張偉

【摘? ? 要】政治教學(xué)是高中教學(xué)中必不可少的一部分，它的教學(xué)目的不僅是提升高中生政治的學(xué)科素養(yǎng)，更是幫助高中生建立一個(gè)積極健康的人格思想。在新的課程改革下，高中政治的教學(xué)有了新的機(jī)遇，其發(fā)展的方向出現(xiàn)了一些新的變化。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中政治? 發(fā)展方向

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.185

由于高中的政治是偏文字類的學(xué)科，所以很多人對政治這門學(xué)科的理解都存在誤區(qū)。包括一些高中的政治老師都認(rèn)為，政治的學(xué)習(xí)完全是依靠學(xué)生對知識點(diǎn)的死記硬背。為什么說這是一個(gè)誤區(qū)？因?yàn)楦咧姓蔚闹R點(diǎn)是非常靈活的，它不像理科的學(xué)科。政治的一道題可以有很多不同的答案，也可以有很多不同的解題思想，這些答案都是需要學(xué)生根據(jù)自己的理解去尋找的。所以在新課改下，高中政治的發(fā)展方向出現(xiàn)了很多新的變化，這應(yīng)該引起高中政治老師的重視。

一、突出政治的實(shí)用性，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才

在新課改的要求下，政治的實(shí)用性被一再強(qiáng)調(diào)。但在之前高中的政治教學(xué)中，有很多學(xué)生都不明白學(xué)習(xí)政治的目的到底是什么？甚至有些學(xué)生認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)能解決實(shí)際問題，但是政治學(xué)習(xí)一點(diǎn)用都沒有。這就是高中的政治老師在平時(shí)教學(xué)的過程中，只注重對課本知識的講解，沒有強(qiáng)調(diào)政治的實(shí)用性而導(dǎo)致的后果。如果高中生對政治的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了偏差，那么他們將會輕視高中政治的學(xué)習(xí)，更別說提高政治教育的質(zhì)量了。

現(xiàn)在很多學(xué)生的政治素養(yǎng)都不高，他們對政治的理論知識都是一知半解的狀態(tài)。其實(shí)高中政治教學(xué)的實(shí)用性還是很高的，它幫助學(xué)生了解到了一些政治的知識，提高了學(xué)生政治學(xué)科的素養(yǎng)。除此之外，通過高中政治老師的講解和灌輸，學(xué)生們逐漸形成了一種積極樂觀的思想，更有利于學(xué)生健康個(gè)性的形成。在做高中政治題的時(shí)候，老師都會要求學(xué)生分點(diǎn)答題。其實(shí)這就在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力，在潛移默化中，學(xué)生清晰明確的邏輯思維也逐漸建立了起來。這些都是高中政治的實(shí)用性，但是如何將這些實(shí)用性體現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中呢？

這就要求高中的政治老師，把政治的教學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，引起學(xué)生的重視和興趣。政治老師在教學(xué)的時(shí)候，可以把生活中的實(shí)例運(yùn)用到課堂的教學(xué)中去。例如在講到文化生活的時(shí)候，政治老師可以給學(xué)生們講述一些生活中的實(shí)例。通過傳遞中華民族文化精神的思想，讓學(xué)生深刻了解到中華民族文化的繁榮和民族精神的偉大，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。當(dāng)然政治實(shí)用的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，作為高中的政治老師，我們需要突出政治教學(xué)的實(shí)用性，為社會培養(yǎng)出思維開闊、創(chuàng)新能力更強(qiáng)的學(xué)生。

二、突出政治的多樣性，幫助學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

以人為本的思想是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是新課改下政治教育的核心。它要求高中的政治老師從自身做起，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，以學(xué)生為教育的主體。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，來提高政治教學(xué)的質(zhì)量。其實(shí)這一點(diǎn)不僅在新課改中體現(xiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中也得到了體現(xiàn)。作為高中的政治老師，我們必須先對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求，才能有底氣去要求學(xué)生，而且課前備課能夠讓老師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)。所以課前的備課是必不可少的，要想讓學(xué)生學(xué)好政治，高中老師下的功夫一定比學(xué)生多。

備課是為了讓老師能夠更加緊湊地掌握課堂的時(shí)間，讓高中政治的課堂教學(xué)效率變得更高。但是以人為本的教學(xué)觀并不是說做到課前備課就夠了，而是需要高中的政治老師更加全面地了解學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生接受的教育都是不一樣的，并別說他們的性格差異了。高中生已經(jīng)有了自己的思維方式和解題方法，所以高中的政治老師必須尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。我們要做的就是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，并在這條道路上發(fā)展自己的個(gè)性。

其實(shí)學(xué)生和高中老師之間還是有一定距離的，如果想打破師生之間的隔膜，真正地做到像朋友之間的相處，還需要老師的努力。其實(shí)高中的政治老師比起其他學(xué)科的老師來，有一定的優(yōu)勢。因?yàn)楦咧姓问嵌鄻踊?，它能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然也積極很多，也會主動(dòng)拉近與老師之間的距離。這樣便于高中的政治老師更加清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想情況，對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展也有很大的幫助。

三、突出政治的現(xiàn)代化，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)信息化的時(shí)代了，教學(xué)設(shè)備和資源的不斷完善，為高中的教育提供了很大的便利，高中政治老師也是其中的受益者。高中生其實(shí)也還是孩子，所以老師傳授再多的知識，都不如讓他們自己去感受。在以往的教學(xué)中，這一點(diǎn)是很難實(shí)現(xiàn)的。而在現(xiàn)在的高中政治教學(xué)中，老師可以利用信息技術(shù)，幫助高中生更好地理解政治。例如在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，政治老師可以利用多媒體為學(xué)生們播放一些和本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容，先引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)高中的政治無非就是提出問題，分析問題，解決問題的過程。所以高中政治老師在播放視頻的時(shí)候，可以向?qū)W生們拋出一系列的問題，并讓他們在觀看完視頻之后，結(jié)合書本自己尋找答案。在視頻的啟發(fā)之下，學(xué)生的思維也被打開了，這樣他們會更有動(dòng)力去尋找答案，幫助他們解決老師提出的問題。這樣的方式既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維。在信息化的時(shí)代，我們就應(yīng)該學(xué)會利用信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都不應(yīng)該僅僅止步在理論知識的教學(xué)上，而是應(yīng)該在理論知識的教學(xué)上增加實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)，當(dāng)然高中的政治教學(xué)當(dāng)然也不例外。高中生的思維已經(jīng)比較健全了，他們有自己提出問題并解決問題的能力。所以作為高中的政治老師，我們可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，并給他們一個(gè)課題。讓學(xué)生通過演示課件的方式，來向老師和其他的同學(xué)展示他們小組的理解。這樣既加深了學(xué)生的印象，又讓老師了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于制定下一階段的教學(xué)計(jì)劃。

四、結(jié)束語

在新的課程改革下，素質(zhì)教育也逐漸普及，它不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求越來越高，對老師教學(xué)的要求也作出了相應(yīng)的規(guī)定。作為高中的政治老師，我們在教學(xué)中不僅要提高學(xué)生關(guān)于政治學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和思想健康的發(fā)展。這就要求高中的政治老師要結(jié)合新課改，對高中政治的發(fā)展方向做出新的規(guī)劃，突出它的實(shí)用性、多樣性。在信息化的時(shí)代，我們也要緊跟時(shí)代的腳步結(jié)合信息技術(shù)，突出高中政治教學(xué)的現(xiàn)代化。既要幫助學(xué)生全面健康的發(fā)展，也要提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量，以應(yīng)對新課改帶來的新挑戰(zhàn)。