林超

摘要：體育教學(xué)是初中教學(xué)工作中主要內(nèi)容之一，在新課改政策不斷推動(dòng)的背景下，初中教學(xué)工作不僅要注重學(xué)生對理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)，還要使學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展。而開展體育教學(xué)能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，只有形成良好的身體素質(zhì)才能成為我國優(yōu)秀人才的前提和保障。但是，在實(shí)際的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)中依然存在著一些問題有待進(jìn)一步完善。因此，本文我們將圍繞如何提升初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)質(zhì)量為主題來展開分析，通過詳細(xì)的了解一下初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的價(jià)值和作用，再提出有利于如何提升初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)質(zhì)量的可行性對策。

關(guān)鍵詞：提升;初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育;教學(xué)質(zhì)量

一、針對于提高初中領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的重視度來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的探究

首先，教師要想提升初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的質(zhì)量就要提高初中領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的重視度。當(dāng)前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)中，存在的主要問題就是領(lǐng)導(dǎo)都存在著不重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的現(xiàn)象，因?yàn)楹芏嗟慕處熀皖I(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展沒有太大的促進(jìn)作用，只是給學(xué)生們提供一個(gè)休閑娛樂的場所，不僅浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生不能靜下心來學(xué)習(xí)。正是由于這種體育教學(xué)觀念的存在，導(dǎo)致對鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的投資力度不夠，學(xué)生自身的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)也比較淺薄，甚至一些教師還盲目的占用體育課堂來進(jìn)行專業(yè)課的授課，或者把體育教學(xué)的課堂局限在課堂中[1]。領(lǐng)導(dǎo)和教師這種教學(xué)理念不僅忽略了學(xué)生的身心健康，還會(huì)給學(xué)生造成巨大的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的困境中不能放松心情，久而久之，一些學(xué)生們也漸漸的會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)效率。這就要求領(lǐng)導(dǎo)和教師在以后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)中，一定要重視教學(xué)課程的開展，意識(shí)到適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生們學(xué)習(xí)體育不僅能夠放松心情，還能鍛煉身體，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，只有學(xué)生具備健康的身體才是繼續(xù)學(xué)習(xí)的本錢，學(xué)生們也會(huì)以一種客觀向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要進(jìn)一步完善體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，給學(xué)生們提供一種良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)卣惨⒅睾徒o予一定的資金支持，為學(xué)生們配備一套先進(jìn)的體育設(shè)施，激發(fā)出學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

二、針對于在初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的探究

其次，在初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力來提升教學(xué)質(zhì)量。只有讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的積極性和主動(dòng)性才能讓學(xué)生能夠真正的融入到體育運(yùn)動(dòng)中，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。教師要想更好的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，一定要注重采用多樣化的教學(xué)模式，從多個(gè)方面來對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們明白體育運(yùn)動(dòng)對自身全面發(fā)展的重要性和必要性[2]。第一，教師要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到只有具有強(qiáng)健的體格才會(huì)有精力面對學(xué)習(xí)，在以后步入社會(huì)才能成為適合國家發(fā)展的可造人才。第二，教師的教學(xué)手段對學(xué)生興趣的形成也有著深遠(yuǎn)的影響。如果教師在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎枚鄻踊慕虒W(xué)模式來教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生能夠真正愛上體育運(yùn)動(dòng)，還能和學(xué)生們形成良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的個(gè)性化需求，從而為學(xué)生制定更加具有針對性的訓(xùn)練項(xiàng)目。需要注意的是，教師在進(jìn)行演示教學(xué)時(shí)，一定要注意動(dòng)作的規(guī)范性，給學(xué)生們做好榜樣，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。第三，適當(dāng)?shù)牟捎梅謱咏虒W(xué)模式。因?yàn)楸旧韺W(xué)生們自身的身體素質(zhì)不同，在接受學(xué)習(xí)時(shí)也難免會(huì)出現(xiàn)差距，如果不重視教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生們也就不能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，反而會(huì)感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的是巨大的壓力。所以說，分層教學(xué)模式的應(yīng)用能夠讓學(xué)生們體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

三、針對于在初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程多樣化來提升教學(xué)質(zhì)量的探究

最后，在初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程多樣化來提升教學(xué)質(zhì)量[3]。本身鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課堂在教學(xué)中就面臨著很多的問題，像教師的專業(yè)性技能不足以及不注重采用多樣化的教學(xué)手段等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校中的管理人員一定要意識(shí)到提升師資力量的重要性，讓教師能夠掌握更多先進(jìn)的教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新和改革體育教學(xué)形式。這就要求在以后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)工作中，教師一定要嚴(yán)于律己，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和缺陷，從而根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來適當(dāng)?shù)牟捎枚鄻踊慕虒W(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)流程。針對于初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，一般練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，通常就是跑步訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練等，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中難免會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。那么，教師就要在授課前為學(xué)生們合理的設(shè)計(jì)教學(xué)流程，讓體育教學(xué)內(nèi)容更加專業(yè)化和多樣化。例如，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行籃球比賽，促使學(xué)生因?yàn)楸荣惗a(chǎn)生勝負(fù)欲，從而讓在比賽中活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。對于跑步訓(xùn)練，教師也可以將單純的跑步分成接力、分組跑等形式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感受到趣味性。種種多樣性教學(xué)過程的開展也會(huì)顛覆學(xué)生對傳統(tǒng)初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以一種全新的眼光看待體育運(yùn)動(dòng)，真正的愛上體育活動(dòng)，在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)提升自身的身體素質(zhì)和終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，這會(huì)對初中鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響[4]。

總結(jié)：通過上述問題的分析，我們充分的意識(shí)到在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中注重提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要性和必要性。這就要求教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀來采取有針對性的處理方式提升教學(xué)質(zhì)量。其中提高初中領(lǐng)導(dǎo)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的重視度、培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程多樣化等都能夠在很大程度上提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)的總體質(zhì)量，給學(xué)生們營造一種良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。

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