裴聰霞

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和改革，以及新教育理念的推行，對(duì)初中道德與法治學(xué)科提出了新的教學(xué)要求，即教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)外，還要將時(shí)政教學(xué)應(yīng)用其中。時(shí)政教學(xué)在初中道德與法治課堂應(yīng)用的主要目的是增加教學(xué)容量，拓寬學(xué)生的視野，加深其對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)有效性。所以，在日常教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理融入時(shí)政教學(xué)，在提高學(xué)生對(duì)道德與法治認(rèn)知能力的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。本文對(duì)初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;時(shí)政教學(xué);應(yīng)用

引言：

所謂的時(shí)政教學(xué)就是在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中引入時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)起到輔助作用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加其知識(shí)儲(chǔ)備。在以往的初中道德與法治課堂教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑就是教師對(duì)課本知識(shí)滔滔不絕的講述，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和對(duì)知識(shí)的渴望，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降。而時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)施，在改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時(shí)，還能夠極大滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，使其積極參與到課堂教學(xué)中，并在有效的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率和認(rèn)知水平，對(duì)其身心健康的全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

一、初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的重要性

首先，由于初中生的智力和思維能力還處于發(fā)展階段，他們無(wú)法深入理解道德與法治相關(guān)知識(shí)，容易受到外界不良因素的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，智能化手機(jī)的普及，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，初中生容易受到不良信息的影響和腐蝕，阻礙了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。在道德與法治教學(xué)中，將時(shí)政教學(xué)滲透其中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)的了解，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。其次，能夠走向靈魂深處的道德教育，立足于學(xué)生的角度，時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。在課堂中，教師不能把教育與教養(yǎng)分開(kāi)，這兩個(gè)概念是相輔相成、相互影響的，教育工作者要做到在教育中傳授教養(yǎng)，用自身的教養(yǎng)烘托學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的氛圍。在初中教學(xué)中，教師運(yùn)用課本知識(shí)的同時(shí)，也要實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容跟上時(shí)代的發(fā)展，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)，可以從容面對(duì);在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，可以勇敢迎接;在面對(duì)機(jī)遇時(shí)，可以把握機(jī)會(huì)，使學(xué)生在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中奮發(fā)向上。

二、時(shí)政教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用策略

（一）時(shí)事內(nèi)容的選擇

由于市政內(nèi)容具有多元化、復(fù)雜性等特點(diǎn)，再加上學(xué)生的認(rèn)知能力有限，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要選擇積極的、學(xué)生易于理解和接受的內(nèi)容。有些內(nèi)容過(guò)于負(fù)面，對(duì)初中生的價(jià)值觀形成有影響;有些內(nèi)容過(guò)于激進(jìn)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的心理發(fā)展;有些內(nèi)容空洞龐大，不適合初中生花費(fèi)過(guò)多時(shí)間去學(xué)習(xí)。因此，時(shí)事政治的內(nèi)容選擇既要緊貼社會(huì)發(fā)展，又要與道德與法治的課本內(nèi)容有所呼應(yīng)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治理論知識(shí)的同時(shí)，還能了解時(shí)事的發(fā)展。例如，在“我國(guó)基本制度”教學(xué)中，教師可以選擇“十九大”中所提及到的相關(guān)內(nèi)容，并與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，還可以鼓勵(lì)學(xué)生課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和父母的幫助，搜集相關(guān)內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)制度及其相關(guān)內(nèi)容。不但能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還能夠提高學(xué)生對(duì)我國(guó)基本制度的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事的意識(shí)。

（二）將時(shí)事內(nèi)容融入課堂教學(xué)中

當(dāng)前，初中道德與法治教學(xué)存在的主要弊端是教學(xué)具有一定的局限性，所有教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施都依托于教材，過(guò)于重視理論知識(shí)的講解，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。課本上的內(nèi)容對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)理論性太強(qiáng)，不易理解，所以教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)政講解道德與法治課程，靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，圖片與影片的結(jié)合往往比簡(jiǎn)單的文字教學(xué)更能引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片式、影片式記憶。多媒體的應(yīng)用可以為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）組織小組學(xué)習(xí)時(shí)事政治

合作學(xué)習(xí)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施，在凸顯時(shí)政教學(xué)重要價(jià)值的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂有效性。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以組織小組合作學(xué)習(xí)，將第二天要講的內(nèi)容，提前一天通知學(xué)生，讓學(xué)生提前進(jìn)行準(zhǔn)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組中可以以自由選舉的模式選出一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知小組成員需要準(zhǔn)備的話(huà)題，組織小組成員針對(duì)話(huà)題進(jìn)行討論，分條總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。討論結(jié)束后，由小組推選出發(fā)言人，發(fā)言人再針對(duì)話(huà)題與其他小組的發(fā)言人、教師進(jìn)行討論。通過(guò)小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)小組之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生對(duì)時(shí)事更加了解，從而培養(yǎng)其形成獨(dú)立判斷的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，時(shí)政教學(xué)在初中道德與法治課堂中的作用是舉足輕重的，教師在實(shí)際教學(xué)中要予以高度重視，除了要選擇合適的時(shí)政熱點(diǎn)引入教學(xué)中外，還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓其通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高對(duì)知識(shí)的理解能力和與掌握能力，不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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