任宇田

摘要：初中階段，政治是一門極為重要的學(xué)科，其不僅是升學(xué)考試重點(diǎn)考察的內(nèi)容，更是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的一項(xiàng)重要途徑，值得各任課教師予以較多關(guān)注。與此同時(shí)，在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，人們整體思想道德素質(zhì)明顯有所不足，潛在地阻礙了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，而這相應(yīng)地也就對(duì)教育工作者提出了一定的要求。綜合以上所述，平時(shí)開展初中政治教學(xué)工作的時(shí)候，教師就需要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)之余，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，并不斷優(yōu)化改進(jìn)具體措施，從而最終完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為高素質(zhì)綜合人才輸出奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中政治;思想道德素質(zhì);培養(yǎng)策略

從以往的初中政治教學(xué)工作來(lái)看，大多教師都只專注于應(yīng)付學(xué)科考試，期望所教學(xué)生取得較好的成績(jī)，因此他們平時(shí)所采取的教學(xué)措施不免就比較單一而枯燥，這樣自然不利于學(xué)生真正內(nèi)化學(xué)科知識(shí)而改善自己的思想道德素質(zhì)，有時(shí)候甚至還會(huì)阻礙學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，影響其學(xué)科成績(jī)提升。鑒于此，在當(dāng)前新課程改革背景下，初中政治教師就需要將培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)納入目標(biāo)任務(wù)系統(tǒng)，并著重基于此展開系列自我反思與改進(jìn)活動(dòng)，從而慢慢總結(jié)出更加科學(xué)而靈活的教學(xué)指導(dǎo)措施，以應(yīng)用于實(shí)際學(xué)生培養(yǎng)工作。基于此，學(xué)生就可以更加迅速地理解掌握教師所講的學(xué)科知識(shí)，而且可以真正領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻思想原理，以慢慢切實(shí)改善道德認(rèn)知的同時(shí)，促進(jìn)自我思想道德素質(zhì)優(yōu)化。

一、優(yōu)化授課形式，提高學(xué)生道德知識(shí)理解效率

在初中政治教學(xué)過程中，要想使學(xué)生順利獲取有益思想認(rèn)知，進(jìn)而改善平時(shí)具體行為表現(xiàn)，教師首先需要做的就是幫助學(xué)生真正理解掌握基本學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此，具體開展政治課堂教學(xué)工作的時(shí)候，任課教師就需要不斷總結(jié)自己教學(xué)行為中的不足，并基于持續(xù)探究?jī)?yōu)化具體授課形式，從而大大提升學(xué)生理解掌握道德知識(shí)的效率，益于學(xué)生在最短的時(shí)間里真正掌握更多的學(xué)科知識(shí)，為他們提高自我思想道德水平奠定良好基礎(chǔ)。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)守信》這一部分課本知識(shí)的課堂上，在實(shí)際授課過程中，我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣只以口頭語(yǔ)言傳輸形式開展工作，而在綜合分析此部分具體內(nèi)容，同時(shí)詳細(xì)了解所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上采用了諸多靈活多變的教學(xué)策略。首先，在一開始的導(dǎo)入部分，我借助生動(dòng)語(yǔ)言為學(xué)生講述了一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的事例，其中包括：一次，宋慶齡約定去看望一些小學(xué)生，但是當(dāng)天卻下起了大雨，就在學(xué)生們以為宋慶齡不會(huì)來(lái)的時(shí)候，她卻冒雨來(lái)赴約，帶給了學(xué)生無(wú)限感動(dòng);做為孔子門生七十二賢之一，曾參是一個(gè)德行非常高尚的人，某天，他的妻子要去集市，就對(duì)哭鬧的孩子說會(huì)來(lái)殺豬煮肉給他們吃以進(jìn)行安撫。過后他的妻子便忘了這件事，而他則真的將豬殺了，還對(duì)妻子說父母是孩子的榜樣，今天他們受到了欺騙，明天就可能去欺騙別人等。據(jù)此導(dǎo)入新知教學(xué)活動(dòng)，不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更幫助學(xué)生提前形象了解了即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。其次，在正式傳授知識(shí)的過程中，我也引用了諸多科學(xué)靈活的手段，如我提前根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容制作了一些動(dòng)態(tài)漫畫，之后在課堂上借助計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備播放給了學(xué)生，以幫助學(xué)生形象理解我所講的知識(shí)內(nèi)容;在講解活動(dòng)告一段落之后，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了小組劃分，同時(shí)為他們?cè)O(shè)計(jì)了諸如“‘君子一言，駟馬難追’這句古訓(xùn)蘊(yùn)含著怎樣的思想內(nèi)容？”等探究性題目，要求學(xué)生互相討論、彼此啟發(fā)，以在獲取正確答案的同時(shí)加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解等等。通過上述一系列優(yōu)質(zhì)教學(xué)形式，學(xué)生們的知識(shí)理解效率明顯有所提升，從而也就為他們穩(wěn)步增強(qiáng)自身思想道德素質(zhì)奠定了良好基礎(chǔ)。

二、貼近實(shí)際教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生自主反思平時(shí)行為

基于平時(shí)教學(xué)工作培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的過程中，基礎(chǔ)知識(shí)講解傳授活動(dòng)的重要性不言而喻，即只有以豐富的政治知識(shí)儲(chǔ)備為奠基，學(xué)生才可能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化思想，提高道德認(rèn)知。但如果教師將教學(xué)活動(dòng)局限于這一教學(xué)層面顯然也是不妥當(dāng)?shù)?，而要進(jìn)行深一步引導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)與實(shí)際表現(xiàn)有效優(yōu)化。因此，初中政治教師就需要時(shí)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入諸多現(xiàn)實(shí)元素，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己的實(shí)際生活，從而在潛移默化中主動(dòng)反思改善自己平時(shí)的行為表現(xiàn)，切實(shí)提高思想道德水平。

例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《理解與寬容》部分內(nèi)容的時(shí)候，我并沒有單純針對(duì)課本中的理論知識(shí)進(jìn)行講解，而在此過程中時(shí)時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插引入一些現(xiàn)實(shí)生活事例，豐富課堂教學(xué)。具體而言，在一開始的階段，我為學(xué)生講述了一些歷史上真實(shí)發(fā)生過的、符合教學(xué)主題的事件，如：著名鋼琴家帕岱萊夫斯基等待上臺(tái)演出的時(shí)候，觀眾席中一個(gè)小男孩趁母親不注意跑到了臺(tái)上，開始彈自己新學(xué)的曲子，而正在大家紛紛指責(zé)這個(gè)小男孩的時(shí)候，帕岱萊夫斯基卻開始與小男孩一起彈那首曲子，并鼓勵(lì)小男孩說：“繼續(xù)彈，不要停止……”;張國(guó)燾早期推行左傾冒險(xiǎn)主義，后來(lái)更是拒絕黨中央的挽救而投向了國(guó)民黨，但當(dāng)時(shí)張國(guó)燾的妻兒還在延安，當(dāng)他們向毛澤東哭訴的時(shí)候，毛澤東并沒有為難他們，還鼓勵(lì)他們到武漢去做做工作，如果張國(guó)燾愿意回來(lái)，隨時(shí)歡迎他等。借助這些真實(shí)的歷史事件，我所講的政治學(xué)科知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言就不再只是枯燥的理論知識(shí)，其深刻內(nèi)涵漸漸凸顯了出來(lái)，并充分展現(xiàn)出了與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性。之后，我又結(jié)合學(xué)生當(dāng)前生活中所遇到的一些事件進(jìn)行了深一步講解說明，如：在某次課間的時(shí)候，同學(xué)張某往自己座位走的時(shí)候，因?yàn)楸容^匆忙而不小心將劉某課桌上的書都碰到了地上，他立即向劉某進(jìn)行道歉，并趕緊幫劉某揀書，而劉某并沒有因?yàn)閺埬车氖д`生氣，而迅速對(duì)他說：“沒關(guān)系?！钡鹊取；诖耍瑢W(xué)生即進(jìn)一步深刻感受到了政治學(xué)科所蘊(yùn)含的思想道德理念與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密關(guān)系。這樣，通過以上貼近現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都自然而然地聯(lián)想到了自己的平時(shí)生活，開始有意識(shí)進(jìn)行自我反省與改進(jìn)，從而有效完善了平時(shí)的思想道德行為。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)效果

在初中政治學(xué)科教學(xué)過程中，一般課堂教學(xué)活動(dòng)自然是不可或缺的，借此，任課教師往往可以幫助學(xué)生積累豐富的科學(xué)思想認(rèn)知，同時(shí)也可以有效推動(dòng)學(xué)生自身道德素質(zhì)逐步提升，但是最終效果有時(shí)候卻難以達(dá)到預(yù)期。鑒于此，實(shí)際以初中生為對(duì)象進(jìn)行政治學(xué)科教學(xué)時(shí)，任課教師就有必要在課堂理論教學(xué)之余，時(shí)時(shí)組織學(xué)生參與一些相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，給予學(xué)生切身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有效強(qiáng)化學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)效果，使學(xué)生思想道德迅速提高到理想水平。

例如，與學(xué)生共同努力完成《在集體中涵養(yǎng)品格》部分相關(guān)的課堂教學(xué)任務(wù)之后，進(jìn)入課下時(shí)間，我不但為學(xué)生布置了相應(yīng)的鞏固練習(xí)任務(wù)，同時(shí)還在恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行了一定的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。具體如：星期天的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到了一個(gè)山腳下，同時(shí)將學(xué)生們劃分成了一個(gè)個(gè)小組，要求各小組同學(xué)互幫互助，一起爬到山頂，最先全員到達(dá)山頂?shù)男〗M獲勝，可以得到一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。緊接著，當(dāng)我喊開始之后，各小組同學(xué)就開始向山頂攀登。在此期間，有的同學(xué)在攀爬了一段時(shí)間之后就開始感覺有些吃力，但是為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，組內(nèi)各個(gè)成員就采取了各種鼓勵(lì)方法，最終大家都順利登上了頂峰，而每一個(gè)學(xué)生的意志力也都得到了很好的磨礪。除了上述活動(dòng)之外，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加一些其他類型的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，久而久之，學(xué)生們的思想道德素質(zhì)自然得以進(jìn)一步強(qiáng)化提升，慢慢達(dá)到了預(yù)設(shè)水平。

總之，在當(dāng)前迅速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，初中階段政治學(xué)科教學(xué)目標(biāo)即隨之慢慢趨于綜合化，其中培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)更是成為了非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，據(jù)此，各任課教師就需要在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中投入較多精力，推動(dòng)學(xué)生整體思想道德素質(zhì)水平迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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