羅新苑

摘要：目前我國正處于市場經(jīng)濟(jì)改革的重要時期，在這個重要階段，每個行業(yè)都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，許多的高中生面臨著被網(wǎng)絡(luò)侵蝕意識的問題，并且高考帶來的壓力也很大，同時也改變了他們平常生活中的一些習(xí)慣。班主任是一個班級的靈魂，在新形勢下進(jìn)行班主任的管理工作要使用藝術(shù)的手法，這樣才可以跟隨社會的潮流，跟隨學(xué)生的思想，真正實現(xiàn)有效的班級管理。

關(guān)鍵詞：新形勢;高中班主任;管理工作;藝術(shù)探究

班主任工作的管理藝術(shù)在工作中運用得恰到好處，不僅能提高班級管理的效率，而且還可以充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造出一個和諧、愉快的班級氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，要給予班主任管理藝術(shù)工作足夠的重視，改善目前工作中的問題。下面便闡述了我國高中班主任管理的現(xiàn)狀，并且為班主任管理藝術(shù)工作的進(jìn)步提出了幾點看法和實施策略，希望對廣大老師有所幫助。

一、新形勢下高中班主任管理工作的現(xiàn)狀

班主任作為班級管理的靈魂人物，是班級的建設(shè)者和引領(lǐng)者，不僅要建設(shè)起任課老師和家長和學(xué)生之間溝通交流的橋梁，還要提高班級的凝聚力。因此，班主任的管理工作是十分重要的。但是，在新形勢下的高中班主任在進(jìn)行管理的實際工作中我們可以看出，日常工作中的管理仍舊存在一定的問題，這些問題的存在嚴(yán)重限制了班級的健康發(fā)展，班主任管理工作的有效性也有所降低。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的根本原因是班主任在進(jìn)行班級管理的時候受傳統(tǒng)思想的影響比較深，將大量的精力都放在了管理學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)方式這一方面，而忽略了班級整體的管理，這樣是無法建設(shè)一個良好的班級的。此外，班主任也擔(dān)任任課老師，也有著大量的教學(xué)壓力，因此咋說班級管理的時候忽略了管理藝術(shù)這一點，導(dǎo)致管理工作的有效性受到了影響。[1]即使一些班主任跟隨上了新時代的潮流，在班級管理的時候使用了一些方法，并且也取得了一定的效果，但是在這個過程中，沒有任何職位的學(xué)生在班級中沒有任何的話語權(quán)，因此在班主任或者班干部進(jìn)行管理的時候不配合，導(dǎo)致管理的有效性降低，學(xué)生之間的感情也會遭到破壞，班級氛圍也被污染了。按照這樣的形式下去會影響到班主任管理工作的效率，因此，班主任要加強自身的管理意識，使用有效的班級管理藝術(shù)來提高班級管理工作的有效性。

二、新形勢下高中班主任的管理藝術(shù)的研究策略

（一）高中班主任要具有高度的責(zé)任心

事實證明，沒有責(zé)任心去做一件事的話是做不成的。班主任對外是要對校領(lǐng)導(dǎo)有所交代，對內(nèi)要對相信自己的全體學(xué)生負(fù)責(zé)任，同時還要兼顧和其他的班級打好關(guān)系的重任，可以說是責(zé)任重大。因此，需要高中班主任具有高度的責(zé)任心。比如，目前班主任的管理工作推進(jìn)面臨著很大的困難，因為以前對班級管理的不嚴(yán)格導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。因此，班主任要具有強烈的責(zé)任心，要以身作則，明確自己的教育理念，在班級中要樹立一個完美的教師形象，這樣才可以成為學(xué)生模仿的對象，在潛移默化中去影響中學(xué)生。

（二）高中班主任要充分發(fā)揮班干部的作用

班級管理的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律和衛(wèi)生等方面，是十分復(fù)雜的。如果僅依靠班主任一人的力量進(jìn)行管理，班主任一定會顧此失彼，在一些工作上會疲于應(yīng)付。因此，班主任可以在班級中通過學(xué)生的評選選擇出優(yōu)秀-的學(xué)生作為班干部，引導(dǎo)他們參與班級管理，幫助老師共同管理班級的日常事務(wù)。例如，班主任可以讓學(xué)習(xí)委員管理學(xué)生的作業(yè)完成程度這方面，讓衛(wèi)生委員管理班級的衛(wèi)生環(huán)境，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)課堂和自習(xí)課的秩序等。這樣，班主任將自己的工作分配給班干部，減少了自己的工作量，讓班干部定期匯報管理工作的情況，以便于老師及時進(jìn)行處理。

但是，一般來講，班主任在選擇班干部的時候會優(yōu)先選擇綜合能力較強的學(xué)生，這樣才可以讓學(xué)生的管理才能充分的得到發(fā)揮。也就是說，班干部并不是一成不變的，有學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、副班長交替進(jìn)行管理，這樣可以在最大程度上鍛煉學(xué)生的綜合能力。并且通過這種方法還可以有效激發(fā)學(xué)生的管理潛能，在學(xué)生之間產(chǎn)生競爭的意識，促進(jìn)班級管理的效率。[2]例如，在設(shè)計班級的黑板報的時候，老師可以集思廣益，讓全班同學(xué)共同開動腦筋進(jìn)行創(chuàng)新，然后在其中選擇出最合適的黑板報設(shè)計，這樣不僅可以激發(fā)出全班同學(xué)的集體榮譽感，而且還使得學(xué)生的綜合能力有所提高，促進(jìn)了班級管理的進(jìn)步。

（三）班主任在管理工作的時候開展豐富多彩的班級文化活動

開展班級文化活動是老師對學(xué)生的思想傳遞正能量的一種手段，根據(jù)傳播學(xué)中的沉默的螺旋理論，在特定的輿論場所之中，占據(jù)較高呼聲的一方會因為較強的傳播效果使得對立的一方聲音越來越小，最終弱小猶如螺旋的底部。我們不能讓師生關(guān)系成為對立的兩方面，而是在個別的較難管理的學(xué)生產(chǎn)生反抗情緒時，運用輿論的力量讓學(xué)生站在正確的積極的立場思考問題。因此，班主任要組織學(xué)生參加各種文娛文化活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好多樣，才有健康的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極參加了各種社會實踐，也能以“崗位育人”的理念去服務(wù)他人。

結(jié)束語：

高中班主任如果想要做好班級管理工作，就要明確自身份職業(yè)和義務(wù)，同時這也是目前在中學(xué)教育管理方面的一個重大的工程，班主任在進(jìn)行班級管理工作的時候要配合學(xué)校和家長，共同管理好班級。注重班級的管理藝術(shù)，也只有如此才能夠切實提高班主任的班級管理水平、班級管理效果，確保學(xué)生們的身心都得到健康的發(fā)展，并促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]程光.基于新形勢下高中班主任工作的管理藝術(shù)[J].中國校外教育，2018（22）：35-36.

[2]劉巍.淺析新形勢下高中班主任的班級管理藝術(shù)[J].昭通學(xué)院學(xué)報，2017，39（S2）：67-69.