陳思宇

【摘要】教育實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，將知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，可發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，便于積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育實(shí)踐中發(fā)揮，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，尤其在班主任育人工作中，仍需在教育實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】教育；實(shí)踐；經(jīng)驗(yàn)

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。教育是一項(xiàng)完善人的偉大事業(yè)。教師的根本職責(zé)在于“教書育人”，一個(gè)好老師必須要有自己的教育思想，要有以培養(yǎng)學(xué)生的思想品格、自覺學(xué)習(xí)、優(yōu)秀特長、堅(jiān)強(qiáng)意志等為目標(biāo)的教育理念。因此，在教育實(shí)踐中，我特別注重如下幾點(diǎn)。

一、在教育中培養(yǎng)品德高尚的人

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我將教書與育人緊密結(jié)合，每上一節(jié)課前，我都會(huì)思考、琢磨：在這課里，我要學(xué)生學(xué)會(huì)什么？這不單是要求學(xué)生要學(xué)會(huì)課文的文化知識(shí)，還要從中培養(yǎng)學(xué)生的思想品格。因?yàn)榻逃某晒Γ挥胸S富的文化知識(shí)還不夠，如果沒有高尚的思想品行，即使學(xué)到了豐富的文化知識(shí)，也有可能因人品問題，利用知識(shí)危害社會(huì)，危害國家，危害人類。如現(xiàn)在一些制毒者，他們不就是利用知識(shí)、利用特長危害人類嗎？這就是思想不純正。更有甚者，利用知識(shí)撒播謠言，分裂國家，危害社會(huì)、國家和人民。這種極端的思想是要不得的。我是一名教師，我肩負(fù)著為祖國建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命，但能為祖國建設(shè)與發(fā)展作貢獻(xiàn)者必須是思想純潔、熱愛國家和人民的人。因此，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)處處對學(xué)生滲透著良好的思想教育。如教《我不能失信》，讓學(xué)生明白誠實(shí)守信的重要性，失信可能造成的嚴(yán)重效果；教《紙的發(fā)明》，讓學(xué)生明白我國發(fā)明者對人類作出的貢獻(xiàn)意義重大；教《趙州橋》，讓學(xué)生深知知識(shí)是用來建設(shè)祖國，造福人類的；教《司馬光》，讓學(xué)生懂得遇事要沉著、冷靜，才能想出有效的方法，還要學(xué)會(huì)幫助他人，為他人著想；即使是教《小蝦》，也讓學(xué)生認(rèn)懂得愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境對人類重大意義……在一課課的教學(xué)實(shí)踐中，我讓學(xué)生從不同的課文中領(lǐng)悟出各種做人做事的道理，提高正確的思想覺悟。我相信，具有這樣思想高尚的人才是我們教師所要培養(yǎng)的。當(dāng)然，在教學(xué)中，也不可能時(shí)時(shí)處處盡人意，有時(shí)也會(huì)遇到一些我行我素、目中無人、隨心所欲的學(xué)生。他們也許是思想叛逆；也許是基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟不理想；也許是受到其他外界因素的影響。但無論是何種情況，只要我們教師善于觀察，認(rèn)真分析，找出問題的根源，就能想到有效的方法，對癥下藥。雖然小學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)思想高尚有多重要，但也不能讓他們從小思想不健康，如出口傷人、粗言爛語、愛打架等都是思想表現(xiàn)不好的現(xiàn)象。像這樣的學(xué)生我相信每班都會(huì)有一些，這就需要我們教師在教學(xué)中幫助他們改變。我常常以“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”“不做小事，何以成大事”等道理，來教育我的學(xué)生。

二、在教育中培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的人

例如，一些上課不專心、愛搞小動(dòng)作的，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，免不了經(jīng)常被同學(xué)投訴。我認(rèn)真觀察一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他們中的一部分，不但是基礎(chǔ)差，聽不進(jìn)，還有很多時(shí)候他們要不把課本忘在家里，要不就不拿課本出來，要不人在心不在……根據(jù)這些情況，我常常提醒他們，上學(xué)前要檢查有沒有帶齊課本、作業(yè)等。上課要按老師的要求打開課本，專心聽講，不會(huì)要多問，學(xué)會(huì)欣賞文中的優(yōu)美詞句。有時(shí)還選派優(yōu)生教他們有感情朗讀，有時(shí)課堂設(shè)計(jì)有趣的、能幫助他們端正思想為宗旨的問題，請他們回答，既感受到學(xué)習(xí)樂趣，又能讓他們端正思想，這真是一舉兩得！后來我真的發(fā)現(xiàn)，他們思想端正了，學(xué)習(xí)也慢慢趕上來了。雖然他們現(xiàn)在的成績還不是那么優(yōu)異，但比先前有進(jìn)步，已讓作為教師的我看到了學(xué)生思想轉(zhuǎn)變后的希望。同時(shí)，他們感受到了表揚(yáng)與批評的不同，明確了今后的努力方向，明白了教師的用心良苦。后來，他們的思想行為真的改變了，變得做什么事都向好的方面想。課堂上，由以前從不舉手，到現(xiàn)在常常積極舉手，搶著回答問題了。多么令人欣慰！這是我教育學(xué)生獲得的成就感。

三、在教育中培養(yǎng)優(yōu)秀特長的人

在教學(xué)中，我會(huì)盡量地仔細(xì)觀察，尋找，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的特長。并不因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差而鄙視他，可能他們天生就是能夠上舞者，繪畫高手，運(yùn)動(dòng)健將……只要我的學(xué)生能健康成才，無論他們向哪方面發(fā)展，表現(xiàn)優(yōu)秀，我都會(huì)替他們高興，為他們鼓掌。只有他們實(shí)現(xiàn)了心中的理想，能快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，才能有更高的追求，正如人們常說“條條大路通羅馬”，我想學(xué)生成功的道路也不是唯一的。所以我不想給他們畫圈子。我想讓他們能沖破各種死板的條條框框，讓自己的愛好、興趣得到極大的發(fā)揮，將來有朝一日，成為各行業(yè)的精英、領(lǐng)跑者。只有這樣，我才覺得我的教育是成功的。

四、在教育中培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的人

一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中，僅有精深的專業(yè)知識(shí)還不夠，還要有心理學(xué)知識(shí)為指導(dǎo)，洞悉學(xué)生的心理，善于發(fā)現(xiàn)問題。在必要的時(shí)候，能采取有效的方法，幫助學(xué)生順利克服困難，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如在教學(xué)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)采取鼓勵(lì)、提示等方法，讓學(xué)生放寬心態(tài)，隨著我的教育不斷提高認(rèn)識(shí)，尋找正確的方法，克服困難。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的意志能力，還樹立了學(xué)生的自信心?，F(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活得到了極大的提高，大多數(shù)家庭難免對孩子關(guān)懷備至，呵護(hù)有加?，F(xiàn)在的孩子極少嘗試過生活的苦辣艱辛，致使學(xué)生意志力薄弱，學(xué)習(xí)沒有自覺性，困難面前畏縮不前。因此常常出現(xiàn)紀(jì)律散漫、上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真等不良現(xiàn)象。根據(jù)這些現(xiàn)象，我在教育中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從易事做起，甚至看似平常的一節(jié)課、一次作業(yè)，只要強(qiáng)調(diào)學(xué)生能專心認(rèn)真做好，這都能有效地提高學(xué)生的意志力?！坝兄菊呤戮钩伞保页３Ｒ源烁嬲]我的學(xué)生。不要因?yàn)槟闶歉改笇檭?，吃不了苦，就隨心所欲，放任自流。這只能說明你意志薄弱，萬事皆不成，那是很可悲的。你要想出類拔萃，就要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，確定目標(biāo)，誓不放棄。等你的意志力增強(qiáng)了，做事也會(huì)更大，更成功。到那時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切的成功，與你堅(jiān)強(qiáng)的意志是密不可分的。你就不會(huì)后悔當(dāng)初的選擇，反而會(huì)為你的堅(jiān)持、成功感到自豪。當(dāng)學(xué)生有了堅(jiān)強(qiáng)意志，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想永不停歇，繼續(xù)前行，向著光輝的頂點(diǎn)奮勇攀登。

綜上所述，作為教師，我深知培養(yǎng)這樣的學(xué)生是有難度的，但我也要像教育學(xué)生一樣，不斷磨練自己的意志，跟學(xué)生一起成長，跟學(xué)生一起奔跑，爭取做教學(xué)的領(lǐng)頭人。