張國川

平順縣地處晉、冀、豫三省交界處，屬于國家級(jí)貧困縣。陽高小學(xué)校是平順縣的一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制小學(xué)。近些年來，國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工人員子女的人數(shù)在不斷增長。不僅如此，許多農(nóng)村家庭為了讓子女享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，開始源源不斷地從農(nóng)村向縣、市、省城涌動(dòng)。為了不讓學(xué)生繼續(xù)流失，不讓學(xué)生家庭因?qū)W致貧致困，更為了辦一所高質(zhì)量的學(xué)校，五年來，我校采取了一系列措施，不僅實(shí)現(xiàn)了生源從外向內(nèi)回流，而且得到了家長的滿意和社會(huì)的好評(píng)。我們主要做了以下工作：

首先是硬件設(shè)施。我校乘著“校安”工程實(shí)施、“改薄”和“薄改”項(xiàng)目落實(shí)、農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展等大政策的東風(fēng)，先后購置了大量圖書、實(shí)驗(yàn)器材和音體美器材，完成了多功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和輔助用房的建設(shè)，整個(gè)校園發(fā)生了翻天覆地的變化。達(dá)到了在一定區(qū)域范圍內(nèi)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和硬件設(shè)施處于大體均衡的狀態(tài)，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

其次是文化引領(lǐng)。我校以“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題，開發(fā)校本課程，打造特色校園文化。具體包括以下三個(gè)方面：一是以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)為總體導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生向身邊的成功人士學(xué)習(xí)。主要做法是篩選出我校所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功人士，每學(xué)期邀請(qǐng)兩位到校給孩子們“現(xiàn)身說法”，為孩子們營造真實(shí)的情境，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二是利用學(xué)校的實(shí)際，打造良好的校園氛圍。我校分為生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)，每個(gè)區(qū)域都有成功人士的激勵(lì)話語，使全體師生能夠在充滿正能量的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。三是利用身邊的資源，開發(fā)校本課程。我校位于濁漳河畔，學(xué)校周邊散布著原起寺、淳化寺、龍門寺以及夏禹神祠等寺廟，從五代十國到明清時(shí)期的中國古代建筑數(shù)不勝數(shù)；學(xué)校周邊有月亮山、紅石坪、榔梯、岳家寨等旅游勝地；聞名全國的大紅袍花椒主產(chǎn)地，也為我校開發(fā)具有地域特色的校本課程提供了極其豐富的資源。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)校本課程，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。陽高小學(xué)校推出了多項(xiàng)舉措，全面調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

制定相關(guān)制度。制定績(jī)效工資考核方案、教師晉升職稱方案、評(píng)優(yōu)評(píng)模方案、考勤制度等，經(jīng)職工代表大會(huì)上通過以后，將所有制度公平、公正、公開予以落實(shí)，并且嚴(yán)格執(zhí)行，讓全體教師有規(guī)可依、有章可循，工作有方向、有目的、有奔頭。

建設(shè)教師隊(duì)伍。為了實(shí)現(xiàn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校積極開展教師的交流與培訓(xùn)，全面提高教師的教學(xué)水平，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍。全體教師沿著“生手型—熟練型—專家型”的模式發(fā)展和成長，通過交流培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)技能，使教師獲得專業(yè)成長，能夠勝任今后的課堂革命，更為學(xué)校今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)心教師生活。學(xué)校離縣城有50公里，在校教師的業(yè)余生活非?？菰?，這甚至成為農(nóng)村學(xué)校教師流失的一個(gè)重要原因。為了提高教職工的工作熱情，豐富他們的業(yè)余生活，我校開展了花樣踢毽、打網(wǎng)球、打乒乓球、跳廣場(chǎng)舞等活動(dòng)，并在教師節(jié)、元旦等節(jié)日進(jìn)行文體展示。這樣不僅使得教師們的生活變得精彩，還增強(qiáng)了教師體質(zhì)，更加深了教師之間的友情，學(xué)校也建設(shè)起一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極活潑、富有朝氣的教師隊(duì)伍。

接受愛心捐助。五年來，小到師生校服、床上用品、學(xué)習(xí)用品，大到辦公用品、外出考察學(xué)習(xí)以及對(duì)貧困家庭子女的資助經(jīng)費(fèi)，我校接受社會(huì)各界人士的捐助共計(jì)70余萬元。這些愛心單位和人士的善舉，讓全體師生、貧困學(xué)生和家長深深感受到了社會(huì)的溫暖，同時(shí)也激發(fā)了教師愛生如子、愛崗敬業(yè)、勤奮工作的熱情，更激勵(lì)了全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)，將來成為有用人才后反饋社會(huì)，將愛心人士的大愛傳承下去的信心。

近些年來，我校采取多項(xiàng)措施，與家長建立溝通與聯(lián)系，讓家長對(duì)學(xué)校的工作感到滿意，能夠放心地把孩子交給學(xué)校。

采取家校共建。設(shè)立家長開放日，讓家長參與到學(xué)校的日常工作中，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)行為、辦學(xué)目的和辦學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)校各方面工作的開展也起到很好的監(jiān)督和促進(jìn)作用，極大地消除了家校矛盾，形成了家校合力，為學(xué)生成長營造良好的氛圍。

加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校有140余名寄宿生，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自理能力、感恩師長、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面傾注極大的精力，讓家長把孩子交給學(xué)校后，能夠放心、安心。

提高辦學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。教學(xué)質(zhì)量是每所學(xué)校追求的目的，也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，所以學(xué)校全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)就是要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有質(zhì)量提高，學(xué)生才能全面發(fā)展，家長和社會(huì)才能滿意。近三年來，我校在全縣15個(gè)學(xué)校中，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估名列前茅。教學(xué)質(zhì)量好了，家長滿意了，學(xué)生流失現(xiàn)象得到極大遏制，學(xué)生在家門口就可以有學(xué)上、有好學(xué)上，且能上好學(xué)。

“不忘初心，砥礪前行”，為學(xué)生的一生幸福奠基，為山區(qū)的教育發(fā)展殫精竭慮，這是我的教育夢(mèng)，也是我前行的動(dòng)力。為了實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)，今后工作中，我將會(huì)進(jìn)一步加大教研的力度，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)校的管理，加大特色學(xué)校建設(shè)的力度，腳踏實(shí)地辦教育，扎扎實(shí)實(shí)謀發(fā)展，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

（作者單位：平順縣陽高鄉(xiāng)中心校）