摘要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，當(dāng)代青少年是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，因此網(wǎng)絡(luò)成為他們生活的必需品，這一現(xiàn)狀對(duì)于我國(guó)高校的思想政治工作教育而言既是有力的工具，又是潛在風(fēng)險(xiǎn)的教育方式。為了使網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中實(shí)現(xiàn)趨利避害，高校需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用從源頭到末端都給予高度重視，建立起既符合當(dāng)代大學(xué)生教育需要，又能最大限度發(fā)揮其積極作用的長(zhǎng)效機(jī)制，這一機(jī)制的建設(shè)需要專家學(xué)者貢獻(xiàn)智慧，也需要相關(guān)部門的通力合作，這必將是一場(chǎng)艱苦卓絕的工程，但是這一長(zhǎng)效機(jī)制一旦建設(shè)成功并在全國(guó)各高校發(fā)揮作用，網(wǎng)絡(luò)將成為健康而穩(wěn)固的思想政治教育新陣地。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；高校；長(zhǎng)效機(jī)制

引言：網(wǎng)絡(luò)改變了人類生活，而當(dāng)代大學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)影響最為深遠(yuǎn)的社會(huì)群體之一，因此，開展任何有關(guān)青少年的工作都必須將網(wǎng)絡(luò)納入考慮范圍。眾所周知，高校思想政治教育是提高公民政治素養(yǎng)和道德水平的關(guān)鍵一環(huán)，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育工作而言既是一種機(jī)遇，也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代對(duì)于人才質(zhì)量的更高要求，思想政治教育工作的效果直接影響著未來一批社會(huì)主義建設(shè)者的素質(zhì)，因此掌控了網(wǎng)絡(luò)這一重要的教育陣地，就等于掌控了人才競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。當(dāng)前我國(guó)高校開網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作早已不是什么新鮮事物，但是回顧過去的思想政治教育歷史，我們不得不承認(rèn)，既有工作存在著一定的缺陷，人才培養(yǎng)質(zhì)量并不能很好地滿足社會(huì)的需求，相當(dāng)一部分青少年走上社會(huì)以后難以得到人們的認(rèn)可，如此一來，高校思想政治教育工作者需要反思，如何建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制來為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制解析

（一）何為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作？

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，即采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開思想政治教育工作的一種教育方式。[1]長(zhǎng)期以來，思想政治教育在高校中以實(shí)體理論課的形式出現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然易于學(xué)生接受，但教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不盡如人意，結(jié)果導(dǎo)致相關(guān)課程成為大學(xué)生最排斥的“水課”，盡管各級(jí)教育部門先后對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了整治，但是要想使思想政治教育充分發(fā)揮其作用，需要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)以及當(dāng)代大學(xué)生的偏好與成長(zhǎng)規(guī)律，如果一味采用強(qiáng)制性的整治措施，可能造成思想政治教育工作適得其反的局面。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性日益增強(qiáng)，高校逐漸探索出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方式。

（二）思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制剖析

長(zhǎng)效機(jī)制的具有兩層含義，第一層含義是“長(zhǎng)”，意思是“長(zhǎng)期”；第二層含義是“效”，即“有效”“高效”。長(zhǎng)期有效的思政政治教育工作正是我們所追求的教育目標(biāo)，而當(dāng)前高校思想政治教育工作往往在長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)方面左支右絀：有些高校能夠開發(fā)出較為有效的思想政治教育工作方式，但是難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)期效果，或者將這種工作方式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的成本較高，難以持續(xù)開展；與之相反，有些高校能夠?qū)⒛撤N思想政治教育方式長(zhǎng)期貫徹，但是往往因?yàn)檫@種方式本身的吸引力有限，實(shí)際上并未起到良好的教育效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的特點(diǎn)分析

首先，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的共享性與平等性?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一個(gè)高度開放的傳播媒體，打破了傳統(tǒng)新聞媒體對(duì)輿論的控制和對(duì)信息的壟斷，使傳播過程中的傳受雙方變得更為自由和平等。[2]優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在跨地區(qū)、跨層次的高校中共享，彌補(bǔ)了思政工作劣勢(shì)院校，如理工科高校、高職院校等，在思想政治教育師資力量和教學(xué)資源方面的缺陷，使更大范圍內(nèi)的學(xué)生能平等地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有即時(shí)性。我們之所以有身處一個(gè)“信息爆炸”時(shí)代的感受，很大程度上是因?yàn)榻柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)的即時(shí)資訊傳播，越來越多的信息能夠以最快的速度傳播到我們眼前。

最后，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠利用網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性特點(diǎn)來增強(qiáng)思想政治教育的有效性。其一，當(dāng)前我國(guó)高校的思想政治教育理論課程一般以每周一次的頻率授課，這一頻率對(duì)于思想政治教育而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，借助網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，學(xué)生可以在任何合適的時(shí)間學(xué)習(xí)思想政治教育課程。其二，最易于被接受的知識(shí)來源于生活，每周一次的思想政治理論課程是難以抓住時(shí)事熱點(diǎn)的，畢竟在當(dāng)今社會(huì)“熱搜”事件往往只有一兩天的熱度，所以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將最新的社會(huì)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教育資源，通過教育網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)以及其他即時(shí)傳播平臺(tái)向受眾傳遞。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)策略研究

（一）提高政治站位。思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，毫不夸張地將，這是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家與民族復(fù)興大業(yè)的關(guān)鍵性工程，直接決定著下一代社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱的信仰是否堅(jiān)定。思想政治教育的內(nèi)容必須符合時(shí)代的主旋律，既不能好高騖遠(yuǎn)，更不能開歷史的倒車。高校是全社會(huì)思想最為活躍的場(chǎng)所，形形色色的思想充斥在高校校園，而網(wǎng)絡(luò)上的信息魚龍混雜，其中不乏具有負(fù)能量甚至政治錯(cuò)誤的內(nèi)容，這就給高校思想政治工作向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展提出了難題，因此思想政治教育工作者自身要提升政治站位，其次要具備良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，進(jìn)而把握好學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方向盤。

（二）堅(jiān)持以生為本。思想政治教育不能體現(xiàn)刻意性和強(qiáng)制性，因?yàn)樗枷胝谓逃鳛榻逃慕M成部門之一，同樣承擔(dān)著立德樹人的育人使命，因此思想政治教育也要堅(jiān)持以人為本的原則，要積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性，思想政治教育的所有活動(dòng)都要圍繞大學(xué)生的安全、發(fā)展、自由等進(jìn)行。[3]思想政治教育應(yīng)當(dāng)輔助學(xué)生培養(yǎng)健全人格和正確的價(jià)值觀，進(jìn)而幫助學(xué)生成人成才。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)將進(jìn)一步提升學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人偏好選擇個(gè)人感興趣的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著這一長(zhǎng)效機(jī)制的不斷發(fā)展完善，學(xué)生的選擇余地將會(huì)大大增加。

（三）增強(qiáng)師資力量。思想政治教育是我國(guó)高校內(nèi)普遍存在的一門學(xué)科，因此思想政治教育有其自身的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，只有順應(yīng)這些規(guī)律，才能使思想政治教育工作最大限度發(fā)揮其效能。我國(guó)高校內(nèi)的思想政治教育師資力量參差不齊，綜合類研究型大學(xué)受益于得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)往往在師資力量方面更具優(yōu)勢(shì)，而以理工科見長(zhǎng)的高校以及高職院校往往在這一方面處于劣勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了彌補(bǔ)上述缺陷的契機(jī)，教育部門可以鼓勵(lì)高校之間在思想政治教育資源方面互聯(lián)互通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。[4]

（四）匯聚多方支持。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，而平臺(tái)的建設(shè)需要考慮成本因素，因此高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)思想政治教育工作的資金支持，這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的高質(zhì)量。除此之外，由于思想政治教育教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)存在差異，為了保證思想政治教育工作的方向不出現(xiàn)偏差，需要教育部門和高校管理部門對(duì)高校思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)提供監(jiān)管，既要保證低質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源不會(huì)流入思想政治教育課堂，又要杜絕思想政治教育課程主講教師做無用功。[5]

結(jié)論：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛普及，各種信息正以前所未有的速度向青少年群體涌來，這將對(duì)青少年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀造成困擾，甚至失去前進(jìn)的方向。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為高校思想政治教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)提供了新的機(jī)遇，能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)決定了高校思想政治教育工作能夠廣泛并深入地影響青少年。這一過程需要高校思想政治教育教師的探索與努力，也需要高校管理部門和教育部門的鼎力支持，更需要全社會(huì)都對(duì)青少年的思想政治教育工作予以高度重視，創(chuàng)造一個(gè)適合青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李麗華（1988年7月），女，山東德州人，碩士，講師，主要從事思想政治教育研究。