張美麗

【摘? ? 要】隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們的計算方法變得多種多樣，傳統(tǒng)的計算方法和計算工具已經(jīng)遠遠不能夠滿足人們的需要。因此導致了人們在現(xiàn)實生活中的人工計算變得越來越少，從而大家的計算能力變得越來越低。所以現(xiàn)在一直在強調(diào)要提高大家的計算能力，這對于剛剛接觸數(shù)學的小學生來說尤為重要。本文主要探討的是教師如何在小學數(shù)學教學過程中對學生進行計算能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 計算能力? 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.141

數(shù)學計算能力是學好數(shù)學這門學科的一個基礎(chǔ)，因此要學好數(shù)學這門學科，學生們必須要提高自身的計算能力。而往往在數(shù)學題習題中有一些計算的過程是非常的復雜，計算量也是非常的大，如果學生們沒有足夠高的數(shù)學計算能力水平，那么他們往往會在數(shù)學考試中，即使遇見他們會做的題，他們也會因為計算能力不夠而丟分，導致學生在數(shù)學考試中不能取得理想的成績。而小學數(shù)學則是在給學生培養(yǎng)數(shù)學這門學科的基礎(chǔ)，只有在小學數(shù)學教學里不斷地培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力，他們才能夠在以后學習更加高難度的數(shù)學知識時，在數(shù)學計算方面變得得心應(yīng)手。

一、要求學生掌握的數(shù)學計算能力有哪些

我們一直在強調(diào)數(shù)學的計算能力，那么數(shù)學的計算能力有哪些呢？學生們在計算時，需要調(diào)動很多身體的感官器官，主要就是眼、口、手。當學生們拿到一道數(shù)學計算題的時候，先調(diào)動的就是他們的眼睛，用眼睛來觀察這道題，在通過眼睛的觀察后，就會在他們的腦海里面調(diào)動他們之前記憶過的一些數(shù)學公式，用嘴巴先把這些題目自己默念一遍，然后再在草稿紙上進行演算。這就是一道題的解答的一個簡略的過程，在這其中，學生用到了他們的觀察力、口算能力和動手計算能力。因此，如果要提高學生的數(shù)學計算能力，先要提高學生的觀察力和口算能力還有動手計算能力。只有把學生這些方面的能力逐個提高，那么學生的數(shù)學計算能力才能夠在教學過程中被不斷提高。

二、讓學生牢固掌握知識點

其實在小學數(shù)學中有很多計算需要學生用到之前所學過的一些數(shù)學知識點，就例如學生在做最基礎(chǔ)的計算的時候，學生要用到九九乘法口訣表還有一些運算的規(guī)則。在小學數(shù)學的教學中，教師會在一開始就讓學生牢牢地熟記九九乘法口訣表，因為九九乘法表是學生們在運算時候的一個基礎(chǔ)數(shù)學知識點。此時對于學生們來說，他們需要把這個乘法表能夠以各種各樣的順序記牢，教師們也應(yīng)該在課堂上進行抽背、進行默寫，以此來保證學生們對這個知識點完全的掌握。進而學生們要開始了解它的一些運算法則，使它們的計算變得有規(guī)律可循。除了這些以外，學生還應(yīng)該牢牢地掌握一些計算體積的公式，如圓柱的計算公式三角形面積的計算公式等等。因為在一道數(shù)學題里面計算的能力只是基礎(chǔ)，學生們在讀完一道應(yīng)用題的時候，需要快速地篩選出題目中的有用的信息，然后根據(jù)腦海中所積累的一些數(shù)學公式，來進行靈活的運用。從而形成一個計算式子，然后學生們才開始用筆在紙上進行演算。因此，想要提高學生們的計算能力，牢記數(shù)學公式和一些數(shù)學知識點是非常有必要的。

三、培養(yǎng)學生的細心度

數(shù)學的計算是一個極其嚴謹?shù)氖虑?，如果學生在其中的一個步驟算錯了的話，那么后面的答案可能都錯了。因此，在數(shù)學計算中，培養(yǎng)學生的細心程度和嚴謹程度是非常有必要的。教師可以在平時的教學中進行觀察，發(fā)現(xiàn)學生在哪些地方容易馬虎、犯錯，然后教師可以根據(jù)學生的這些薄弱點，給學生出很多類似的習題，讓他們進行不斷的練習。在練習的過程中變得對這個知識點越來越熟悉，從而避免下次再發(fā)生這樣的馬虎現(xiàn)象。在大多數(shù)小學生中，對于小數(shù)點的乘除計算覺得尤其困難，他們也很容易出錯，往往就是對小數(shù)點的個數(shù)沒有掌握好。而且對于小數(shù)點越多的數(shù)字，他們會覺得越復雜，產(chǎn)生一些抵觸的心理。那么，此時就需要教師在小數(shù)點數(shù)學教學的時候?qū)W生們進行多次強調(diào)，把這些知識點進行反復細化。讓學生們掌握到學習它的技巧，找到自己做錯的原因，從而增加學生們的細心度。教師也要在學生們進行計算的時候，在旁邊時刻提醒學生注意檢查，從而避免有些學生為了只求速度快，而不保證自己做題的準確性。

四、培養(yǎng)學生的計算習慣

一個非常優(yōu)秀的人，他們往往在生活中擁有非常良好的習慣，對自己要求非常嚴格。如果要培養(yǎng)學生們良好的計算能力，就需要他們在平時的做題中養(yǎng)成良好的計算習慣。教師們要在平時的練題當中，嚴格地要求學生。要求他們在計算一道題的時候，先把題目看清楚，不要只看一半的題，就馬上拿筆開始計算。要讓學生給自己留一個足夠多的觀察的時間，看清楚題意以及題中的數(shù)學符號。然后在演算的時候，要注意在自己相應(yīng)的草稿紙的上面做好標記，不要弄混淆了。演算完成以后，記得回去根據(jù)自己的草稿紙上的演算筆記進行反復檢查，時刻提醒學生演算完檢查的重要性。就好像在期末數(shù)學考試中，學生在做試卷的時候害怕時間不夠，第一遍可能做得非?？欤敲丛谶@其中就難免會出現(xiàn)一些計算性的失誤。于是養(yǎng)成計算檢查的習慣是非常重要的，如果不檢查，往往會導致最后因為計算結(jié)果錯誤而得不到分數(shù)。養(yǎng)成良好的計算習慣可以促使學生有一個嚴謹?shù)淖鲱}作風，在做題中避免因計算性失誤而丟分。

五、在不斷計算中練習提高

對于小學生來講，平時必要的計算練習是必不可少的。因為只有通過大量的練習，學生們才能在練習中不知不覺地熟悉做題的公式和技巧，也能在不斷的練題中，增加自己的細心度避免粗心大意。教師們應(yīng)該給學生推薦適合他們現(xiàn)在學習的內(nèi)容以及學習階段的一些字體手冊，每天提醒家長對孩子們進行監(jiān)督，讓他們每天堅持做。教師們在上課的時候就可以根據(jù)他們做題的錯誤情況來判斷學生對于這個計算知識點的掌握情況，從而可以加強對學生計算能力的了解，更好地為他們制定相應(yīng)的提升方案和計算題型的設(shè)置。

總而言之，計算在數(shù)學這門學科中是一個非常嚴謹且重要的能力，可以說是擁有良好數(shù)學修養(yǎng)和數(shù)學能力的必備條件。當然這也需要教師們在課堂上對學生多多進行引導，讓學生了解足夠多的關(guān)于計算的一些知識點和技巧，提高他們的細心程度和耐心程度。根據(jù)不同的學習狀態(tài)運用不同的教學方法，讓學生學得進去，學得靈活而不死板。要讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣，在平時的練習中不斷的修正改進，從而提升學生的計算能力。

參考文獻

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