常常存在著新型體育教學(xué)思想引進(jìn)不足的情況,這主要是因為高校體育教師思想相對傳統(tǒng)所造成的,這就需要廣大體育教師能夠在體育教學(xué)的過程中勇于創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新,帶領(lǐng)高校體育教學(xué)事業(yè)走上一個新的高峰。
二、體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)有效策略
體育轉(zhuǎn)型背景下高校體育教學(xué)有效策略主要有:加大新型教學(xué)方式落實力度,構(gòu)建新型高校體育教學(xué)課堂;提高新型教學(xué)思想引進(jìn)效率,構(gòu)建高新高校體育教學(xué)課堂兩方面。
(一)加大新型教學(xué)方式落實力度,構(gòu)建新型高校體育教學(xué)課堂
在高校體育轉(zhuǎn)型工作開展的過程中,常常存在著新型體育教學(xué)方式落實不夠的情況。之所以存在這樣的情況,究其原因,就是因為高校體育教師在開展高校體育轉(zhuǎn)型工作時,其創(chuàng)新程度不夠,這就讓高校體育教學(xué)陷入了死板、無趣的教學(xué)困境中,而新型體育教學(xué)方式落實不夠,這就讓很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時難以提起學(xué)習(xí)興趣,對體育學(xué)習(xí)敷衍了事,影響了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率,這就需要高校體育教師能夠在開展高校體育轉(zhuǎn)型工作時,能夠加大新型教學(xué)方式的落實力度,從而構(gòu)建新型高校體育教學(xué)課堂。例如:教師在開展教學(xué)時,就可以通過增加體育學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步,大量符合我國國情的體育教學(xué)方式映入了人們的眼簾,而教師就可以通過游戲型教學(xué)模式、競技型教學(xué)模式、綜合型教學(xué)模式等等方式來開展體育教育,從而引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建新型高校體育教學(xué)課堂。
(二)提高新型教學(xué)思想引進(jìn)效率,構(gòu)建高新高校體育教學(xué)課堂
很多大學(xué)生在大學(xué)期間都報名參加了一些關(guān)于健身的俱樂部或是相關(guān)的健身機(jī)構(gòu),可以這樣說,健身已經(jīng)成為了一項全民參加的運動。而在這樣的情況下,如果高校體育教學(xué)能夠根據(jù)大學(xué)生的需求進(jìn)行轉(zhuǎn)型,那么不僅能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更加能夠為高校體育教學(xué)加入新元素,推動高校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。但是在高校體育轉(zhuǎn)型工作實際開展的過程中,卻常常存在著新型體育教學(xué)思想引進(jìn)不足,這就極大程度上影響了高校體育轉(zhuǎn)型工作開展。針對這樣的問題,教師可以通過引進(jìn)新型教學(xué)思想來進(jìn)行解決。例如:有很多大學(xué)生在健身的過程中,常常存在著盲目健身或是運動過度的情況,這就影響了大學(xué)生的身體素質(zhì),而體育教學(xué)作為專業(yè)的運動人員,就可以針對這一問題進(jìn)行教學(xué),在體育課堂上教授一些健康的健身知識或是幫助學(xué)生設(shè)計一些既健康又有效的健身方案等,從而讓學(xué)生提高對高校體育的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建高新高校體育教學(xué)課堂。
三、總結(jié)
隨著國力的不斷增強(qiáng),人民健身意識的不斷提升,高校體育在體育教學(xué)轉(zhuǎn)型的大背景下將得以蓬勃的發(fā)展??梢哉f,體育轉(zhuǎn)型將在以后的高校體育教學(xué)中發(fā)揮著更大的作用,體育轉(zhuǎn)型相關(guān)政策的實施將使得高校體育教師在開展高校體育教育教學(xué)工作時能夠更加輕松有效,大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時也能夠切實的了解體育精神、培養(yǎng)體育精神,并將體育學(xué)習(xí)刻在自己的心里。
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