何才生

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也正在向著科學(xué)、多元的角度發(fā)展。尤其是在大力倡導(dǎo)進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)、社會(huì)在對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)文化課知識(shí)之外更要求學(xué)生體育、音樂(lè)、美術(shù)等方面都可以接受到教育。尤其是對(duì)于中學(xué)生而言，中學(xué)是學(xué)生人格、興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，因此在中學(xué)開展音樂(lè)教育是合乎學(xué)生興趣的也是合乎科學(xué)培養(yǎng)人才的理論的。在音樂(lè)教學(xué)之中尤其是中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，合唱是其中最為重要的一環(huán)。這是因?yàn)楹铣虒W(xué)不僅可以提高中學(xué)生的藝術(shù)審美，更加可以在合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)過(guò)程鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。

關(guān)鍵詞：中學(xué);音樂(lè)教學(xué);合唱教學(xué);教學(xué)方法

前言：2019年的互聯(lián)網(wǎng)之中《我和我的祖國(guó)》這樣一首看起來(lái)與當(dāng)前流行趨勢(shì)格格不入的合唱歌曲突然就在所有人的面前火了起來(lái)，全國(guó)各地、各個(gè)單位都在積極地進(jìn)行《我和我的祖國(guó)》的合唱。也正是因?yàn)椤段液臀业淖鎳?guó)》的走紅使合唱教學(xué)再一次的被人們重視。在當(dāng)前的中學(xué)教學(xué)之中合唱教學(xué)在一定程度上被教師、學(xué)生輕視。這里邊既是合唱教學(xué)的方式存在問(wèn)題，也是合唱的特點(diǎn)所引起的學(xué)生，甚至是老師的不重視。在這里，筆者恰好借著《我和我的祖國(guó)》的熱潮再一次的對(duì)中學(xué)合唱教學(xué)進(jìn)行一次梳理，以期對(duì)中學(xué)合唱教學(xué)起到積極的作用。

1合唱教學(xué)概述

合唱教學(xué)顧名思義就是由音樂(lè)教師以合唱為內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，傳授其合唱知識(shí)并帶其進(jìn)行合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)。在合唱教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于音樂(lè)教師的考驗(yàn)很大。這是因?yàn)楹铣幌癃?dú)唱那樣一對(duì)一的教學(xué)，教師可以準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的那里的調(diào)不對(duì)、發(fā)聲方式存在問(wèn)題。在合唱教學(xué)之中，教師僅能發(fā)現(xiàn)人群之中在合唱上有問(wèn)題，卻無(wú)法具體發(fā)現(xiàn)是哪一位同學(xué)在哪里出了問(wèn)題。也正是因?yàn)楹铣虒W(xué)與其他的音樂(lè)教學(xué)的不同之處，所以對(duì)于音樂(lè)教師而言要針對(duì)合唱教學(xué)的特點(diǎn)做出與其他教學(xué)內(nèi)容不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2中學(xué)合唱教學(xué)之中的問(wèn)題

2.1學(xué)校方面

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)之后學(xué)生和家長(zhǎng)就面臨著在小學(xué)時(shí)不會(huì)思考的問(wèn)題，那就是在面臨升學(xué)時(shí)究竟是選擇做一名藝術(shù)生還是一名普通的考生呢？在整個(gè)學(xué)校范圍除了少數(shù)藝術(shù)性中學(xué)，在大部分學(xué)校還是普通的學(xué)生要占絕大多數(shù)。而對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生的升學(xué)率、升學(xué)質(zhì)量很大程度決定了學(xué)校的聲譽(yù)、招生，再加之音樂(lè)專業(yè)的藝術(shù)生極少就導(dǎo)致了學(xué)校的不重視。在學(xué)校不重視合唱教學(xué)的大環(huán)境之下教師、學(xué)生自然也不會(huì)重視，以致于數(shù)學(xué)老師上音樂(lè)課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.2音樂(lè)教師方面

如前所述，學(xué)校不重視合唱教學(xué)帶來(lái)的就是音樂(lè)教師自身也不重視合唱教學(xué)。但是，音樂(lè)教師作為進(jìn)行合唱教學(xué)的直接責(zé)任人其對(duì)于學(xué)生的合唱興趣、效果的影響最為直接。而在當(dāng)前的環(huán)境下，音樂(lè)教師由于不重視合唱教學(xué)因此并沒(méi)有一套針對(duì)合唱的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的合唱教學(xué)方法。即使音樂(lè)教師在接受過(guò)專門培訓(xùn)之后掌握了合唱的科學(xué)教學(xué)方法，也由于從上而下的不重視而選擇更加簡(jiǎn)單的卻沒(méi)有效果的教學(xué)方式。

2.3學(xué)生自身方面

合唱顧名思義是由一群人在一起共唱一首歌。這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過(guò)程中產(chǎn)生這樣一種錯(cuò)誤的想法：既然這么多人同時(shí)唱一首歌，那么我跑沒(méi)跑調(diào)、唱沒(méi)唱老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，那我就不好好唱了，偷個(gè)懶也沒(méi)事。也正如前所述音樂(lè)教師也確實(shí)很難發(fā)現(xiàn)在合唱的隊(duì)伍內(nèi)部到底是哪一位學(xué)生在偷懶。久而久之，在合唱隊(duì)伍之中的學(xué)生能夠踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行合唱練習(xí)的就越來(lái)越少。

3中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的出路

3.1糾正輕視合唱教學(xué)的觀點(diǎn)

只有學(xué)校、教師、學(xué)生開始重視合唱教學(xué)，合唱教學(xué)才能走出當(dāng)前的困境。對(duì)于學(xué)校而言，首先就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為合唱教學(xué)付諸與之對(duì)應(yīng)的重視，要在全校的范圍內(nèi)進(jìn)行包括合唱教學(xué)在內(nèi)的音樂(lè)教學(xué)的宣傳活動(dòng)。例如，學(xué)?？梢越M織全校班級(jí)進(jìn)行一次合唱宣傳為主題的黑板報(bào)比賽。就教師和學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)認(rèn)真、嚴(yán)肅起來(lái)。

3.2組織比賽、表演激發(fā)學(xué)生積極性

不可否認(rèn)的是功利心在學(xué)生之中是普遍存在著的，這并不是什么羞于啟齒的話題反而我們應(yīng)當(dāng)利用這種心理來(lái)促進(jìn)學(xué)生在合唱上的積極性。具體而言，學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年組織全校的班級(jí)開展合唱比賽，以比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱、教師重視合唱。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)校每年會(huì)舉行一次合唱比賽，在平時(shí)音樂(lè)課堂上學(xué)生對(duì)于合唱并不重視，但是在合唱比賽訓(xùn)練期間所有的學(xué)生都積極地投入到合唱訓(xùn)練之中。因此，學(xué)校要利用這樣一種心理多組織合唱比賽、舞臺(tái)表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性。

3.3選擇合適的合唱歌曲

在學(xué)生的積極性方面，合唱歌曲的難度也由很大影響。以筆者經(jīng)歷為例，在組織學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)參加合唱比賽剛開始考慮到學(xué)生的興趣選擇的是一首英文歌——《when a child is born》。在選歌的時(shí)候全體同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的興趣。但是在學(xué)習(xí)、練習(xí)這首歌的過(guò)程由于過(guò)難，因此同學(xué)們開始有厭煩心理。隨后我們及時(shí)調(diào)整選擇了《我相信》這樣一首難度較低的歌曲，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程同學(xué)們始終保持著較大的積極性。當(dāng)然，除了考慮難度之外，仍舊要考慮學(xué)生的興趣。例如當(dāng)前合唱《我和我的祖國(guó)》可謂是舉國(guó)的熱潮，音樂(lè)教師就可以緊跟潮流帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱《我和我的祖國(guó)》，這樣既保持了學(xué)生可以接受的難度，又能保證學(xué)生對(duì)這首歌有興趣。

3.4設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式

音樂(lè)的教學(xué)尤其是合唱的教學(xué)的專業(yè)性都是極強(qiáng)大的，因此音樂(lè)教師在及進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)要設(shè)計(jì)好合理教學(xué)方式。首先，在進(jìn)行聲部劃分時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到中學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)不好，避免劃分為復(fù)雜的四聲部，而應(yīng)當(dāng)是根據(jù)學(xué)生音色而設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的男女二聲部。其次，在發(fā)聲方式的教學(xué)時(shí)，要在一開始就要交給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，在進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的時(shí)候盡可能的講歌曲劃分成一小段一小段的細(xì)致地進(jìn)行發(fā)生的聯(lián)系。最后是具體的練習(xí)，由于合唱之中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的可能性過(guò)大，所以音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在合唱教學(xué)之中盡可能地安排單獨(dú)的一對(duì)一練習(xí)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。以筆者為例，筆者在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)會(huì)分出至少一半的時(shí)間由學(xué)生練習(xí)，而自己在他們練習(xí)的時(shí)間會(huì)一對(duì)一的聽他們的效果。

4結(jié)束語(yǔ)

合唱教學(xué)會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成良好地藝術(shù)審美水平和音樂(lè)修養(yǎng)，當(dāng)然除此之外合唱教學(xué)有助于學(xué)生地協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。盡管合唱教學(xué)地作用如此之大，但是自上而下的不重視和因此引起的問(wèn)題仍舊阻礙著合唱教學(xué)。故而，筆者此文意在引起各方對(duì)于合唱教學(xué)的重視以及提出一點(diǎn)自己的拙見(jiàn)。

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