張興力

【摘 ? ?要】新課改背景下高中數(shù)學(xué)對學(xué)生們的要求越來越高，那么對教師的要求也在隨之增加，為了滿足新課改的要求，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，教師要學(xué)會(huì)利用科技產(chǎn)物和各種新思想，然后通過不斷實(shí)踐改革去運(yùn)用教學(xué)措施，直到找到能夠提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?高中數(shù)學(xué) ?教學(xué)效率 ?教學(xué)措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.136

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要花費(fèi)很多的時(shí)間去備課，然后為學(xué)生尋找一些適合他們的習(xí)題，并且還需要管理不止一個(gè)班級的學(xué)生，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以新課改為背景是最能夠減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能夠大大提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的方法。新課改要求能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在不依靠教師的情況下也能夠自主學(xué)習(xí)，并且還能夠取得一定成績，同時(shí)也是在為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路做鋪墊，讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這一句話用在什么時(shí)候都不會(huì)過時(shí)，因此要想提高高中數(shù)學(xué)課堂效率，教師需要做的第一件事就是提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師的講課水平和學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣息息相關(guān)，如果一個(gè)教師教學(xué)水平差，那么即使學(xué)生對這門課程特別感興趣，也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)教學(xué)水平差的教師而被抹殺掉，所以說教師的教學(xué)水平是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)保障。另外，就是關(guān)于一個(gè)課堂活躍度的問題，一個(gè)班級之中學(xué)生們踴躍發(fā)言，那么學(xué)生們就會(huì)向教師表達(dá)自己的看法，教師也就能夠收獲到學(xué)生的反饋，即使是內(nèi)向的學(xué)生也敢在活躍的班級之中發(fā)表自己的看法，因此給學(xué)生們營造一個(gè)積極的班級氛圍是一件極其必要的事。當(dāng)教師的教學(xué)和班級氛圍都有了保障后，如果還是存在著一些對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，那么這時(shí)教師應(yīng)該針對性的去引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)正視數(shù)學(xué)，勇敢地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在教師的鼓勵(lì)下學(xué)生們自然而然的就會(huì)慢慢面對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)高效的課堂，與學(xué)生們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分，因?yàn)榧词菇處熤v解得十分好，如果學(xué)生沒有認(rèn)真聽課且課后也沒有認(rèn)真總結(jié)，那么教師的努力就白費(fèi)了，課堂效率也自然就很低。因此在保證了教師的教學(xué)水平的情況下，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是十分必要，那么需要培養(yǎng)學(xué)生們哪一些習(xí)慣呢？預(yù)習(xí)習(xí)慣是高效課堂的前提，在上每一節(jié)新課之前，教師都應(yīng)該給學(xué)生們安排預(yù)習(xí)范圍，讓學(xué)生們在上新課之前完成預(yù)習(xí)。當(dāng)正式開始上新課時(shí)，隨著教師的講解，學(xué)生們能夠更加容易理解教師講解的內(nèi)容，也能夠再次對新知識加深印象，并且還能夠著重去理解自己在預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生們的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于未預(yù)習(xí)時(shí)的情況。復(fù)習(xí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣對高中學(xué)生來說也是十分重要，在上完新課后，如果學(xué)生不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，那么他們就會(huì)將學(xué)習(xí)過的知識慢慢忘記，當(dāng)再繼續(xù)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容時(shí)就很有可能前后無法聯(lián)系，在做題時(shí)也將犯許多錯(cuò)誤，對于以后的課程來說就將大大降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，因此教師要嚴(yán)格要求學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。

三、合理給學(xué)生安排作業(yè)

在高中階段，數(shù)不清的作業(yè)總是壓得學(xué)生們喘不過氣，這樣的做法很明顯不符合新課改的要求，所以在高中數(shù)學(xué)課堂上要盡量做到高效，保證學(xué)生們能夠最大程度的學(xué)習(xí)到知識，在課后時(shí)也就能夠迅速的完成作業(yè)。在一節(jié)課后需要合理的給學(xué)生安排作業(yè)，給學(xué)生安排作業(yè)的目的是為了鞏固他們所學(xué)的知識，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中保持一定的數(shù)學(xué)思維，而不是為了去難倒學(xué)生。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師要盡量的將相關(guān)的數(shù)學(xué)題目的解法告訴學(xué)生，然后給學(xué)生們再布置一些課后習(xí)題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的聽課情況解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)生們完成了數(shù)學(xué)題后，教師可以專門安排一些習(xí)題課，給學(xué)生們講解他們完成的題目，讓他們能夠明白自己的解法是否正確，是否還有其他的解法等等。如果教師給學(xué)生布置許多的題目，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)加重，甚至是教師上課講解的題目都還沒搞清楚，就又去做其他的題目，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大降低，對于教師提高數(shù)學(xué)課堂效率來說也就增加了難度。

四、組建學(xué)習(xí)互助小組

為了能夠最大化的提高課堂效率，方便教師對學(xué)生們進(jìn)行管理，教師可以將學(xué)生們分為若干個(gè)小組，并給他們安排好組長。當(dāng)開始上數(shù)學(xué)課時(shí)，教師講解了數(shù)學(xué)題目，但是有一些學(xué)生還并不能夠完全的理解，這時(shí)就可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。例如教師給學(xué)生們講解了一道數(shù)學(xué)題目，即數(shù)學(xué)試卷上最難的題目，學(xué)生們僅僅是聽教師的講解能夠聽懂，但是當(dāng)讓學(xué)生們自己去做時(shí)，他們又將不會(huì)做。所以這時(shí)教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，當(dāng)有不明白的地方或者是存在有問題的地方，學(xué)生們能夠通過同學(xué)來進(jìn)行解決。有時(shí)候同學(xué)之間的講解將比教師講的內(nèi)容更好，學(xué)生能夠更好的理解，且對于講解的學(xué)生來說也能夠再次鞏固他的相關(guān)知識。在上習(xí)題課時(shí)，教師可以讓學(xué)習(xí)小組的組長們將同學(xué)的問題收集起來，這樣教師就能夠更迅速的幫助學(xué)生們解決問題，也就能夠大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。

五、利用微視頻拓展學(xué)生數(shù)學(xué)視野

微視頻教學(xué)的出現(xiàn)幫助教師解決了許多問題，其中之一就是能夠幫助教師解決班級之中學(xué)生們學(xué)習(xí)水平不一致的問題，有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，所以就能夠很快的理解教師所講解的內(nèi)容，而有一些學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以需要很努力才能跟上教師的節(jié)奏。因此數(shù)學(xué)教師可以利用微視頻給學(xué)生們準(zhǔn)備不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠更好的提升自己，而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，教師能夠更好的幫助他們鞏固基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以給學(xué)生們準(zhǔn)備兩套學(xué)習(xí)微視頻，一套是為學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生準(zhǔn)備的，當(dāng)學(xué)習(xí)水平好的學(xué)生觀看完微視頻后，教師就可以給他們布置一些作業(yè)讓他們?nèi)ネ瓿桑硪惶讋t是為基礎(chǔ)差的學(xué)生們準(zhǔn)備的，讓他們能夠逐步的彌補(bǔ)基礎(chǔ)，跟上成績好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平的差距被降低后，教師再進(jìn)行課堂講解時(shí)，就將更加方便，學(xué)生們也就更能夠跟上教師的教學(xué)步驟，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也將被大大提高，數(shù)學(xué)課堂效率也就能夠逐步提升。

不管教學(xué)怎樣改革都是為了能夠讓學(xué)生們能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，成為對國家更有用的人，所以教師要隨時(shí)注意關(guān)注教育改革，讓學(xué)生們能夠站在教育的最前端。提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的方法還有許多，教師不可能在一個(gè)班級將所有的教學(xué)方法都使用上，因此選擇最適合班集體的教學(xué)方法才是最好的。另外，數(shù)學(xué)教師還可以多請教其他教師，共同探討新課改背景下的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)生涯中取得更好的成績。