楊錦華

摘要：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，要通過(guò)激發(fā)孩子們的識(shí)字興趣，教給孩子們識(shí)字的方法，必須做到利用各種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)識(shí)字的積極性，從而提高孩子們的識(shí)字水平。

關(guān)鍵詞：識(shí)字;興趣;趣味;訓(xùn)練;引導(dǎo)

“興趣是最好的老師”，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知孩子們的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而識(shí)字過(guò)程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字能力，使孩子們樂(lè)于識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字呢？多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：激發(fā)孩子們的識(shí)字興趣，教給孩子們識(shí)字的方法，培養(yǎng)孩子們的識(shí)字能力。那足以說(shuō)明興趣至關(guān)重要。如果孩子們對(duì)識(shí)字有興趣，就有利于提高孩子們的識(shí)字能力。我們可根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用多種手段和方法來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我認(rèn)為有幾種方法可以培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣。

一、看圖識(shí)字，利用形象圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。

看圖識(shí)字一般適用于象形字、會(huì)意字、形聲字，符合低年級(jí)孩子們的特點(diǎn)。特別是在一年級(jí)中，看圖識(shí)字很多，如：“口”像一個(gè)人的嘴巴;“月”，彎彎的月亮和月亮的月長(zhǎng)得像，當(dāng)他們掌握這個(gè)方法后，就會(huì)用這樣的方法記憶其他生字。在二年級(jí)識(shí)字課上，如亭、停、鳥(niǎo)、鳴、聞等象形字和會(huì)意字，學(xué)生通過(guò)看圖就能知道意思，先看亭子圖片，再看這個(gè)字和圖片樣子差不多，這是象形字，當(dāng)一個(gè)人累了的時(shí)候來(lái)到亭子邊休息是停。讓學(xué)生想想這樣的字還有什么？例如：休息的休等。圖文并茂，寓字義于圖畫(huà)中，好學(xué)易懂，而運(yùn)用這樣的方法可以讓孩子們學(xué)到很多字，不僅有趣，而且記得牢。

二、利用編故事或猜字謎的方式來(lái)提高孩子們的識(shí)字興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。

游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如猜字謎，找朋友、摘蘋(píng)果、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等，將這些游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。學(xué)生在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。根據(jù)字的形狀或意義編成故事或字謎，讓學(xué)生去猜，去讀，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高識(shí)字興趣。比如，教“眾”字，編成“一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)人在前面，兩個(gè)跟，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群?！比纭肮P”字，編成“上邊竹子下邊毛，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)離不了。”如“坐”字，編成字謎“兩人并排土上坐”，如“分”字編成“八字頭下一把刀”，讓學(xué)生們猜，猜對(duì)后，興趣就來(lái)了。教識(shí)字的時(shí)候，盡量地給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，喚起孩子們們的識(shí)字學(xué)習(xí)興趣，這樣就能幫助學(xué)生記住字形，理解字義，又能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、通過(guò)游戲的方法提高孩子們的識(shí)字興趣，從而達(dá)到識(shí)字的目的。

我們可以通過(guò)摘蘋(píng)果、找朋友等游戲，讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛里進(jìn)行有趣、有效的識(shí)字。如教“明”字，就讓學(xué)生摘蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)上有很多部首或字，也包含有“日”和“月”字，讓孩子們摘下，能組成“明”字的兩個(gè)字，通過(guò)幾個(gè)小朋友比賽，看哪位小朋友摘得又快又對(duì)。如教《貓和老鼠》這課的生字，可以設(shè)定情境，讓小朋友玩“貓和老鼠”的游戲，讓孩子們盡情地玩，再通過(guò)卡片或視頻的形式，出示生字，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。我們還可以把游戲的名稱和識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，比如要認(rèn)識(shí)“老鷹”和“小雞”這兩個(gè)詞組的字，就讓孩子們玩“老鷹捉小雞”的游戲，從而提高孩子們的識(shí)字興趣。

四、利用兒歌來(lái)提高孩子們的識(shí)字興趣。

由于孩子們年齡小，注意力集中較短，所以要讓他們掌握復(fù)雜難定的漢字，就必須采用形象的教學(xué)方法，使他們輕松地學(xué)，愉快地記，給他們創(chuàng)造和諧的課堂氛圍。兒歌朗朗上口，絕大多數(shù)孩子們都很喜歡兒歌，把難以記憶的生字串一串，編成兒歌，孩子們一定會(huì)很快記住的。如“一人大，二人天，天字出頭就是夫，夫字兩點(diǎn)夾夾牢，夾子站好來(lái)來(lái)來(lái)?！保涂梢哉J(rèn)識(shí)生字“一、人、大、天、夫、夾、來(lái)”;又如“小孩子，戴帽子，頭上一點(diǎn)寫(xiě)大字，小孩子，戴帽子，頭上三點(diǎn)上學(xué)去?！保涂梢哉J(rèn)識(shí)生字“子、字、學(xué)”。這樣一來(lái)既能提高孩子們的識(shí)字興趣，又能牢記生字。

五、利用生活資源引導(dǎo)識(shí)字。

中國(guó)的漢語(yǔ)是世界上最豐富的語(yǔ)言，而智慧的中國(guó)人表現(xiàn)漢字的手法也是靈活多樣的，這種習(xí)慣就讓漢字無(wú)處不在。校園里、街道上、家庭中、超市里;它表現(xiàn)的形式也是多種多樣的：有宣傳標(biāo)語(yǔ)，有名人名言，有班規(guī)校訓(xùn)，黑板報(bào)，公布欄，真是應(yīng)有盡有。有了這個(gè)隨手可得的免費(fèi)資源，給我們的學(xué)生識(shí)字帶來(lái)了極大的方便。雖然資源豐富，可是不加利用，孩子們也是熟視無(wú)睹，白白浪費(fèi)，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱覀兊睦蠋煴憧梢猿浞掷眠@一資源。我們可以通過(guò)以下方式，讓孩子們?nèi)ソ佑|更多的生字：

1、低年級(jí)孩子的年齡小，直觀圖片更易引起孩子們的興趣，可以利用校園的公示欄、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等組織孩子們來(lái)識(shí)字。通常這些地方的字都帶有色彩或圖片，更能引起孩子們的興趣。我們可以把握這些資源，讓孩子們輕松識(shí)字。

2、就地取材，隨機(jī)識(shí)字?，F(xiàn)在一些零食包裝袋、玩具包等，也是形形式式的，最能吸引孩子們的眼球和食欲。老師通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們暢所欲言，吃過(guò)什么零食，玩過(guò)哪些玩具，把認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)，借此調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，從而提高孩子們的識(shí)字能力。

3、剪貼畫(huà)復(fù)習(xí)漢字，鞏固效果。剪貼收集漢字是一項(xiàng)既輕松愉快又動(dòng)手動(dòng)腦的好辦法，孩子們的興趣也更大了。

總之，識(shí)字教學(xué)中要提高孩子們的識(shí)字興趣，培養(yǎng)孩子們的識(shí)字主動(dòng)性，給學(xué)生個(gè)性以發(fā)揮的余地。同時(shí)老師也要正確對(duì)待學(xué)生間的差異。不能過(guò)分追求堂堂清，個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們發(fā)展慢一些，一篇文章那么多生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再下一篇，有時(shí)哪怕是一個(gè)字的學(xué)習(xí)也有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。要提高兒童識(shí)字的能力，我們必須在漢字教學(xué)中，采取多種形式，想方設(shè)法豐富學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生不覺(jué)得學(xué)漢字枯燥無(wú)味，讓他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，把祖國(guó)的語(yǔ)言文字學(xué)好。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍女娣.淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣的培養(yǎng)[J].課外語(yǔ)文，2018（10）：28-28.