李茂軍

【摘? ? 要】21世紀(jì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，信息技術(shù)普遍于運(yùn)用人們的日常生活。微信、微博、抖音短視頻、快手、微視頻等科技社交媒體受到廣大人民群眾的青睞。教育學(xué)界為了跟上時(shí)代的步伐，滿(mǎn)足社會(huì)以及新時(shí)代學(xué)生的需要，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。作為新的教學(xué)方式的代表之一，微視頻被運(yùn)用于高中生物教學(xué)中。本文將探討微視頻在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】微視頻? 高中生物? 教學(xué)運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.137

微視頻是將做一件事的整個(gè)操作過(guò)程錄制下來(lái)，再為視頻增加一些背景音樂(lè)或者是文字解釋等簡(jiǎn)單的成分構(gòu)成。微視頻因?yàn)槠涮攸c(diǎn)成為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的輔助工具，尤其是微視頻在高中生物教學(xué)中被廣大師生以及家長(zhǎng)關(guān)注重視。高中生物主要講解人類(lèi)的基因以及人體的主要化學(xué)物質(zhì)組成，對(duì)于染色體、細(xì)胞膜、鉀鈉離子等微觀物質(zhì)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，理解難。而在高中生物教學(xué)中運(yùn)用微視頻，為學(xué)生提供物質(zhì)的真實(shí)模樣，幫助學(xué)生理解，降低教師講解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

一、微視頻在高中生物教學(xué)中運(yùn)用的含義

微視頻是將制作一件事的整個(gè)過(guò)程錄制下來(lái)或者將一些照片按順序播放，并為其配以背景音樂(lè)或者是解說(shuō)詞，微視頻又被稱(chēng)為短視頻，因?yàn)槲⒁曨l的時(shí)間極其短暫，最長(zhǎng)的不超過(guò)20分鐘，但是最短的也不會(huì)短于30秒，與此同時(shí)微視頻的內(nèi)容是十分豐富詳細(xì)的。微視頻以短小精悍，有聲有色，生動(dòng)形象大眾參與性、隨時(shí)隨地、隨意性的特點(diǎn)深受廣大人民的青睞。微視頻在高中生物教學(xué)中運(yùn)用是將一些對(duì)于學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)難以理解的事物形態(tài)展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解。例如，人類(lèi)的基因主要是由24條染色體復(fù)制生成的，每一條染色體的形態(tài)功能都是不一樣的，微視頻可以將每一條染色體的生成過(guò)程以及它發(fā)揮作用的過(guò)程展示出來(lái)和展示鉀離子和鈉離子是如何穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入血液的。生物學(xué)是一門(mén)解釋生命原理以及現(xiàn)象的學(xué)科，有許多微觀知識(shí)，學(xué)生無(wú)法通過(guò)肉眼觀看，故對(duì)此感到陌生，而教師對(duì)于復(fù)雜的生物學(xué)又不能舉例講解，因此微視頻可以將抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生理解和教師講解。

二、微視頻在高中生物教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）化微觀為直觀，便于學(xué)生理解

我們都知道高中生物學(xué)中有許多微觀知識(shí)，例如物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞的有絲分裂、染色體的形狀等，這些微觀生物學(xué)知識(shí)沒(méi)有出現(xiàn)在日常生活中，我們不能直觀的觀察，而教師沒(méi)有實(shí)際事物來(lái)舉例，對(duì)許多知識(shí)都只可意會(huì)不可言傳，教師講解困難，因此對(duì)于學(xué)生是很難理解的。但是將微視頻運(yùn)用于高中生物教學(xué)中，就可以將微觀的知識(shí)具體化直觀化，讓學(xué)生能夠通過(guò)微視頻親眼看見(jiàn)微觀生物的外形，幫助學(xué)生理解記憶以及教師講述。例如，在教師講解物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)時(shí)，就可以運(yùn)用微視頻，向?qū)W生展示生物分子是如何在細(xì)胞膜中運(yùn)輸以及是以什么方式運(yùn)輸、在運(yùn)輸過(guò)程中需要什么物質(zhì)幫助。微視頻將微觀知識(shí)形象又具體的展示出來(lái)，以聲動(dòng)色吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生快速理解明白物質(zhì)是如何跨膜運(yùn)輸?shù)囊约胺智宄糠N運(yùn)輸方式的相同性和差異性。同時(shí)學(xué)生在看完微視頻后理解性記憶，記憶時(shí)間長(zhǎng)，不容易忘記。

（二）化遠(yuǎn)為近，化陌生為熟悉

眾所周知，高中生物學(xué)中有許多陌生的生物知識(shí)，例如《胚胎工程》《基因工程》等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)陌生的，同時(shí)生物學(xué)中還有許多通過(guò)肉眼無(wú)法看見(jiàn)的需要借助顯微鏡等工具觀看，但是由于學(xué)校設(shè)備少以及不齊全等原因，學(xué)生無(wú)法直接通過(guò)顯微鏡等工具直接觀看物質(zhì)。但教師可以通過(guò)播放微視頻向?qū)W生展示物質(zhì)的圖片形狀或者物質(zhì)生成發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。例如，在顯微鏡下觀察物質(zhì)形態(tài)變化，教師使用顯微鏡觀看出物質(zhì)的形態(tài)后照出，再通過(guò)微視頻在多媒體上向?qū)W生展示，這樣既節(jié)約時(shí)間又可以達(dá)到效率。通過(guò)微視頻，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)倍感親近，快速理解記憶知識(shí)。

（三）微視頻導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

教師在課堂前就吸引學(xué)生好奇心和課堂注意力是提高課堂效率與質(zhì)量的重要因素。生物教學(xué)中有許多微觀知識(shí)是很難理解明白的，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂知識(shí)時(shí)就會(huì)對(duì)課堂提不起興趣，上課時(shí)就容易發(fā)呆走神，課堂效率得不到提高。生物教師將本堂課所要講的內(nèi)容通過(guò)微視頻播發(fā)出來(lái)，例如在講《胚胎發(fā)育期》時(shí)，通過(guò)一個(gè)微視頻播放嬰兒在母親肚子里每一個(gè)時(shí)間段的形態(tài)，我們都知道嬰兒在母親肚子里成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)十分奇妙的過(guò)程。通過(guò)微視頻，吸引學(xué)生的好奇心，了解嬰兒具體是如何成長(zhǎng)的，從而學(xué)生在課堂上集中注意力聽(tīng)教師講解，學(xué)生能快速理解記憶知識(shí)，提高課堂效率與質(zhì)量。

三、在高中生物教學(xué)中運(yùn)用微視頻的作用

（一）降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量

我們都知道高中生物學(xué)是解釋生命原理以及現(xiàn)象的學(xué)科，對(duì)于許多生物學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)不貼近人們的日常生活，或者是用肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，教師在講解時(shí)無(wú)法尋找適合的案例來(lái)舉例解釋?zhuān)锝處煾杏X(jué)許多生物學(xué)知識(shí)都只能只可意會(huì)而不可言傳。在高中生物教學(xué)中，教師使用微視頻將知識(shí)通過(guò)微視頻向?qū)W生們展示出來(lái)，可以降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。例如，生物教師在講解基因克隆時(shí)，教師通過(guò)微視頻播放克隆羊“多莉”從被提取基因時(shí)開(kāi)始到多莉長(zhǎng)大的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)微視頻雖然簡(jiǎn)單，但是卻向?qū)W生們展示了什么叫基因克隆，為后面教師詳細(xì)講解基因克隆奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。微視頻幫助教師講解知識(shí)降低了教學(xué)難度，使教師將知識(shí)點(diǎn)講解的更為清楚，幫助學(xué)生理解，從而提高課堂效率與質(zhì)量。

（二）降低知識(shí)理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是高中生物學(xué)中有許多微觀知識(shí)，遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，光是靠書(shū)上的解釋是很難理解的，在學(xué)生聽(tīng)不懂理解不了的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難提高。在高中生物教學(xué)中運(yùn)用微視頻，將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻播放出來(lái)，讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)如身臨其境，加深理解記憶，學(xué)生會(huì)感到生物知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單從而對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。

綜上所述，高中生物學(xué)是一門(mén)微觀知識(shí)很強(qiáng)的學(xué)科，教師講解難度高。為了提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率，教師需不斷研究創(chuàng)新微視頻在高中生物學(xué)中的運(yùn)用方法，使微視頻在高中生物教學(xué)中發(fā)揮最大價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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