蔡明清

摘要：新課標提高了小學(xué)道德與法治的教學(xué)地位，實現(xiàn)書本知識與生活實際的有機結(jié)合以及理論實踐融會貫通，要求教師轉(zhuǎn)變職責理念，明確掌握體驗式教學(xué)要點。通過資料初步感知與實踐活動切實感受，帶給學(xué)生別致的學(xué)習(xí)體驗，以快速實現(xiàn)知識技能與情感等教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué);道德與法治;實施路徑

現(xiàn)代教育觀念強調(diào)高效的課堂體驗與知識學(xué)以致用，教師應(yīng)當注重輔助教學(xué)設(shè)備的利用，通過影音資料帶給學(xué)生直觀感受體驗，通過角色模擬與課堂主體等活動，帶給學(xué)生切身體驗，豐富親身感受，從而對課文內(nèi)容透徹理解，達到事半功倍的教學(xué)效果。

一、從生活實際入手帶給學(xué)生初步感受體驗

按照新課標的要求，教師應(yīng)當加強課程資源拓展，實現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)資源高效整合，營造開放性的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過思考觀察，實現(xiàn)生活實際現(xiàn)象與課本知識有機整合，促使學(xué)生用心感受，通過初步體驗實現(xiàn)思維自然過渡，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的欲望，確保整體學(xué)習(xí)效果。如在《天氣雖冷有溫暖》教學(xué)中，通過“冬爺爺神奇魔法”等故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過回顧打雪仗等冬日游戲，感受冬季的美好快樂。收集并講解冬季保健的資料，讓學(xué)生掌握應(yīng)對冬季生病的基本常識，結(jié)合自身冬季生病的經(jīng)歷，讓學(xué)生不再畏懼冬季。通過春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的講解，讓學(xué)生理解更多的春節(jié)文化內(nèi)涵，從而感受到冬季的熱情與溫暖，最后教師組織學(xué)生制作新年賀卡，讓學(xué)生表達出自己的真實情感，與對新年的美好祝愿，從而快速完成教學(xué)目標。

二、利用影音資料制造直觀感受體驗

多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的資源豐富，包括影音視頻等教學(xué)資料，更利于情境營造，讓學(xué)生在思考與聯(lián)想中，直觀感受教學(xué)內(nèi)容。如在《家中的安全與健康》教學(xué)中，為了讓學(xué)生明白餐桌文化，可通過動漫或相關(guān)歌曲等資料，讓學(xué)生直觀了解文明飲食是健康與規(guī)劃生活的必然。家中的不安全因素較多，為了規(guī)避危險行為的傷害，可播放《螺絲釘》等動畫片，讓學(xué)生掌握電器原理與安全應(yīng)用要點。為了讓學(xué)生掌握處理意外傷害的方法，可組織學(xué)生完成多媒體給出的多項選擇題目，或是播放創(chuàng)可貼正確使用的介紹視頻，讓學(xué)生在討論中掌握更多居家安全行為。在早睡早起課程教學(xué)中，教會學(xué)生如何制作作息時間表，利用多媒體提供表格形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，模仿制作作息時間表，并用動漫人物晚睡早起的精神恍惚等故事，讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，以此提高獨立自主生活能力。視頻等體驗，能夠帶動學(xué)生情感共鳴，提高學(xué)生探索的動力與直觀感受能力，是教具等教學(xué)手段不能比擬的[1]。

三、結(jié)合豐富的實踐活動強化學(xué)生親身體驗與感受

道德與法治課程教學(xué)，能夠幫助學(xué)生明白事理，學(xué)會為人處事的原則與方法，同時也是一門以生活閱歷為主的活動性課程;對此，豐富教學(xué)活動意義重大，讓學(xué)生在實踐中切實感悟與體驗生活。如在《我是小學(xué)生啦》教學(xué)中，為了讓學(xué)生進一步理解教師這個職業(yè)，可讓學(xué)生圍繞“教師應(yīng)該樹立師道威嚴，還是保持親和力”為題展開辯論，一改傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，營造開放性教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)寓教于樂。同時給學(xué)生表達與展現(xiàn)的機會，培養(yǎng)發(fā)散思維，在辯論中明白更多事理。開展“上學(xué)路上”的主題活動，讓學(xué)生上臺介紹自己上學(xué)路上的經(jīng)歷與趣事，可以是清潔工等人物觀察，可以信號燈的知識講解，或是講述不安全現(xiàn)象，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察日常生活的良好習(xí)慣，挖掘日常溫暖與感動。通過做游戲或?qū)W生行為特征模仿等活動，讓學(xué)生感受交朋友的樂趣。最后加強與其他學(xué)科知識的整合，如語文《她是我的朋友》等課文，讓學(xué)生意識到朋友在生活中的重要性[2]。

四、利用課外拓展實踐優(yōu)化體驗教學(xué)氛圍

為了讓學(xué)生獲取對世界的真實情感，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，用心感受與觀察社會，以此發(fā)現(xiàn)解決實際問題，滿足新課標對學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)要求。例如學(xué)?？梢砸浴碍h(huán)境保護”為主題，組織學(xué)生開展課外拓展活動，在活動中，帶隊教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保工作與具體的學(xué)科相結(jié)合，利用科學(xué)知識思考環(huán)境保護的方法;將活動與環(huán)保紀念日相結(jié)合，利用活動宣傳強化環(huán)保教育;規(guī)范學(xué)生日常行為，并做好“環(huán)保小衛(wèi)士”評比，指導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，維護生態(tài)環(huán)境，打造綠色校園。再如在《校園生活真快樂》教學(xué)中，引動學(xué)生熟悉學(xué)校設(shè)施設(shè)備與環(huán)境，消除陌生感，激發(fā)對校園的喜愛程度。鼓勵學(xué)生說一說自己喜歡校園設(shè)施或環(huán)境，通過學(xué)生分享，全面了解學(xué)校生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察校園鈴聲與廣播等號令，養(yǎng)成安全文明的校園生活觀念，設(shè)計“觀察升旗儀式規(guī)則”等活動，讓學(xué)生感受集體中遵守規(guī)則的重要性。在課間組織學(xué)生展開創(chuàng)意活動，讓學(xué)生安全有序的度過課件十分鐘，以此感受校園人性化氛圍，激發(fā)對校園生活的喜愛程度。

總結(jié)：

道德與法治教材內(nèi)容源于生活，但高于生活，還需教師引導(dǎo)學(xué)生在體驗中實現(xiàn)思維升華與能力進步，提高教學(xué)質(zhì)量，快速培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。但在教學(xué)中，還需本著立德樹人的教育理念，在理論教學(xué)與實踐活動中做到因材施教與因需施教，尊重與保護個體差異。在其基礎(chǔ)上，加強學(xué)習(xí)與思維引導(dǎo)，加強與生活實際聯(lián)系，達到體驗感悟的教學(xué)目的。

參考文獻：

[1]章樂. 引導(dǎo)兒童生活的建構(gòu)：小學(xué)《道德與法治》教材對教學(xué)的引領(lǐng)[J]. 中國教育學(xué)刊， 2018（1）：9-14.

[2]張磊， 李常青. 體驗式教學(xué)理論在食品毒理學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 食品與發(fā)酵科技， 2018， v.54;No.206（04）： 86-88+119.