林國耀

摘要：現(xiàn)階段，我國基礎(chǔ)教育改革取得一定成效，不論是課程標準，還是教材上均有一定改變，以學(xué)生為本的發(fā)展理念貫穿改革的全過程，凸顯學(xué)生的主體地位。而初中政治課教學(xué)模式改革也必將以學(xué)生為主進行，根據(jù)初中政治課改革中存在的一些問題，并針對具體提出相應(yīng)的建議，為此提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中政治課；教學(xué)模式；改革探討

在新課程改革過程中，對每一課程提出了全新要求，對初中政治教學(xué)也不例外。新課程改革要求教學(xué)活動要圍繞學(xué)生進行，重視教學(xué)實踐改革，并將理論與實踐相結(jié)合?；诖吮尘跋拢踔姓谓虒W(xué)目標要求更多，更加豐富。學(xué)生不只是掌握相應(yīng)學(xué)科知識就行，還要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。這對教師教學(xué)是種挑戰(zhàn)，要不斷創(chuàng)新，以此適應(yīng)新課改背景下初中政治課程教學(xué)模式。

一、初中政治教學(xué)改革中存在的不足

目前，中考對于初中政治課程的要求開卷考試，在教學(xué)過程中教師需要不斷增加強自身能力提升，同時也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)。開卷考試要求在于考題不僅涉及到課本知識內(nèi)容，還要理解課外知識，由此產(chǎn)生一些困惑理解，對教師教學(xué)提出更高要求，如何進行課堂教學(xué)需要改革創(chuàng)新。開卷考試對于學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定困難，學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的成效明顯削弱，課堂教學(xué)顯得無關(guān)緊要，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果將大打折扣。但現(xiàn)代教育與教學(xué)發(fā)展的目標要求是對學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實踐能力進行培養(yǎng)，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)來達到理論與實踐相融，靈活運用。

當前多數(shù)師生更傾向于放手教育模式，所謂放手教育等同于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生用采用自己的方式方法進行知識的學(xué)習(xí)。但此種教育方式實施的同時，帶來了一定的困難，學(xué)生的判斷力以及認知力還是有一定的不足，難以有效進行。若是任憑學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，教師不干預(yù)，其益處在于能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不足之處在于學(xué)生對知識點的判斷力不夠，教師不進行教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生理解某些知識點將會產(chǎn)生一定偏差，若是不及時發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)，產(chǎn)生出的偏差不能得到及時糾正，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)帶來了一定程度的錯誤引導(dǎo)。產(chǎn)生錯誤引導(dǎo)在于知識的學(xué)習(xí)具有一定連續(xù)性，若是某個知識點上缺失，必將引起整個知識鏈的完整性。例如，教師在培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力的同時，要求學(xué)生進行小組交流探討。在使用此種方式進行教學(xué)之時，教師必須杜絕此種情況產(chǎn)生：有時小組討論組織不太科學(xué)合理，學(xué)生利用交流探討的時間進行與要求無關(guān)的聊天，進而課堂教學(xué)秩序打亂。

上述內(nèi)容總結(jié)歸納，主要可得以下幾點問題：

1.教學(xué)理念有待改進

傳統(tǒng)初中政治課程教學(xué)中，教學(xué)思想滯后尤為突出，在課堂上只重課本知識傳授，對價值觀和態(tài)度、情感、方法與過程的培養(yǎng)等目標實現(xiàn)完全忽略?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，教學(xué)改革重點不僅要求學(xué)生需要具備一定的基本技能和基礎(chǔ)知識，還需要讓學(xué)生獲得一定的學(xué)習(xí)法，以及實現(xiàn)培養(yǎng)價值觀的一種教學(xué)模式。但從實際情況分析，現(xiàn)階段有些教師仍然認為應(yīng)試教育非常重要，對學(xué)生還以通堂灌輸課程知識，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)特性以及規(guī)律，更多地講述教材的重要，在教學(xué)中將教材當作講解課程內(nèi)容的唯一途徑，針對知識點采取死記硬背方式完成課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。另外，為了讓學(xué)生通過考試，內(nèi)容的講解內(nèi)容根本不能擴展學(xué)生思維，進而初中政治課的德育功能無法體現(xiàn)。

2.教學(xué)模式存在不足

教師在對初中政治課進行具體實施時，某些對教學(xué)課件僅僅是為了讓課件變得更加美觀、好看，而未考慮到由于課件太過花哨導(dǎo)致學(xué)生集中學(xué)習(xí)的知識不夠的問題出現(xiàn)，這和改革要求根本不在同一水平，形成了“表面熱、學(xué)生學(xué)習(xí)不集中”現(xiàn)象。

3.教學(xué)內(nèi)容脫離生活

現(xiàn)如今，初中政治課堂教學(xué)更加從知識系統(tǒng)性出發(fā)，緊緊圍繞課程內(nèi)容進行的一種方式，未從學(xué)生實際生活角度進行知識的教學(xué)，脫離實際，學(xué)生幾乎不能體驗知識獲取、掌握對其今天后學(xué)習(xí)生活會帶來益處，從而學(xué)生對知識渴望度下降。初中階段的學(xué)生正好處于人生發(fā)展的重要時期，心理成熟度不夠，對于事物判斷上正確性還不夠。若還不改變目前教學(xué)模式，還是在平常教學(xué)中運用某些經(jīng)典語句展開教學(xué)，不能與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合，進而學(xué)生身心發(fā)展難以滿足要求。

二、初中政治教學(xué)改革優(yōu)化措施分析

1.教學(xué)觀念需改進、更新

在教學(xué)過程中，教師作為教學(xué)組織者、引導(dǎo)者，對有教學(xué)思想守舊的教師應(yīng)及時糾正，鞭策教師的教學(xué)思想緊緊圍繞當今社會發(fā)展，這取決于思想政治的教育重要性，若教師對學(xué)生進行組織學(xué)習(xí)并引導(dǎo)時，未有明確教學(xué)方法以及教學(xué)目標，必將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與學(xué)習(xí)能力的提升，所以，需要從實際著手展開緊跟時代發(fā)展的改革?，F(xiàn)在的一切教學(xué)模式均是以記憶知識點作為教學(xué)形式，這取決于各種考試均使用傳統(tǒng)考試方式進行，教師與學(xué)生對知識點采取硬性記憶法的考試規(guī)則規(guī)定，若是采用開卷考試方式，對于學(xué)生來講考試更容易。但開卷考試也是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種方式，更加注重學(xué)生知識與實際生活，而許多知識內(nèi)容與理論觀點均是從課外獲得，在初中政治課展開開卷教學(xué)時更需教會學(xué)生理論與實際知識緊密聯(lián)系。

傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)時代發(fā)展，許多傳統(tǒng)的教學(xué)素材與教學(xué)模式會讓學(xué)生覺到更加陌生與厭煩，因此，在社會實踐過程中及在政治發(fā)展的進程中，思想政治內(nèi)容更加豐富。教師開展政治課教學(xué)時不只是立足于政治課教學(xué)發(fā)展，要將現(xiàn)有許多內(nèi)容填至知識發(fā)展的進程中。例如涉及到十九大報告的內(nèi)容，教師能夠使得學(xué)生自己交流運用這些內(nèi)容可解決某些實際問題。教師在進行教學(xué)時要學(xué)生來構(gòu)建新知識系統(tǒng)，讓學(xué)生在了解生活的過程中提高自身的學(xué)習(xí)能力以及對于政治事件的敏感性。

2.綜合多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性、積極性、主動性

興趣是最好的老師。由此可知，在對初中政治課教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以此消除政治課教學(xué)帶來的枯燥與乏味，通過一系列的學(xué)習(xí)手段來達到目的，真正使得學(xué)生理解政治課知識的重要性以及實用性，在日后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及更深入理解政治事件。若是學(xué)生到工作崗位開展工作，也是緊緊圍繞時代發(fā)展出發(fā)，使得自己思想更快進步，正確樹立崇高的價值觀與人生觀。

（1）運用多媒體教學(xué)開展

現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，已經(jīng)能夠集聲音、文字及圖像為一體的多媒體技術(shù)播放平臺?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)具有立體化特性，可改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)進行之時，可將學(xué)生幾種感官都可調(diào)動，學(xué)習(xí)政治課知識從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。例如，教師開展和諧社會相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，可為學(xué)生提供相關(guān)漫畫，與此同時，也可讓學(xué)生根據(jù)自己理解制作相關(guān)軟件，可讓學(xué)生做Flash與幻燈片為同學(xué)們展示結(jié)果。

（2）運用研究性學(xué)習(xí)方式開展

當今研究性學(xué)習(xí)方式是教師喜愛，這需要教師在進行教學(xué)時先將教材理解透徹，了解、掌握更多社會熱點，已獲得的知識必須展開必要研究與分析、總結(jié)，使理論與實踐更緊密發(fā)展，因此，使課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥性得以改變，變得更加生動與有樂趣。教師在進行課堂教學(xué)過程中，需要對學(xué)生學(xué)習(xí)開拓性加以引導(dǎo)，不要將學(xué)習(xí)只停留低層次，要讓學(xué)生深入研究國家大事。在知識學(xué)習(xí)之中，需要不斷地觀察與分析，及時解決實際生活中常見問題，在思考之中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)重難點，在教學(xué)中通過新高度來思考國家民族發(fā)展。例如，在對反法西斯70周年的紀念相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)時，我們在觀看歷史發(fā)展前進之路時也會碰到某些問題，通過此種方式提升學(xué)生整理、收集知識的相關(guān)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生對知識的運用以及理解能力。

當然在教學(xué)模式改革過程中，必將遇到某些困難，這需要教師針對具體問題具體分析，投入更多精力研究，教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。教師教學(xué)法以及教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)具體情況進行更新、創(chuàng)新，教師也要適時引導(dǎo)學(xué)生主動思考與學(xué)習(xí)，在思考中將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣快速培養(yǎng)，讓學(xué)生更能理解自己習(xí)得的知識的重要作用，由此也能更好地實現(xiàn)初中政治課教學(xué)模式改革目標，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學(xué)生學(xué)以致用。

三、結(jié)語

從以上內(nèi)容可知，初中政治課在初中階段占據(jù)十分重要位置，由于政治課教學(xué)對于學(xué)生三觀的形成具有非常重要的影響。學(xué)校管理者和教師需要重視該課程，從實現(xiàn)新課改要求出發(fā)，在教學(xué)模式上加以創(chuàng)新、優(yōu)化，采用科學(xué)合理地教學(xué)方式方法展開，更新教學(xué)理念，利用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效教學(xué)課堂，推進初中政治課教學(xué)有效開展。

參考文獻：

[1]劉建輝.對初中政治教學(xué)改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].新課程，2015，（08）：171+173.

[2]楊吉慶，李厚瓚.淺談初中政治教學(xué)改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].井岡山師范學(xué)院學(xué)報，2003，（S1）：134-136.

[3]翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊，2014，（02）：203.

[4]彭賀新.關(guān)于對初中政治教學(xué)問題及解決措施的研究[J].中國校外教育，2014，（35）：117.