牟佳露

隨著教育的不斷改革，國家對體育教育的投入越來越多，體育學(xué)科在升學(xué)考試中所占的比重也越來越大，學(xué)生對體育學(xué)科的興趣也越來越濃烈。諸多好的優(yōu)勢給體育教師提供了良好的基礎(chǔ)，但就目前的情況來看，農(nóng)村初中體育教學(xué)仍存在諸多問題，體育課堂效益仍然還很低下，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。人們對體育鍛煉的作用認(rèn)識不清，經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致場館不足，器材缺乏，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重……這些問題還帶有一定的普遍性，因此本文章從學(xué)生、教師及學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，談?wù)勣r(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題

農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。農(nóng)村地區(qū)對農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。

（一）學(xué)校體育觀念的滯后

農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其他活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。雖然隨著近年來體育考試成績加入中考應(yīng)試總分而有所改觀，但從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及家長乃至社會(huì)各界人士大多數(shù)都認(rèn)為，只要在初三體育加試前稍加練習(xí)就會(huì)取得好成績，所以學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間依舊無法得到保障。長期以來，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。

（二）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，有很多學(xué)校體育教師都是兼職老師，大多數(shù)人都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評優(yōu)評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，他們對體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。長此以往的不受重視和缺少相關(guān)待遇，最終體育教師大多數(shù)的工作軌跡會(huì)朝著后勤或德育方向，甚至是直接改教別的學(xué)科。

（三）學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣與認(rèn)識

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生大多對體育課的教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣和正確的認(rèn)識，認(rèn)為體育課就是“體活課”，體育教師就是帶著大家玩的老師，對教授的課程興趣也不高，只對足球籃球等大項(xiàng)有些許興趣，給教師教學(xué)帶來了不小的難度。

（四）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：有的農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校幾乎沒有用于添置新器材的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。甚至有的體育教師做公開課都需自掏腰包購買器材，面對這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展是非常艱難。

（五）學(xué)校體育管理制度不完善

學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，對于體育教師、課外體育活動(dòng)、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識。

二、發(fā)展農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的對策

（一）轉(zhuǎn)變體育教育觀念

一是要以“健康第一”為指導(dǎo)思想。使學(xué)校體育教育一切為了促進(jìn)全體學(xué)生的健康，學(xué)校教育承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)的“四有”新人的重任，而新世界是競爭的時(shí)代，在應(yīng)對激烈競爭和緊張工作及快節(jié)奏的生活過程中，需要具備健康的身體，心理及較強(qiáng)的社會(huì)能力，這種促進(jìn)全體學(xué)生健康的新觀念，不再僅僅是增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能，而是把“健康第一”的思想落實(shí)到學(xué)校體育教學(xué)中去。

二是要正確認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系。長期以來，學(xué)校通過傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，為了適應(yīng)素質(zhì)教育，努力全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，就必須改變過去的單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，“因材施教”滿足全體學(xué)生，建立新型的課堂師生關(guān)系，重點(diǎn)突出學(xué)生的個(gè)體地位。

農(nóng)村學(xué)校班級數(shù)量少，但與城區(qū)學(xué)校一樣實(shí)行五天授課制，同一節(jié)課兩三個(gè)班在同一場地上授課的現(xiàn)象也普遍存在，鑒于這種情況，在安排課程時(shí)，要打破以往常規(guī)，將同一節(jié)課內(nèi)幾個(gè)班的體育課分散錯(cuò)開，避免因場地和器材的限制而發(fā)生矛盾，可在課前事先布置好場地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順利進(jìn)行。

（二）強(qiáng)化師資建設(shè)提高體育教師相關(guān)待遇

新型課堂上的體育教師，已不再是過去的教師教什么，學(xué)生就得學(xué)什么;而是，學(xué)生要學(xué)什么，教師就得教什么。不是要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，而是要求我們教師要有一井水，甚至更多，所以廣大的體育教師就更有壓力和危機(jī)感。怎么辦？首先，要上一級領(lǐng)導(dǎo)重視，加大在職體育教師的培訓(xùn);其次是體育教師自身在本職工作中要認(rèn)真落實(shí)新型課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平訓(xùn)練，努力提高自我能力;第三，可采用“請進(jìn)來，送出去”的培訓(xùn)方式。以及提高體育教師評優(yōu)評先率，使之不再是不受重視的“弱勢群體”，從而達(dá)到提高體育教師工作的積極性和動(dòng)力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生對體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學(xué)生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動(dòng)的天性，以良好的教學(xué)形式，豐富、生動(dòng)的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大部分身強(qiáng)體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學(xué)生懶惰，不愛做運(yùn)動(dòng)，比如借故身體不舒服，對技術(shù)難度大，有危險(xiǎn)性的動(dòng)作避而不做，教師要扭轉(zhuǎn)這種對教學(xué)不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學(xué)生，處處以實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生表率，并通過平時(shí)的談吐舉止，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學(xué)效果。在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素，精心設(shè)計(jì)場地器材，改進(jìn)教法，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn)，滿足學(xué)生的生理需要，使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。

（四）加強(qiáng)對體育價(jià)值的輿論宣傳

通過新聞媒體大張旗鼓宣傳，提高全社會(huì)公民體育意識，使每個(gè)農(nóng)村中學(xué)真正了解體育工作的重要意義。通過體育教育與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念。培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。各學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長密切聯(lián)系，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和社會(huì)化價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，培養(yǎng)全體公民積極參與的意識。

（五）提高各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

加強(qiáng)各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認(rèn)識學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的“五育”同步發(fā)展。真正全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會(huì)責(zé)任感，這是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)對學(xué)校體育具有社會(huì)功能價(jià)值意義的教育，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢，幾十年以后，他們將分布在社會(huì)的各條戰(zhàn)線和做了家長，這對增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)意識的作用是巨大的。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)由于受到場地、器材、師資、觀念等因素的影響還有很多不足之處，但只要我們齊心協(xié)力，內(nèi)外結(jié)合，充分確立學(xué)校以“健康第一”為指導(dǎo)思想的觀念，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生對體育興趣、愛好的培養(yǎng)，增加農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，改善體育場地設(shè)備落后狀況，加強(qiáng)監(jiān)督智能及輿論宣傳，就能改變中學(xué)體育教學(xué)存在的問題。