劉遠(yuǎn)學(xué)

【摘? ? 要】教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”，2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，對新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。可見，我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人是非常的重視思想政治教育，之所以把思想政治教育提到這樣的高度，是因為我們要培養(yǎng)的是有堅定社會主義信念的建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】?？茖W(xué)校? 思想政治教育? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.002

改革開放以來，學(xué)生成長的外部環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，這給思想政治教育工作帶來了很大的困難，提出了很多新的挑戰(zhàn)。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，開放意識的增強(qiáng)和各種思潮的碰撞，使學(xué)生各種思想意識相互交融，出現(xiàn)了主流意識淡漠的多樣化傾向;競爭的加劇，使一些學(xué)生實用主義學(xué)習(xí)觀盛行，重專業(yè)學(xué)習(xí)輕思想教育。同時，社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象給?？茖W(xué)校學(xué)生帶來許多消極影響;現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在極大的改善人們的物質(zhì)文化生活的同時，也引發(fā)了許多危機(jī)和問題;在電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天，一些錯誤觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體廣泛而迅速地傳播，不健康的電子游戲等，都極大地影響著青年學(xué)生的成長。針對以上情況，必須加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育工作，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為?？茖W(xué)校的思政教師，有以下幾點思考。

一、加強(qiáng)思想政治教育，必須轉(zhuǎn)變教育觀念

要以素質(zhì)教育的思想觀念引導(dǎo)和推動學(xué)校的教育和教學(xué)改革，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育落實到人才培養(yǎng)的整個過程當(dāng)中。江澤民總書記曾經(jīng)指出：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷的增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！蔽覀円μ剿髑嗄陮W(xué)生的思想政治教育工作的有效運行機(jī)制，拓寬德育工作的渠道，并融合于學(xué)校各項工作中，堅持教育、管理、服務(wù)的統(tǒng)一，思想政治工作者和其他教育工作者必須樹立全員育人、全方位育人的思想，形成合力，從而提高思想政治教育的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)思想政治教育，必須切實提高教師素質(zhì)

提高教師素質(zhì)是開展好思想政治工作的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記曾提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，這是對全體老師的要求。前不久，又在思想政治理論課教師座談會上，對于思政課老師提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六點要求。這就要加強(qiáng)教師堅定的政治素質(zhì)，良好的師德素質(zhì)，較高的學(xué)歷素質(zhì)，多層次復(fù)合型的科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們深入了解社會和學(xué)生實際，切實注重和關(guān)心學(xué)生素質(zhì)的全面成長，善于挖掘和發(fā)揮教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，將思想政治教育貫穿于教學(xué)活動的各個方面，推動由思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變。

三、加強(qiáng)思想政治教育，必須改革思想政治教育的內(nèi)容

對思政課的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是生搬硬套的闡述馬克思主義的教條，而應(yīng)該理解其精髓，并且將馬克思主義與學(xué)生的實際相結(jié)合，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容，既傳授知識又培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是培養(yǎng)師范生的各項技能。以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，聯(lián)系國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等變革的宏觀背景，適時補(bǔ)充思想政治教育的新內(nèi)容，加強(qiáng)其“時效性、針對性”，真正做到“做馬列要精，要管用”。我們在和學(xué)生的座談問卷中，學(xué)生反映的是較為喜歡《形勢與政策》這門課程，我們想應(yīng)該是這門課程每學(xué)期講授的內(nèi)容都不一樣，并且講授內(nèi)容都是國際國內(nèi)最新，最熱的話題。

四、加強(qiáng)思想政治教育，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力探索思想政治教育的新形式

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為達(dá)到教學(xué)目的而共同進(jìn)行的認(rèn)知和實踐活動的途徑和方法。教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段落后是學(xué)生對當(dāng)前課堂不滿意的方面之一。教學(xué)方法和教學(xué)手段是社會經(jīng)濟(jì)，科技發(fā)展水平的反映，必須與時俱進(jìn)，具有時代特征。傳統(tǒng)的以書本、教案、教師為中心，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，習(xí)慣于進(jìn)行灌輸?shù)奶铠喪降慕虒W(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，也不適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，積極創(chuàng)造能促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和素質(zhì)提高、創(chuàng)新能力增強(qiáng)的心得多樣性的教學(xué)方法和手段，把讀原著，聽報告，看直播，看視頻與課堂討論、教師講授等有機(jī)的結(jié)合起來，將實踐教學(xué)融入到課堂中。

思想政治課在實踐教學(xué)這方面，可以從校內(nèi)實踐和校外實踐兩方面進(jìn)行教學(xué)。校內(nèi)實踐包括課前新聞播報，課內(nèi)實踐兩個方面。新聞播報是同學(xué)們分組選取國際國內(nèi)最新的短視頻，時間控制在三分鐘內(nèi)，將視頻在班上進(jìn)行分享，然后根據(jù)視頻談?wù)勛约旱母惺?。課內(nèi)實踐是同學(xué)們分大組，一個班四個組在班上上“我喜愛的思政課”，或者是分享“榜樣的力量”，同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的，最了解的內(nèi)容在班上進(jìn)行講解，時間是10分鐘。通過校內(nèi)實踐這些方面，他們能夠走上講臺，能夠流利地進(jìn)行講解，既鍛煉了同學(xué)們的師范生技能，也增強(qiáng)了同學(xué)們的心理素質(zhì)，對以后走上講臺有很大的幫助。校外實踐是帶授課班級的部分同學(xué)到實踐教學(xué)基地參觀，然后再在班上進(jìn)行分享并上交實踐報告。通過這些方式的教學(xué)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓思政課真正的“活”了起來。

五、加強(qiáng)思想政治教育，必須改變長期影響我國教育界的應(yīng)試教育，實施真正的素質(zhì)教育

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度，把考試分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生和教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)，個性發(fā)展和人格完善，違反了素質(zhì)教育的要求。教師過分注重教材知識內(nèi)容的灌輸，學(xué)生死記硬背，書本知識和社會實踐脫節(jié)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)相分離。學(xué)生們迫切希望改進(jìn)考試方法和改變對學(xué)生的評價方式，只有改革應(yīng)試教育中考試目的的唯一性，考試內(nèi)容的片面性和考試形式的單一性，使考試的科目和內(nèi)容進(jìn)一步加強(qiáng)實踐能力，創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的考察，緩解學(xué)生單純注重成績的升學(xué)，就業(yè)的競爭壓力，才能增強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)創(chuàng)造良好的制度保證。學(xué)校開設(shè)的思政課程，可以以閉卷或者開卷的方式完成檢測，閉卷和開卷都是采取試卷的方式進(jìn)行考試。卷面成績占期末總評的百分之六十，平時成績占百分之四十。平時成績包括平時學(xué)生作業(yè)，出勤，上課的表現(xiàn)，課內(nèi)實踐的效果等。要想期末評定高，平時成績一定要高才行，改變了應(yīng)試教育下的只看一張試卷定結(jié)果的情況。如果有學(xué)生問老師，這門學(xué)科期末考什么，而老師們應(yīng)該直接告訴學(xué)生，不用為了考試而學(xué)生，而是通過學(xué)習(xí)思想政治課，能夠引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2017年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，“要進(jìn)一步辦好高校思想政治理論課，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，完善教材體系，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、說服力、感染力?！笨梢?，加強(qiáng)?？茖W(xué)校思想政治教育，主渠道的作用非常的重要。我們一定認(rèn)真貫徹《意見》精神，發(fā)揮好思政課這個主渠道的作用，為祖國培養(yǎng)更多有堅定社會主義信念的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]江澤民.《關(guān)于教育問題的談話》[J].《求是》，2000年第5期.

[2]文琴.《全面提高思想政治工作者的素質(zhì)》[J].《瞭望》，2000年第5期.

[3]中共中央國務(wù)院.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，2017年2月27日.