楊秀蘭

【摘? ? 要】教學(xué)游戲作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)進(jìn)度有著很好的改進(jìn)，能夠很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，英語教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地記憶理解，加強(qiáng)學(xué)生對英語內(nèi)容的求知欲，因此本文就以英語教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，通過英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與問題的闡述，然后提出有效的游戲設(shè)計(jì)策略，旨在促進(jìn)我國初中英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)游戲? 設(shè)計(jì)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.085

初中英語教學(xué)對學(xué)生的記憶力、理解力要求比較強(qiáng)，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時間在英語單詞記憶與文章的理解中。所以需要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持良好的學(xué)習(xí)興趣與積極求知欲。在教學(xué)過程中使用游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)方式可以對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)，所以下面就一游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行展開分析，將有效教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)作為論述重點(diǎn)。

一、教學(xué)游戲的內(nèi)涵

游戲教學(xué)顧名思義就是將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容以娛樂活動、互動參與的方式進(jìn)行教學(xué)。很好地將教學(xué)活動的娛樂性與教育性結(jié)合起來。采用教學(xué)內(nèi)容與游戲方式兩者內(nèi)容的結(jié)合，設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲有一下幾個特點(diǎn)。

第一，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要有科學(xué)性，能夠適合教育活動的要求，滿足教師教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)識的兩方面需求。

第二，課堂教學(xué)游戲具有很好的操作性，方便教師在課堂上的應(yīng)用改進(jìn)，同時便于根據(jù)學(xué)生的參與情況隨時進(jìn)行調(diào)節(jié)。

第三，時刻體現(xiàn)教育內(nèi)容。進(jìn)行教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)就是為了更好的開展教學(xué)活動，所以設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲不能因?yàn)椴僮髁鞒潭绊懙浇虒W(xué)進(jìn)度，反而忽視了游戲設(shè)計(jì)的為教學(xué)活動服務(wù)的主旨。

所以，教學(xué)游戲是為了更好的體現(xiàn)教學(xué)活動的高效率，對提升教師教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣具有重要作用，實(shí)現(xiàn)教育性游戲教學(xué)活動成為當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展的一種有效方式。

二、初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)用中存在問題及原因

首先，英語教師對教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力、操作能力有待提升，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生反應(yīng)等綜合性內(nèi)容，需要教師對英語課堂的教學(xué)進(jìn)度有足夠的駕馭能力，不會由于教學(xué)游戲而干擾到自己的教學(xué)思維。

其次，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)需要借助多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，但是英語教學(xué)對多媒體設(shè)施的使用較少，而且一些硬件設(shè)施僅僅單獨(dú)使用，使得很多教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)無法在課堂上到有效實(shí)施。因此教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)用還需要教學(xué)硬件與軟件的不斷完善。

最后，對于游戲教學(xué)的評價體系不夠健全，大家更喜歡嚴(yán)謹(jǐn)專注的教學(xué)活動，教師更喜歡直奔主題的教學(xué)模式，導(dǎo)致游戲設(shè)計(jì)在英語教學(xué)活動中應(yīng)用進(jìn)程緩慢。所以初中英語教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)還需要更大的提升。

三、優(yōu)化初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)用的思路

（一）高度重視游戲在初中英語教學(xué)中的意義和價值

從教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的整體來看，初中英語教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)主要分為兩方面內(nèi)容，一是通過英語的語言活動來展開游戲，老師通過與學(xué)生的對話交流進(jìn)行游戲，這種游戲教學(xué)方式應(yīng)用比較廣泛，教師只需要設(shè)計(jì)一個英語交流情境，然后由學(xué)生根據(jù)自己的想法再結(jié)合所講內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，教師作為參與者與引導(dǎo)者參與進(jìn)來即可，例如七年級對學(xué)生音樂內(nèi)容的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一個音樂教學(xué)主題，由自己與學(xué)生共同參與討論，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的英語文化認(rèn)識，還能夠提升學(xué)生的英語思維能力。

另一種就是在英語的語言交流基礎(chǔ)上再融入行為動作的教學(xué)游戲，這種游戲設(shè)計(jì)主要應(yīng)用與學(xué)生之間的情景對話，當(dāng)學(xué)生具有了一定的英語理解力后，就可以自行進(jìn)行組內(nèi)交流，這種教學(xué)游戲?qū)W(xué)生整體的英語素養(yǎng)提升快速，可以充分體現(xiàn)英語游戲教學(xué)的價值。

（二）要豐富游戲教學(xué)方式

英語作為一門語言教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容本身就是來源于生活，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)抓住英語語言文化的特點(diǎn)，不斷將豐富多樣的英語文化進(jìn)行游戲教學(xué)的使用，我國初中英語教學(xué)的最大缺點(diǎn)就是忽視學(xué)生口語能力的發(fā)展，游戲教學(xué)就提供了很好的口語交流空間，通過自身在英語游戲中的參與，貼近生活的英語教學(xué)內(nèi)容也為游戲教學(xué)的應(yīng)用提供了更大空間。另外在教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的同時還需要考慮在游戲應(yīng)用所需要花費(fèi)的時間與資源，要以英語教學(xué)的進(jìn)度與目標(biāo)作為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出教學(xué)素材豐富、使用便捷的游戲內(nèi)容。

（三）要完善初中英語教學(xué)游戲評價體系

初中英語教學(xué)對游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展前提，需要對英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，相關(guān)部門鼓勵教學(xué)人員積極應(yīng)用游戲教學(xué)模式，并對英語教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)制定積極有效的評價體系，比如開展英語教學(xué)的游戲設(shè)計(jì)的講課評比活動，從教師層面加強(qiáng)對學(xué)生英語教學(xué)游戲活動的設(shè)計(jì)發(fā)展。同時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行一定的要求規(guī)范，保證在游戲設(shè)計(jì)應(yīng)用過程可以得到快速反饋，提升教師發(fā)展英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，初中英語教學(xué)對于游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展應(yīng)用，可以為我國的英語教學(xué)提供很好的改進(jìn)，對我國學(xué)生的英語素養(yǎng)與口語交流能力都是很好的提升，改變了傳統(tǒng)英語課堂枯燥、刻板的缺陷，為我國英語教學(xué)的發(fā)展提供有效推進(jìn)。

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