龔男

【摘 ? ?要】英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，要想讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于實(shí)施趣味教學(xué)，只有不斷增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，積極參與到課堂中去，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?趣味教學(xué) ?高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.029

英語(yǔ)作為小學(xué)階段一門(mén)重要的課程，就目前來(lái)看，教師在課堂上依然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的課堂模式，主要是以教材為主，按照教材內(nèi)容來(lái)宣講，這樣的教學(xué)比較機(jī)械，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。新課程明確提出，素質(zhì)教育不僅要注重學(xué)生知識(shí)教育，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，在這種要求下，教師要積極改革教學(xué)。趣味教學(xué)符合了新課程改革要求，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)這一教育原則，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施趣味教學(xué)，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

一、小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施趣味教學(xué)的意義分析

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師側(cè)重于教，忽略了學(xué)這一層面，一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，這樣的教學(xué)不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。趣味教學(xué)就是將學(xué)生置身于快樂(lè)、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)體現(xiàn)的是寓教于樂(lè)，符合了小學(xué)生身心發(fā)展需要。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，促使學(xué)生積極參與課堂，與教師展開(kāi)有效互動(dòng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在趣味教學(xué)下，學(xué)生的身心得到了放松，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性。

二、實(shí)施趣味教學(xué)，創(chuàng)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

（一）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活

生活是學(xué)生獲取知識(shí)的第一源地，生活中的知識(shí)通俗易懂，引用生活中的知識(shí)，可以增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于將教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，引用生活中的知識(shí)，進(jìn)而更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如，《My family》這一課的教習(xí)中，教師可以讓學(xué)生講述自己的家庭，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。不同的學(xué)生，其家庭成員也會(huì)有著不同，在教習(xí)這一課時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。

（二）巧用多媒體

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師教學(xué)的主要工具就是教材，而教材上的知識(shí)比較呆板，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，多媒體最大的特點(diǎn)之一就是不受時(shí)間和空間限制，能夠?qū)㈧o態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)，帶給學(xué)生視覺(jué)、感官等體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師要善于利用多媒體增加教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂[1]。如，在《At the zoo》這一課中，單純地進(jìn)行文字講解很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情，此時(shí)教師可以借用多媒體，播放一些視頻和圖片，結(jié)合視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。視頻和圖片符合了學(xué)生的視覺(jué)需求，讓學(xué)生觀看卡通對(duì)話，可以讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的課堂，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）營(yíng)造良好的課堂環(huán)境

良好的課堂環(huán)境是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，脫離了這一基礎(chǔ)，教與學(xué)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。作為英語(yǔ)教師，在實(shí)施趣味教學(xué)中，要積極營(yíng)造輕松、和諧的課堂環(huán)境，從而讓學(xué)生全身心地參與到課堂中來(lái)。在課堂上，教師要積極克服舊觀念，適當(dāng)放下“嚴(yán)師”這一形象，讓學(xué)生感受到教師的平易近人、和藹可親，進(jìn)而拉近師生的距離，使學(xué)生愛(ài)上課堂[2]。同時(shí)，在課堂上，教師對(duì)待學(xué)生要做到一視同仁，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如，在學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)熱情。教師要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，在互動(dòng)的過(guò)程中幫助學(xué)生消化知識(shí)。另外，教師要把控好課堂節(jié)奏，適當(dāng)采用幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，進(jìn)而集中學(xué)生的注意力。

（四）運(yùn)用趣味性的故事

故事最大的特點(diǎn)就是趣味性足，符合了小學(xué)生的年齡特征。要想在小學(xué)英語(yǔ)課堂中實(shí)施趣味教學(xué)，教師可以引入一些趣味性的故事，借助這些故事來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)[3]。如在《The Story of Rain》這一課中，在課前，教師可以講述一些與課文有關(guān)的故事，借助故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣，然后再導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。在故事的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了提升，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而有利于實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

（五）開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)

豐富有趣的課堂活動(dòng)，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣[4]。如，在學(xué)習(xí)“動(dòng)物”的單詞時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行記單詞比賽，比一比誰(shuí)知道的英語(yǔ)單詞多？對(duì)勝利的學(xué)生給予小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，趣味教學(xué)符合了新課程改革需要，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有助于實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。作為教師，要深入了解趣味教學(xué)，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)的趣味性，借助各種手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，進(jìn)而讓學(xué)生在趣味性十足的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李夢(mèng)云.以興趣為引導(dǎo) ?以樂(lè)趣為開(kāi)端——小學(xué)英語(yǔ)趣味化教學(xué)策略探析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019，16（08）：172.

[2]孫潔琳.孩童角度，童心展現(xiàn)——小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)開(kāi)展路徑[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（24）：77-78.

[3]楊妮娜.淺析小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（06）：171.

[4]趙艷.品語(yǔ)言魅力讀故事趣味——小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀滲透教學(xué)[J].名師在線，2019（13）：69-70.