郭立家

摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕一代的生活壓力越來(lái)越大，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。為了提高大學(xué)生就業(yè)率，要有效的進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐分析，在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程，要有效的優(yōu)化指導(dǎo)工作模式，要科學(xué)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)模式，積極迎合市場(chǎng)發(fā)展，不斷提高指導(dǎo)工作開(kāi)展的有效性。本文就互聯(lián)網(wǎng)視野下醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè);就業(yè)指導(dǎo)

引言：2015年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確指出“互聯(lián)網(wǎng)+”是指把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，互聯(lián)網(wǎng)叩響“萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代”的大門(mén)。第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%?；ヂ?lián)網(wǎng)塑造的社會(huì)生活形態(tài)進(jìn)一步加強(qiáng)，這為高校探索醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式提供了新的渠道和途徑。

1高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的意義

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，能夠提升他們的思想水平，使他們具有更高遠(yuǎn)的志向，更積極的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，還有助于將優(yōu)秀人才去到國(guó)家最需要的地方就業(yè)，投身于國(guó)家最需要的行業(yè)和工作崗位上。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，也能夠防止學(xué)生形成好高騖遠(yuǎn)的壞習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)方向不再迷茫。在當(dāng)今社會(huì)，并不是所有大學(xué)生都能夠找到合適的工作崗位的。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，只有優(yōu)秀、有能力的學(xué)生才能被就業(yè)單位招聘。實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)的重要性不言而喻。在大學(xué)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo)，可以使學(xué)生早日意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性。

2近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)的新特點(diǎn)

（一）越來(lái)越多的學(xué)生選擇考研、考博，繼續(xù)進(jìn)修。不得不承認(rèn)的是，由于近幾年的高校本科生、碩士和博士的招生規(guī)模逐年增加，直接導(dǎo)致了本科畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力大大降低，職業(yè)發(fā)展也受限，所以更多學(xué)生選擇了讀研讀博。（二）出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，更多學(xué)生選擇跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，AI、金融、計(jì)算機(jī)等新行業(yè)蓬勃發(fā)展，所以人才需求量大，就業(yè)人員的待遇也高。這就吸引著眾多學(xué)生進(jìn)入這些熱門(mén)行業(yè)?，F(xiàn)實(shí)是，跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)，對(duì)學(xué)生的各方面能力要求都十分嚴(yán)格，導(dǎo)致部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)法就業(yè)。（三）學(xué)生盲目就業(yè)。由于許多學(xué)生很少進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏對(duì)行業(yè)領(lǐng)域的全面認(rèn)識(shí)，對(duì)自己也沒(méi)有全面深入的了解。在求職過(guò)程中，目標(biāo)定位不明確、盲目跟風(fēng)，時(shí)常出現(xiàn)草率簽約又毀約的現(xiàn)象。（四）越來(lái)越多的學(xué)生由于家庭條件優(yōu)越，選擇暫不就業(yè)。由于很多大學(xué)生家庭條件優(yōu)越，生活壓力不大，部分學(xué)生選擇逃避就業(yè)壓力和生活壓力，暫時(shí)不就業(yè)。另外，現(xiàn)在很多學(xué)生生活中十分富有個(gè)性，寧愿沒(méi)有工作，也只愿做自己喜歡的工作。（五）部分學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。由于最近國(guó)家政府鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，鼓勵(lì)中國(guó)創(chuàng)造，對(duì)各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者都給予大力支持。加之，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，視野開(kāi)闊，高校也注重培養(yǎng)學(xué)生得到創(chuàng)新創(chuàng)作能力，很多學(xué)生將自己的專(zhuān)業(yè)或者愛(ài)好特長(zhǎng)與社會(huì)市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

3醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校都愈發(fā)重視就業(yè)指導(dǎo)工作，大部分院校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程。但某些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)層次仍然較低，工作重點(diǎn)集中在面向畢業(yè)生宣傳就業(yè)政策、發(fā)布就業(yè)信息、開(kāi)設(shè)應(yīng)聘技巧講座、簽訂就業(yè)協(xié)議等，且服務(wù)對(duì)象限于應(yīng)屆畢業(yè)生。就業(yè)指導(dǎo)人員多為輔導(dǎo)員或其他行政人員，專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化程度不夠，數(shù)量不足，大部分精力用在處理日常事務(wù)性工作，較少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以至于就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的需求與教學(xué)內(nèi)容不符，就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題，大學(xué)生職業(yè)生涯體系構(gòu)建不完善。

4互聯(lián)網(wǎng)視野下醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新路徑

4.1指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)是人才培養(yǎng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合自身情況作出科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)校最后一部分教學(xué)活動(dòng)。在多媒體環(huán)境下，學(xué)生可以更多地了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，使學(xué)生及時(shí)找到合適自己的發(fā)展方向，在未來(lái)的工作中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更好地成長(zhǎng)，不斷追求更高的理想。職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的階段性、獨(dú)特性、整合性和終生性，每個(gè)人的職業(yè)理想和自身?xiàng)l件都是獨(dú)一無(wú)二的，選擇職業(yè)時(shí)有不同的空間，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的努力過(guò)程也存在一定的差異項(xiàng)。一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)不斷演變的動(dòng)態(tài)過(guò)程，每個(gè)階段的不同時(shí)期相互關(guān)聯(lián)著，同時(shí)又有所不同?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯是以終身發(fā)展為主線的，根據(jù)不同的年齡階段，對(duì)自身有著不同的要求，職業(yè)生涯和規(guī)劃目標(biāo)、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)水平、綜合素養(yǎng)和生活習(xí)慣都有著密切的關(guān)系。

4.2創(chuàng)新就業(yè)教育方式

各大高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，融合多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教育方式還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)實(shí)行。高校應(yīng)當(dāng)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。這有助于向?qū)W生系統(tǒng)地講授知識(shí)，并且便于學(xué)生理解。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行解答。除了這種傳統(tǒng)方式，高校還可以舉辦專(zhuān)門(mén)的線下咨詢會(huì)，并在線上設(shè)立咨詢途徑。當(dāng)學(xué)生在求職中有疑問(wèn)時(shí)，可以隨時(shí)請(qǐng)教。高校還可以提倡學(xué)生組建關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的社團(tuán)。社團(tuán)可以定期舉辦求職模擬大賽。通過(guò)參與模擬比賽，使學(xué)生親身體驗(yàn)求職過(guò)程，為將來(lái)做準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生也能夠應(yīng)用平時(shí)學(xué)到的一些技巧，熟悉求職環(huán)境。這能夠使學(xué)生在真正就業(yè)時(shí)得心應(yīng)手。高校還可以邀請(qǐng)已簽約或者工作的校友回學(xué)校，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。他們可以向?qū)W生講述自己的就業(yè)經(jīng)歷，將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。此外，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參觀人才市場(chǎng)、招聘會(huì)、雙選會(huì)等。從而使學(xué)生提前了解就業(yè)單位的要求和就業(yè)形勢(shì)。這有助于學(xué)生早日認(rèn)識(shí)到自身的不足，并不斷提高自身素質(zhì)。

4.3就業(yè)指導(dǎo)工作信息化、高效化

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的顯著特征是信息化，借助信息技術(shù)提高效率，創(chuàng)新方法。首先，依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)模型，建立畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫(kù)，深入分析其中數(shù)據(jù)，可以摸清畢業(yè)生求職與用人單位招聘的相關(guān)規(guī)律，及時(shí)預(yù)測(cè)就業(yè)趨勢(shì)，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，做好職業(yè)規(guī)劃。其次，在網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端普及的現(xiàn)狀下，建立實(shí)用，便捷，高效的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，不斷完善平臺(tái)的功能和用戶體驗(yàn)。例如，用戶交流模塊，幫助畢業(yè)生、高校、用人單位三方的順利溝通;用戶管理模塊，幫助高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)信息的收集與管理，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等在線課程學(xué)習(xí);招聘管理模塊，幫助畢業(yè)生向用人單位在線投遞簡(jiǎn)歷，遠(yuǎn)程面試等。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)聯(lián)畢業(yè)生常用的QQ、微信、微博等IT媒介，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)時(shí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，做到就業(yè)指導(dǎo)的全面覆蓋。

4.4提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

要想提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最重要的還是提高畢業(yè)生自身的綜合素質(zhì)。每一位學(xué)生都必須要有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，并且不能被他人替代，才能實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)。那么，如何提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)呢？學(xué)校應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，人際交往溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力。

結(jié)語(yǔ)：總之，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)路徑，更好地銜接醫(yī)學(xué)生與用人單位，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，凸顯就業(yè)指導(dǎo)工作的價(jià)值。

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